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四下數(shù)學(xué)《精打細(xì)算》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-04 16:48:04 教學(xué)反思 我要投稿

北師大版四下數(shù)學(xué)《精打細(xì)算》教學(xué)反思范文

  教學(xué)時(shí)首先創(chuàng)設(shè)精打細(xì)算的情境,貼近現(xiàn)實(shí)生活,提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題哪個(gè)商店的牛奶便宜。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此展開(kāi)研究,在交流時(shí),尊重學(xué)生個(gè)性思差異,使學(xué)生了解在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么,突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在總結(jié)比較的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的豎式計(jì)算方法:與整數(shù)除法的計(jì)算方法相類(lèi)似,只要商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了,如果除到小數(shù)部分有余數(shù),可以添0再繼續(xù)除。最后將學(xué)生所學(xué)的新知識(shí)進(jìn)一步與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),鞏固深化。

北師大版四下數(shù)學(xué)《精打細(xì)算》教學(xué)反思范文

  我在教學(xué)時(shí)結(jié)合具體情境,引導(dǎo)學(xué)生理解在小數(shù)除法中商的各數(shù)位的意義。同時(shí)值得注意的是,在教學(xué)中,反饋甲、乙商店牛奶的價(jià)格時(shí),我把握好教學(xué)的基點(diǎn),在反饋甲商店的牛奶價(jià)格后,就引導(dǎo)學(xué)生比較,并發(fā)現(xiàn)用豎式計(jì)算小數(shù)除法比較方便;然后在反饋乙商店牛奶的價(jià)格時(shí),又讓全體學(xué)生借用剛才學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),自己嘗試用豎式計(jì)算此題,從而探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,不斷發(fā)展學(xué)生的推理能力。這一過(guò)程也正是體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者的一個(gè)好契機(jī)。

  在教學(xué)中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)了生活情境,在理解算理過(guò)程中能結(jié)合單位讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟算理,這是非常有價(jià)值的教學(xué)。同時(shí)在學(xué)生出現(xiàn)兩種算法中,我能及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行算法的優(yōu)化,為下面的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在用豎式計(jì)算小數(shù)除法的過(guò)程中,小數(shù)點(diǎn)的位置是關(guān)鍵,課堂上我是以一名學(xué)生匯報(bào),之后有提問(wèn) 誰(shuí)認(rèn)真聽(tīng)了,讓學(xué)生說(shuō)匯報(bào)學(xué)生什么時(shí)間點(diǎn)的小數(shù)點(diǎn)。形式單一,學(xué)生沒(méi)有深化理解。之后我進(jìn)行了反思,應(yīng)讓學(xué)生先比較與豎式計(jì)算整數(shù)除法的相同與不同點(diǎn),抓住 商上小數(shù)點(diǎn)的位置,點(diǎn)的時(shí)間,為什么要點(diǎn),讓學(xué)生展開(kāi)討論,之后再進(jìn)行匯報(bào);蛟S這樣學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的位置確定會(huì)理解理解的`更全面、更深刻。

  練習(xí)的環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的有梯度,而且每一道題都有一定的目的性,但在教學(xué)過(guò)程中,我一定要細(xì)心學(xué)生的書(shū)寫(xiě),數(shù)位一定要對(duì)齊,而且沒(méi)有總結(jié)完一題后就互查,說(shuō)問(wèn)題,分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因。

  教學(xué)中還存在著許多不足的地方,以后我會(huì)及時(shí)反思,進(jìn)一步修改。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我要深挖教材,靈活運(yùn)用教法,逐步提高自己的教學(xué)能力。

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