《Is this your skirt?》教學(xué)反思
本課有一個句型 I like the….with the ….. 是本課的一個難點(diǎn)句型，在課堂操練中出現(xiàn)在最后，從實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生操練不充分，所以，可以將這個舉行放到sweater 和jacket單詞后，結(jié)合一開始的I like the….句型，兩者在知識的難度上有了遞進(jìn)。學(xué)生操練的部分也會比較多。
對于dress的引出上我的本意是通過游戲?qū)ress去掉，讓學(xué)生猜什么沒有了，引出單詞，但是因?yàn)閐ress這個單詞本身并沒有學(xué)過，讓學(xué)生直接說出來，不太妥當(dāng)。
讓本節(jié)課最大的一個問題就是對于所有單詞的操練部分，單詞呈現(xiàn)完后，缺少對所學(xué)知識的操練，從引出，到操練，再到拓展，中間少了操練一步，學(xué)生對知識掌握就比較成問題，如果將 To be Ke Nan 這個游戲放到單詞操練部分，或者在操練部分讓學(xué)生做一個一年四季讓學(xué)生自由選擇衣服的游戲，這整個課堂看上去會比較完整。在上課過程中，我也覺得學(xué)生對于單詞掌握情況不是很好，特別是在進(jìn)行最后一個設(shè)計(jì)游戲時，很多學(xué)生都不能很準(zhǔn)確得說出服裝所代表的單詞。
對于最后一個游戲我采用讓學(xué)生做設(shè)計(jì)師為Amy ,Mike 設(shè)計(jì)服裝，用I like the ….with the….句型，對于游戲規(guī)則沒有說得很清楚，而且對于這個活動，如果改成為自己設(shè)計(jì)服裝則更為貼切，因?yàn)镮 like the ….with the…這個句型，是針對自己而言，為他人設(shè)計(jì)衣服用I like似乎也不太妥當(dāng)。而且在課堂小組操練，同桌操練不是很多。英語課堂應(yīng)該多開展合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。
由于工作時間不長，平時也是擔(dān)任一年級的教學(xué)任務(wù)，對于人教版的英語課本不是特別熟悉，所以在設(shè)計(jì)上，學(xué)生情況的了解上會有不少的`偏差。通過教學(xué)展評，有機(jī)會聽到不少前輩們的課堂展示。他們設(shè)計(jì)巧妙，課堂氛圍活躍，學(xué)生情緒高漲，知識落實(shí)，從中讓我學(xué)到了不少的東西。也了解到自己存在的不足。我想隨著時間的推移，經(jīng)驗(yàn)的積累，加上自己的努力，我相信我也會越上越好。
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