《我長(zhǎng)大了》教學(xué)反思范文（通用3篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)反思范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)反思1
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。
2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。
3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒(méi)有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話(huà)，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)反思2
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。
2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。
3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明了幼兒的成長(zhǎng)。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒(méi)有能玩游戲，如果加上一個(gè)游戲的話(huà)，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。
《我長(zhǎng)大了》教學(xué)反思3
《我長(zhǎng)大了》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第四單元主題一的活動(dòng)內(nèi)容，主要教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是：1、通過(guò)多種手段，讓學(xué)生感受到自己和同伴一年來(lái)各方面的成長(zhǎng)與變化，從中體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步，發(fā)展積極的自我認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。3、懂得自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)及他人的幫助，學(xué)會(huì)感恩。
為了把課上好，老師做了大量的準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生搜集有關(guān)的.資料。課前的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。如指導(dǎo)學(xué)生搜集能說(shuō)明自己長(zhǎng)大了的作品、衣服、鞋子、玩具等。向家長(zhǎng)了解自己一年來(lái)各方面的變化與進(jìn)步，為展示自己做好準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)的幫助下將成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整理。為了讓學(xué)生更清晰地了解自己的變化，只靠老師講，學(xué)生的印象沒(méi)那么深刻，因此，老師就挑選了有關(guān)視頻和圖片，課上播放給學(xué)生看，并將電子秤、身高尺等帶進(jìn)了課堂。實(shí)踐證明，采用這些教學(xué)手段，提高了課堂效率。低年級(jí)的.學(xué)生，非常在意父母的評(píng)價(jià)，因此，教師課前請(qǐng)每位家長(zhǎng)為孩子寫(xiě)一封信，對(duì)孩子入學(xué)這一年的變化與進(jìn)步進(jìn)行肯定，并提出努力方向，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表到課堂現(xiàn)場(chǎng)。
整節(jié)課所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，層次清晰，且層層推進(jìn)，學(xué)生容易接受。先是創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；由猜他們是誰(shuí)，引出學(xué)生分四大組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：畫(huà)手印，畫(huà)腳印，稱(chēng)體重，量身高，感受身體上的變化；再感受學(xué)習(xí)上、習(xí)慣等其他方面的變化；最后再制作成長(zhǎng)樹(shù)，結(jié)束。教師能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，特別是能充分開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，達(dá)到本課程開(kāi)設(shè)的目的，教育效果超過(guò)預(yù)期。
根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，要保證學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間（《品德與生活》課不少于25分鐘，《品德與社會(huì)》不少于15分鐘），多種形式的活動(dòng)圍繞目標(biāo)，層層展開(kāi) 。從展示到交流，無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，個(gè)個(gè)都有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)要說(shuō)，人人臉上都是一臉的燦爛笑容。整堂課都似乎處在游戲當(dāng)中，因此學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。
不用老師說(shuō)教，看照片，稱(chēng)體重，量身高，對(duì)比一年以來(lái)作業(yè)書(shū)寫(xiě)與難易，學(xué)生欣然感受到自己的成長(zhǎng)；聽(tīng)著家長(zhǎng)代表、老師的評(píng)價(jià)，很多孩子都哭了，他們的內(nèi)心被觸動(dòng)了。打開(kāi)父母的來(lái)信的場(chǎng)面，最讓人難以忘懷，認(rèn)字不多的孩子逐字逐句地認(rèn)讀，是驚喜，是自豪，是邁向新生活的勇氣。正如李燕老師所說(shuō)：“活動(dòng)的效果不只在于結(jié)果，更在于學(xué)生思想和內(nèi)心的真正變化�！�
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