《盤古開天地》語文教學反思

　　《盤古開天地》是小學語文人教實驗版教材三年級上冊第五單元的第二篇講讀課文。本單元的主題是中華傳統(tǒng)文化。這是一篇神話故事，整篇文章充滿了豐富而大膽的想象。想象力是創(chuàng)造一切的源泉。怎樣使學生領(lǐng)悟到文章的精妙，體會到我國傳統(tǒng)文化的博大精深呢？作為一名語文老師，在浩如瀚海的人類文明面前是那么渺小。盡管如此，我也要盡我最大的努力讓古代文明在學生的心中熠熠生輝。

　　說實話，這是一堂校級公開課，。于是，我多方查找資料，結(jié)合學生實際制定出適合我教學特點的教案。接下來我將各個教學環(huán)節(jié)熟記于心之后就走馬上陣了。

　　上完課后，細想各個教學環(huán)節(jié)，覺得整個教學過程還算得心應(yīng)手，但還是有不盡人意之處，所以，在以后的教學中，我要特別注意以下幾點：

　　一.平常教學中要特別注意語言文字的訓練。

　　在講課時，有一道培養(yǎng)學生想象力的訓練題是這樣的：盤古不停地為人類做奉獻，想象他的身體還變成了什么？學生的答案很豐富：有的說，他的筋脈變成了大路；有的說，他的左腳變成了月潭，他的右腳變成了日潭；還有個孩子說，他的細胞變成了兒童……多豐富的想象！可語言又是多么的貧乏！只有個別同學在我的引導下將句子變成了極富感情色彩的倒裝句。例如，“大地上天真爛漫、活潑可愛的孩子，我知道，那是盤古的細胞�！比绻�是這樣，盤古看見這些孩子一定會欣慰地笑了。這些孩子會讓盤古含笑在整個宇宙！我要讓這樣的精彩出現(xiàn)在課堂上，那么就要在平常教學中多進行語言文字的.訓練。那樣，我的教學會得到大家的認可，關(guān)鍵的是我的學生將會受益終生，他們駕馭祖國語言文字的能力會讓他們在干一般工作時游刃有余。

　　二 繼續(xù)加強培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力

　　在教學中孩子們讀課文時還可以抑揚頓挫，可回答問題時就差遠了。以后教學中首先要注重培養(yǎng)孩子們的語感。比如看見“溫暖”就感覺舒服，看見“冷酷”就不寒而栗等等。再者要言傳身教，多給孩子范讀課文，因為孩子的模仿能力很強。在范讀課文以前，學生必須掃除生字障礙，對課文內(nèi)容要熟悉一些，這樣學生就可以在聽范讀時注意老師的表情變化，感受聲音的變化和面目應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的。當然，在范讀以前一定要做好充分的準備，要試讀，有不好的地方一定要反復練習，直到完美！最后，要對學生進行常規(guī)的朗讀技巧的指導，聲調(diào)的高低，語速的快慢，重讀的處理等等。

　　總之，我要多學習，內(nèi)翔素質(zhì)，以便更好地從事教學工作，培養(yǎng)出語文素養(yǎng)好的全面發(fā)展的學生。

【《盤古開天地》語文教學反思】相關(guān)文章：

《盤古開天地》的語文教學反思02-11

盤古開天地語文教學反思06-27

盤古開天地教學反思06-29

《盤古開天地》教學反思07-20

《盤古開天地》的教學反思06-16

盤古開天地教學反思05-24

盤古開天地的教學反思01-06

《盤古開天地》教學反思范文06-16

盤古開天地教案及教學反思08-24