《拓展性課題最輕的氣體》教學(xué)設(shè)計反思范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《拓展性課題最輕的氣體》教學(xué)設(shè)計反思范文，歡迎大家分享。
著重突破的難點有兩處：
一是理解點燃?xì)錃馇盀槭裁匆闰灱兊脑�，進(jìn)而引出“爆炸極限”的概念；
二是理解純凈氫氣點燃安靜燃燒，不純氫氣點燃可能會爆炸的原因。
教學(xué)過程分析：
在教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)教學(xué)的思想規(guī)范下，我的教學(xué)設(shè)計突出了如下幾個方面。
一、課堂的引入震撼人心。
好的開始是成功的一半，上課時就能吸引學(xué)生、激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤其重要。
我是這樣做的：如右圖裝置，去掉底塞后，點燃這瓶氫氣。
引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。然后通過質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生探究這節(jié)課的.重難點（大家想不想知道，為什么開始的時候這瓶氫氣能安靜燃燒，過了一會兒卻發(fā)生了爆炸？）以達(dá)到以質(zhì)疑引導(dǎo)探究的作用。
二、重視課堂小結(jié)。
教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自己反思、自己整理、自己歸納，并通過習(xí)題練習(xí)的反饋，強(qiáng)化掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、注重各個知識點之間的銜接，過渡自然。
如進(jìn)行“[活動與探究一]氫氣流吹肥皂泡”實驗，學(xué)生歸納出氫氣的物理性質(zhì)后，向?qū)W生介紹：我們學(xué)習(xí)一種物質(zhì)，不僅要了解它的物理性質(zhì)，更重要的是學(xué)習(xí)它的化學(xué)性質(zhì)；氫氣在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，但在高溫或點燃條件下，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；氫氣的化學(xué)性質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面呢（引導(dǎo)學(xué)生猜想）？從而過渡到氫氣化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。
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