“區(qū)位因素分析”的教學(xué)反思
由于本節(jié)內(nèi)容是近幾年邢臺聯(lián)考的'必考題；又是近五年全國各地高考卷中（尤其是全國卷Ⅰ ）， “重點內(nèi)容重點考，重點內(nèi)容年年考”，的內(nèi)容，因此作為一個專題來講授。
本周亮點：
1、對考情進(jìn)行了分析，展示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計了自主復(fù)習(xí)題，進(jìn)行了合作探究，學(xué)生充分展示了自我，當(dāng)堂進(jìn)行了課堂檢測，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣；
2、經(jīng)過整合教材、合作探究、課堂檢測三大環(huán)節(jié)，師生共同總結(jié)出了區(qū)位試題解題步驟，由淺入深，層層遞進(jìn)，效果比較好；
3、基本上達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，能熟練地“回歸”教材分析問題，學(xué)會了“具體問題具體分析”，初步形成了區(qū)位因素分析的模式：
�、欧治鰠^(qū)位類型（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通等）；
�、瓶辞鍏^(qū)位要求（全面分析、對比分析、主導(dǎo)因素分析、優(yōu)勢區(qū)位分析）；
�、腔貧w教材檢索區(qū)位因素；
�、忍崛〔牧希ò▓D表）有關(guān)顯性、隱性信息；
�、蛇\用相關(guān)知識組織答案。
不足之處：
沒有叫學(xué)生課下做好充足的準(zhǔn)備，以至于上課時間有些緊張。
改進(jìn)措施：
課下監(jiān)督學(xué)生多背，多看，注意知識的積累。
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