作為物理教師教學(xué)反思

　　1、這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了電路和電路計算，一部分特別是中等和中下游的學(xué)生上課明顯跟不上老師的思路，學(xué)習(xí)物理非常吃力，究其原因是基礎(chǔ)薄弱，連貫性較差，理解能力差，而電路的連接狀態(tài)和連接方式，是電學(xué)的核心問題，學(xué)生對于這類的抽象問題，往往掌握不好其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律。

　　2、語言表述能力的欠缺，生活閱歷的狹窄是造成學(xué)生對物理現(xiàn)象蘊(yùn)含的豐富的物理知識、物理研究的科學(xué)方法不能抓住要點(diǎn)分析的根本，因而學(xué)生也就很難找到物理規(guī)律的'本質(zhì)。

　　3、過份的依賴于計算器，是造成學(xué)生計算能力偏弱的一個根本原因。

　　針對以上問題，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下措施：

　　1、教學(xué)中，要盡一切辦法調(diào)動學(xué)生的注意力，給出特定的時間，讓學(xué)生從感知上認(rèn)知知識點(diǎn)、公式等；在習(xí)題精講精練中教給學(xué)生正確的技巧和方法，一題多解的思路引導(dǎo)，促使學(xué)生思維的發(fā)散，因此注重多種方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　2、課堂上注意課堂節(jié)奏，盡量讓中下游的學(xué)生跟上老師的步伐，在現(xiàn)象解釋和語言表述過程中，切忌不可替代學(xué)生，讓學(xué)生動起來，從課本中找出相關(guān)的，真正用好課本。

　　3.優(yōu)生輔導(dǎo)勢在必行，查缺補(bǔ)漏不可忽視，在計算過程中，要督促學(xué)生擺脫對計算器的依賴，提高解題的效率。