北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)反思

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生理解“為什么除以一個(gè)分?jǐn)?shù)，等于乘它的倒數(shù)”，否則，會(huì)使學(xué)生陷入只背結(jié)論，不明道理的誤區(qū)，這樣的結(jié)果或造成學(xué)生出錯(cuò)率高，為了很好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我創(chuàng)造性地使用了教材，做了如下的設(shè)計(jì)：

　　一、動(dòng)手操作，增加直觀性。

　　1、拿出自己準(zhǔn)備好的'圓形的紙，把它平均分成兩份，每份是這張紙的幾分之幾？怎樣計(jì)算？結(jié)果是多少？學(xué)生們通過(guò)自己的操作，很快說(shuō)出了，“1除以2等于二分之一”的正確答案；

　　2、問(wèn)：這半張紙，也就是整張紙的二分之一，那么這張紙里有幾個(gè)這樣的二分之一呢？怎樣計(jì)算？結(jié)果是多少？學(xué)生們通過(guò)觀察和思考，得出了“1除以1/2等于2”的結(jié)論。我對(duì)學(xué)生的做法進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)。

　　3、再問(wèn)：如果把整張紙每1/3一份，又可以分成多少份呢？每四分之一、每五分之一呢？

　　學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手操作，很快得出了“1除以1/3等于3，1除以1/4等于4的正確結(jié)論”，到了1除以1/5時(shí)，根本不用動(dòng)手折就得出了正確的結(jié)論。而且大部分學(xué)生都總結(jié)了“1除以幾分之一，就等于幾”規(guī)律。看著學(xué)生們興奮的表情，我提出了以下的問(wèn)題：觀察以上的算式河的書(shū)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、觀察討論，形成規(guī)律

　　學(xué)生們通過(guò)觀察，討論終于發(fā)現(xiàn)了“除以一個(gè)分?jǐn)?shù)，等于乘它的倒數(shù)”，我又追問(wèn)：為什么要這樣做？大家通過(guò)回憶分?jǐn)?shù)的意義，也弄明白了其中的道理。

　　這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們大部分掌握了計(jì)算方法，但有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)有除號(hào)不變的現(xiàn)象。所以，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使學(xué)生全部掌握計(jì)算方法。在解答方程時(shí)也不會(huì)出錯(cuò)，提高計(jì)算能力和解題能力。

【五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教學(xué)反思】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)反思01-27

《分?jǐn)?shù)與除法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思01-20

《分?jǐn)?shù)除法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-19

《分?jǐn)?shù)與除法》數(shù)學(xué)教學(xué)反思11-27

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)與除法》教學(xué)反思11-24

《分?jǐn)?shù)除法二》數(shù)學(xué)教學(xué)反思07-10

數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)反思10-22

分?jǐn)?shù)除法數(shù)學(xué)教學(xué)反思03-14

數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)反思12-24

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系》教學(xué)反思07-10