三年級《語文園地三》 教學(xué)反思

　　1.口語交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。而這種口語交際的能力要靠豐富的語言實踐去培養(yǎng)，因此，教師要善于營造學(xué)生進行口語交際的真實情境，選擇貼近學(xué)生生活實際的開放性話題，讓學(xué)生說出自己真實的生活經(jīng)歷。我們要允許學(xué)生說得不完整，通過補充提問，把事情說清楚說完整；允許說得不生動，甚至允許出錯，使學(xué)生在教師的鼓勵下敢于交際，樂于表達。

　　2.習(xí)作練習(xí)要符合三年級學(xué)生的特點，降低習(xí)作的門檻，給學(xué)生以自信。引導(dǎo)學(xué)生將平時的積累運用于自己的習(xí)作之中，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。要給學(xué)生更多的展示與學(xué)習(xí)的空間，并將展示與評價有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

　　3.豐富的語文積累，是學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的集中表現(xiàn)，教師要善于拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的領(lǐng)域，帶領(lǐng)學(xué)生品位祖國語言文字的魅力。

　　教師在教學(xué)中要結(jié)合本地和學(xué)生的實際選擇口語交際的話題，凸顯地域的特點和學(xué)生的實際，使學(xué)生有話可說。口語交際的話題要豐富而開放，要聯(lián)系學(xué)生的生活，說身邊的事，說自己的'事，表達自己的真實感受。要鼓勵學(xué)生敢說，教給學(xué)生會說，逐步引導(dǎo)學(xué)生說得生動精彩。對不同程度的學(xué)生要有不同的要求，使每個學(xué)生都獲得成功的體驗。

　　習(xí)作教學(xué)中，要特別關(guān)注學(xué)生的興趣，要及時鼓勵學(xué)生的進步，讓學(xué)生感到習(xí)作的樂趣，體驗習(xí)作的成功感，從而喜歡習(xí)作，樂于表達，順利地完成習(xí)作開篇的過渡。

　　詞語的積累 對子歌 詞語搭配及繞口令的學(xué)習(xí)，要創(chuàng)設(shè)更多的實踐機會，拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生將積累與運用的有機結(jié)合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

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