紅領(lǐng)巾真好的教學(xué)反思范文
“書讀百遍,其義自現(xiàn)!遍喿x,就是要強(qiáng)化“讀”,其中誦讀最適宜我們的漢語言!丁凹t領(lǐng)巾”真好》這首詩歌,不但形象和畫面很美,而且具有音韻美。在教學(xué)時,我沒有抽象分析、沒有脫離言語的想象。我的課堂設(shè)計以誦讀來帶動整個課堂的閱讀教學(xué),讓學(xué)生從“讀通”到“讀懂”再到“讀活”。
我從課題入手,讀好課題是關(guān)鍵,我從讀準(zhǔn)字音進(jìn)行把握,再通過問題“這句話是誰說的?”將學(xué)生引導(dǎo)到課文的`最后一小節(jié),著重知道小鳥說的那句話。再通過問題“為什么要愛護(hù)小鳥?”隨著學(xué)生的回答來學(xué)習(xí)前面兩小節(jié)。主要通過讀好“一會兒唱歌,一會兒梳理蓬松的羽毛!币约啊皳淅饫猓w來飛去,捕捉害蟲,保護(hù)翠綠的樹苗!边@兩句話來感悟這兩個小節(jié)的內(nèi)容。整堂課下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃,學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,膽識在學(xué)寫生字這一環(huán)節(jié),由于時間的倉促,我的指導(dǎo)過于形式化,不夠扎實(shí)。尤其應(yīng)該在字的筆畫的占格上有個詳細(xì)的指導(dǎo)。
通過這樣的教學(xué),使我深深體會到上好一節(jié)課的不易,也使我有了更強(qiáng)的信心投入到今后的教學(xué)工作中。
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