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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的分與合》教學(xué)反思
《10的分與合》這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是10可以分成哪兩個(gè)數(shù)以及哪兩個(gè)數(shù)合成10。數(shù)的分與合教學(xué),對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際大小,數(shù)與數(shù)的之間的關(guān)系,滲透加、減法的意義以及掌握10以?xún)?nèi)的加、減的基本計(jì)算方法,都是十分重要的。教學(xué)這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步建立分與合的思想,初步體會(huì)分與合是辨證的,是對(duì)立統(tǒng)一的。10的分與合中,教材選用學(xué)生所熟悉的珠子為題材,讓學(xué)生有序的涂色,把每串10顆珠子分成兩部分,然后根據(jù)每種分法得出10的不同組成,并由一種說(shuō)法聯(lián)想到另一種說(shuō)法。與前面的教學(xué)內(nèi)容相比,10的分與合提高了教學(xué)要求。首先,教材不出范例,讓學(xué)生自己操作、探索、獲取知識(shí)。其次,要求學(xué)生有序的進(jìn)行10的分與合,并且要求通過(guò)一幅圖想到兩種說(shuō)法。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),我在本課一開(kāi)始就安排了“猜彩球”的游戲,通過(guò)游戲?qū)W生對(duì)猜彩球的奧秘產(chǎn)生了極大的興趣。接著把10顆珠子有次序的涂一涂,分一分讓學(xué)生自己得出10的幾種分與合。接著哪兩朵花上的數(shù)合起來(lái)是10、魔瓶、開(kāi)火車(chē)、做小會(huì)計(jì)、找朋友等生動(dòng)活潑的游戲形式,讓學(xué)生人人參與鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣,增進(jìn)學(xué)習(xí)的自信心。
10的分與合這節(jié)課的最大特點(diǎn)是寓學(xué)生的自主探索于數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。全課以猜彩球的.游戲開(kāi)始,讓學(xué)生“抓一抓”,“數(shù)一數(shù)”然后教師猜出抓了幾個(gè)珠子,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,又使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;在展開(kāi)階段,通過(guò)操作學(xué)具、涂畫(huà)珠子的小組合作活動(dòng),自主的探索、發(fā)現(xiàn)10的分與合,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)。這一階段注重讓學(xué)生自主探索,主動(dòng)的構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是由一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)成的,最有效的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生自主地探索。在教學(xué)中讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,積累感性認(rèn)識(shí),并經(jīng)過(guò)大腦的加工思考,達(dá)到理性的認(rèn)識(shí);通過(guò)實(shí)踐探索與合作交流由學(xué)生自己得出10的組成的各種說(shuō)法是本課的重點(diǎn),有序的掌握“10的分與合”是本課的難點(diǎn)。如何讓學(xué)生掌握這部分的知識(shí)是本課的關(guān)鍵,因此鞏固階段融知識(shí)性與趣味性于一體,采用湊十兒歌、哪兩朵花上的數(shù)合起來(lái)是10、對(duì)口令、開(kāi)火車(chē)、找朋友等生動(dòng)活潑的游戲形式,讓學(xué)生人人參與,使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)?偨Y(jié)之后,又回到猜彩球的游戲,改由老師抓,學(xué)生猜,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣,增進(jìn)學(xué)習(xí)的自信心。
為了使學(xué)生不死記硬背數(shù)的分與合,所以教學(xué)中,讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試體會(huì),可以使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)思維的靈活性。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候一定要靈活的處理教材,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié),收到的效果也將會(huì)更加精彩。