老師請善待小豆豆教學(xué)反思
彈指一揮間，我已畢業(yè)19年了，也做了19年的班主任，在這期間我品嘗了酸甜苦辣各種滋味。從教久了，也曾生出厭煩的情緒，但平心而論，我更多的是在享受教育的幸福！相比其他的職業(yè)而言，我們的幸福指數(shù)會更高，但面對日益復(fù)雜的社會，形形色色的學(xué)生，我們教師越來越難當(dāng)了，唯一不能失去的就是我們的價值觀，今天我就談?wù)勎覀儜?yīng)如何做教師。
作為教師，尤其是作為班主任，不但自己要有正確的價值觀，更重要的是要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。在從教的開始幾年里，我在班級管理方面，突出一個“嚴(yán)”，主要是讓學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，紀(jì)律有保證了，成績自然會提高，更多的精力是關(guān)注學(xué)生的成績。現(xiàn)在我認(rèn)為對學(xué)生而言，做人比學(xué)習(xí)更重要。
首先教會學(xué)生有一顆善良的慈愛的心。這一點(diǎn)對于班主任而言，身教重于言教，在班級工作中，我會平等對待每一個孩子，對待家庭有困難的孩子，我會在保護(hù)他的自尊心的前提下，多方面去幫住他，關(guān)注他的學(xué)習(xí)生活各個方面。經(jīng)濟(jì)上有困難的比較好解決，最難的是特殊的單親的這樣的孩子，比較敏感，我們要更多的去關(guān)注他的心理變化，及時跟家長溝通，采取不同的方法來幫助鼓勵他們，跟其他的孩子一樣正常地學(xué)習(xí)、生活。
在班級的活動中，我會抓住每一次教育的契機(jī)，教育學(xué)生要有一顆善良慈愛的心，比如汶川地震捐款活動中，我至今記得很清楚，現(xiàn)在這幫孩子已經(jīng)上大三了，當(dāng)年的他們家庭條件都很差，平時幾乎沒有買零食的，但在這次活動中，他們都把自己的零花錢全部都捐了出來，班長曉晴當(dāng)時在班會上的演講聲淚俱下，正因?yàn)檫@些樸素的孩子都有一顆慈愛的心，我們班最后是全校捐款數(shù)最多的班級。在教會學(xué)生愛自己的同時要學(xué)會愛他人，愛弱者，幫助身邊的弱者，我想在初中階段這一點(diǎn)教育是很重要的。
其次，教育學(xué)生要有一顆正直的心、勇敢的心。在日益復(fù)雜多變的社會上，我們的學(xué)生也不自覺地學(xué)會了“虛偽”，有的學(xué)生面對丑陋裝作沒看見，不敢吱聲。在這一點(diǎn)上，我會先發(fā)現(xiàn)他們這樣的事實(shí)，然后再讓他們自己去討論、反思：在社會上，假如我們都這樣事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，那最終的受害者會是誰呢，讓學(xué)生自己明確自己應(yīng)該做一個正直的勇敢的人。
有時還可以利用電視等新聞媒體的資料來教育學(xué)生，要是你遇到這種突發(fā)事件，你會勇敢地站出來嗎？要是受害者就是你本人，你會怎么想。比如遇到救火、救人的危急時刻，你會如何選擇？在面對真正的丑惡現(xiàn)象，你是否敢于勇敢地指出來？對于初一的學(xué)生，他們中已經(jīng)有包庇抄作業(yè)、違反紀(jì)律等的班干部了，對于這樣的學(xué)生，我必須嚴(yán)加指責(zé)，用生動的事例來教育他們，讓他們真正認(rèn)識到要做一個正直勇敢的人。
再次，要教育學(xué)生有一顆健康的、平淡的心。以前的我經(jīng)常教育學(xué)生各方面努力再努力，永爭第一。但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)物極必反，過于要強(qiáng)會形成一種不太健康的心理，有的學(xué)生嫉妒心太強(qiáng)，甚至有去加害比他好的'同學(xué)。有一次學(xué)校隊(duì)列比賽后，我發(fā)現(xiàn)我教的平行班，一個成績是第一，一個是第二，得第二的班級有些不服氣，他們說著不太文明的語言，甚至有些謾罵的詞語。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，我的語文課并沒有按照事先的內(nèi)容去上課，而是臨時調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容：我給學(xué)生講了“六尺巷”的故事，然后讓學(xué)生去討論嫉妒跟欣賞的區(qū)別，這時，孩子的火藥味慢慢就淡了下來。緊接著我讓學(xué)生寫了一篇“嫉妒與欣賞”的作文，讓學(xué)生在提高作文水平的同時也培養(yǎng)了他們正確的價值觀。在平時的班級工作中，我教育學(xué)生把每一件小事做好，在活動之前用心去準(zhǔn)備，平淡地對待比賽結(jié)果和考試成績。這樣學(xué)生在走上社會以后，也養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣和認(rèn)真的態(tài)度，更重要的是遇事有一顆平淡的健康的心態(tài)。
就是這樣在自己的崗位上繼續(xù)著自己的平凡的工作，我沒有教給學(xué)生更多的知識，也沒有給學(xué)生講更深奧的大道理，就是在這樣的小事中進(jìn)行著無聲的教育，我所認(rèn)為的教師的真正價值就在此。
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