《貞觀之治》教學反思

　　教學反思是教師專業(yè)化發(fā)展的必經(jīng)之路，根據(jù)新課改的理念，在完成了本課的教學活動后，我進行了認真的.總結和反思。

　　這是一節(jié)把思想品德教育與歷史知識教育融合在一起，比較把握的課文。執(zhí)教完這一課后，我感到在培養(yǎng)學生愛國情感這方面，有一些值得肯定的地方，下面簡單談談我這節(jié)課在教學中的做法。

　　第一，反復對比，激發(fā)愛國情感。在教學中，我從“清政府”到“中華民國”，從“舊中國”到“新中國”的情況做了一個對比。對比中，學生從現(xiàn)實走向沉重的歷史，從歷史又回到愉悅的現(xiàn)實。

　　第二，巧設情景，陶冶愛國情感。教學中，我聯(lián)系學生的生活實例，讓他們暢談自己調(diào)查了解的以前的事例。這些真實而藝術化的畫面、鏡頭，以境激情，從而取得陶冶學生愛國情感的教育效果。

　　第三，開展活動，增進愛國情感。“回歸生活”是我們這門課程所追尋的理念。教學中，我結合當前的熱點，設計了“陽光體育計劃——2+1活動”，指導學生過有意義、健康、快樂的生活。

　　本節(jié)課學生能積極參與教學過程，他們體會到了我國綜合國力增強的喜悅。快樂而緊湊的教學激發(fā)了學生學習的興趣，對今后歷史課程學習的興趣更大。

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