《表格信息的加工與處理》教學反思范文

　　《表格信息的加工與處理》教學反思

　　目前，Excel模塊上了兩節(jié)課。

　　第一課：

　　導入部分：設計了一個調查問卷，對前一模塊Wrd的教學作了自我評價，讓學生自己評自己的表現(xiàn)，優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，還簡評自己的學習感受。（大多能客觀評價自己。說自己不合格的，提出了看不懂，學不會、沒基礎等問題）另外還設計了之后統(tǒng)計數(shù)據(jù)會用的幾個問題，如：生日日期、生日愿望、用5個詞形容自己、用幾個詞形容自己最好的朋友，本周末想做什么、本學期末想做什么、高中結束后想做什么等。

　　教學內容：Excel軟件的簡介和功能展示，練習和課堂任務是數(shù)據(jù)的快速錄入。

　�。ㄔO計的是比較基礎的數(shù)據(jù)填充、文本填充、序列填充，主要讓學生打基礎，尤其是部分學生還沒完全適應邊看教程邊自主學習的方式。另外，任務有些地方如果操作不熟練是容易出錯的，也需要加強練習才能達到熟練的程度）

　　教學輔助：PPT版基礎教程

　　（設計了8個關于Excel的基本問題，一則是引導學生觀看PPT版的教程，二則便于學生測試對Excel的了解程度）

　　結果反饋：調查問卷收集完成，導出了Excel格式的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表；學生基本都能完成數(shù)據(jù)的錄入練習。另外，學生對調查問卷的.結果很感興趣。所以隱藏姓名稍微展示了一點數(shù)據(jù)。

　　第二課：

　　教學輔助：Excel練習表（附帶操作教程） 、調查問卷數(shù)據(jù)表（為了保護隱私，刪除了學生姓名和座位號等信息，但保留了生日信息）

　　教學內容：表格設計及數(shù)據(jù)錄入、表格修飾及格式設計、表格的行列調整

　　課堂任務：調查問卷數(shù)據(jù)表的個性化修飾（根據(jù)教學內容自主調整表格，比如單元格文本位置、行高列寬、單元格自動轉行，顏色設計等）

　　結果反饋：一直在培養(yǎng)學生自己控制學習節(jié)奏，根據(jù)教程自主學習的習慣�，F(xiàn)在大多數(shù)都能在課前自行下載并了解學習內容了，但上交作業(yè)時，需先改好名字再自行上交，仍有學生記不住，這個需要再強調兩三次課才行。根據(jù)學生上交的作業(yè)來看，能運用到新學的內容，但還不夠細心，少數(shù)學生在設計時顧頭不顧尾，或沒照顧整體，或者顏色用得太多，字體選擇不當。對于設計時要考慮的結構、美感、實用這三點還需要多感受一下。

　　設計構思：使用調查問卷，學生對兩個模塊的轉換有了心理準備，也對數(shù)據(jù)收集的方式有了認識，直接用本班的數(shù)據(jù)，學生除了對數(shù)據(jù)內容感興趣，還對統(tǒng)計結果有一定期待。另外，其中兩個問題是對下一模塊PPT的提前預練（形容自己和形容朋友的5個詞，這個會在后面用到）

　　數(shù)據(jù)的加工與處理這個模塊除了需要軟件知識、函數(shù)知識，最重要的還是數(shù)據(jù)分析及應用。因此，數(shù)據(jù)能表達什么、它的魅力在哪，是我一直在思考的問題，我也希望能通過數(shù)據(jù)分析帶動學生思考數(shù)據(jù)統(tǒng)計的意義及遠景。

【《表格信息的加工與處理》教學反思】相關文章：

《表格信息的加工與表達》的教學反思12-02

《表格信息的加工與表達》教學反思11-04

信息加工與處理教學反思03-05

信息處理與加工教學反思05-14

信息加工與處理教學反思05-14

信息加工與處理的教學反思04-05

《信息加工與處理》教學反思01-16

信息加工與處理教學反思03-05

《表格信息的加工與表達》教學反思范文03-29