《走進(jìn)社區(qū)共創(chuàng)和諧家園》教學(xué)反思
《走進(jìn)社區(qū)，共創(chuàng)和諧家園》這一實(shí)踐活動，踐行了綜合實(shí)踐活動的理念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生各方面的能力得到了發(fā)展，是一次比較成功的實(shí)踐活動。
1、首先活動體現(xiàn)了自主性的原則，課題是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，是自己感興趣的身邊的事，子課題是學(xué)生提出來，經(jīng)過反復(fù)協(xié)商研究確定的，活動小組是學(xué)生根據(jù)自己的.興趣愛好，能力特長自主選擇的，活動計劃是學(xué)生自主制定并修改完成的，活動過程由學(xué)生自主合作完成，包括設(shè)計調(diào)查問卷，自己預(yù)約采訪對象，寫采訪稿、寫倡議書等，活動的時間是小組成員自己確定，方式方法也由自己確定，老師只是在他們遇到困難的時候給他們予幫助、鼓勵。
2、這次活動實(shí)現(xiàn)了全員參與，人人有事干，同學(xué)們的熱情非常高漲，覺得這樣的實(shí)踐活動有意義，收獲頗豐，受益匪淺，各方面的能力得到了提升。他們還將活動擴(kuò)展、延伸，充分利用好社區(qū)的宣傳欄，通過手抄報、調(diào)查問卷、宣傳標(biāo)語、漫畫等形式向社區(qū)居民進(jìn)行大力宣傳，提醒大家只有共同努力，才能共創(chuàng)和諧家園，得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、居民的一致好評。
3、這次綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生走出了課堂，走向社會，這樣既可以讓社會了解學(xué)校，同時也可以讓學(xué)生了解社會、服務(wù)社會。學(xué)生通過觀察了解社區(qū)，服務(wù)社區(qū)，增強(qiáng)了責(zé)任感，為學(xué)生提供了一個參與社會實(shí)踐活動的舞臺，展示了學(xué)生各方面的才能。也增進(jìn)了學(xué)校、社區(qū)之間的密切聯(lián)系。
4、這次綜合實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。只有在教學(xué)中真正體現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生才能獲得可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)動力，才能獲得有效的學(xué)習(xí)效果。在活動中，我們結(jié)合學(xué)生生理心理發(fā)展特點(diǎn)，適時有針對性地開展學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動，如：觀察、采訪、調(diào)查、統(tǒng)計、拍照等，還有設(shè)計、制作、展示、競賽、交流等等學(xué)習(xí)方式，深受學(xué)生喜愛。這些學(xué)習(xí)方式，最大的限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變了學(xué)生以往那種單一的以知識傳授為基本方式，以知識結(jié)構(gòu)的獲得為直接目的地學(xué)習(xí)方式。
5、這次實(shí)踐活動，讓我們深刻的認(rèn)識到，綜合實(shí)踐活動的課程資源廣泛存在于我們的生活之中，要求我們老師也要做生活得有心人，要善于發(fā)現(xiàn)，并充分利用好這些資源。
【《走進(jìn)社區(qū)共創(chuàng)和諧家園》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《走進(jìn)社區(qū)共創(chuàng)和諧家園》教學(xué)設(shè)計01-09
共創(chuàng)和諧家園作文10-28
《和諧家園 》反思08-21
《和諧的家園》活動教學(xué)反思范文02-24
保護(hù)城市環(huán)境共創(chuàng)和諧家園作文11-28
《和諧的家園》的聽課反思01-24
共創(chuàng)和諧作文11-24