《頤和園》一課教學(xué)反思范文

　　一、反思教學(xué)目標(biāo)

　　1.對“感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言”教學(xué)目標(biāo)落實不明顯；

　　2.對“初步掌握按游覽順序，突出重點景物并抓住景物特點寫的方法，并嘗試運用”的.教學(xué)目標(biāo)落實比較到位。

　　反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，如果在教學(xué)過程中不能做好落實的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該制定，一課一得即可。

　　二、反思教學(xué)過程

　　1、課堂導(dǎo)入設(shè)計不合理，占用了較多時間。對“頤”字的指導(dǎo)應(yīng)放在教學(xué)的第一課時。

　　2、朗讀指導(dǎo)不到位。本文的一大特點是語言優(yōu)美，可以通過多種形式的朗讀來感受頤和園的美景，在實際的教學(xué)過程中朗讀形式單一，朗讀指導(dǎo)較少，朗讀不到位，感悟便不深刻，影響了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　3、分析行文結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)，教學(xué)重點不夠突出，頭緒太多，讓學(xué)生有無所適從之感。

　　4、學(xué)以致用環(huán)節(jié)倉促、突兀，沒有水到渠成之感。本應(yīng)是課堂應(yīng)重點展示的部分卻草草收場。

　　總體反思：

　　教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要盡量精簡，找到本節(jié)課重點要讓學(xué)生達(dá)成的一個到兩個目標(biāo)，不要眉毛胡子一把抓，想面面俱到，反而造成頭緒混亂的局面；每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計一定要有針對性，針對教學(xué)目標(biāo)的某個要點，要學(xué)會取舍，每一篇課文能給我們的啟發(fā)很多，但要針對學(xué)生的年齡特點，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，不可太過深奧，超出學(xué)生的理解水平。語文課程的運用表達(dá)性質(zhì)有較好體現(xiàn)，體現(xiàn)了從重理解向重表達(dá)的轉(zhuǎn)變。

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