書的世界教學(xué)反思范文

　　本課的教學(xué)，我重點(diǎn)抓住”開(kāi)放”這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在“書的世界”中拓展知識(shí)，領(lǐng)略外面的精彩世界。我以開(kāi)放的心態(tài)，開(kāi)放的視野閱讀教材挖掘內(nèi)涵。 本節(jié)課，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，只要有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)；就會(huì)變老師“要我讀”，轉(zhuǎn)化為“我要讀”。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極 性，我開(kāi)展了切實(shí)可行的讀書實(shí)踐活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生匯報(bào)自己找書的過(guò)程，使學(xué)生了解了獲得書的途徑非常多，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。接著讓學(xué)生互相介紹 書、傳書、看書，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到讀書的有趣時(shí)，我便抓住這有利的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生把書放在班級(jí)圖書角，從而進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：書的分類。我在學(xué)生分書的過(guò)程中注 重了培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，充分給學(xué)生留下自主的空間，讓他們真正成為課堂的主人，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)書的思想教育。從孩子們喜歡看書過(guò)渡到互相交換看書，這一 環(huán)節(jié)鞏固了本單元要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字詞，而且進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生看書的興趣。

　　整堂課的教學(xué)我抓住了本單元的關(guān)鍵字“書”，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和名稱，以“書”為主線，將各種活動(dòng)貫穿起來(lái)，這一系列的活動(dòng)銜接我認(rèn)為是那么自然巧妙，不 留痕跡，使整個(gè)教學(xué)有序而有趣。最后，學(xué)生通過(guò)這一系列的讀書活動(dòng)體會(huì)到了書是無(wú)窮無(wú)盡的，它象世界一樣廣闊無(wú)際豐富多彩。今天這節(jié)課就象被帶到了知識(shí)的 海洋，學(xué)生學(xué)到許多書本中學(xué)不到的知識(shí)。同時(shí)，我抓住主題句“書是知識(shí)的海洋，書里有精彩的世界”。我把“精彩”當(dāng)做激發(fā)學(xué)生讀書的原動(dòng)力，在“讀書”這 一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分品味“書里有精彩的世界”。學(xué)生在讀這一句時(shí)，是他們發(fā)自內(nèi)心，想表達(dá)自己讀書的'感受。

　　通過(guò)大量的閱讀，我發(fā)現(xiàn)以前的“一言堂”變成了現(xiàn)在各抒己見(jiàn)、爭(zhēng)先恐后、議論紛紛的“群言堂”。這種教學(xué)行為的開(kāi)放，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，但我深知 良好的習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。“書的世界”這一單元，不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的開(kāi)端。只有持之以恒地堅(jiān)持讀書，才能 真正地使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。