幼兒園中班9月教學(xué)反思(精選12篇)
身為一位優(yōu)秀的老師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班9月教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇1
在這次活動中,我所設(shè)計是的中班語言活動“小土坑”,活動的目標(biāo)為三點:
1、學(xué)習(xí)看書,能理解圖意,根據(jù)圖意進(jìn)行簡單講述。
2、理解故事內(nèi)容,初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。
3、提高幼兒的閱讀能力及語言表達(dá)能力。在設(shè)計方案的時候,我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題,即:如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?
在活動后,我根據(jù)活動中情況圍繞所提出的問題作以下反思。
1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。
在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講述故事。在實施的過程中,我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了講述的機(jī)會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整,即:可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機(jī)會,讓先看懂圖意的幼兒自己講,后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講,有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計中的一致關(guān)系。
在活動中,我所提出的問題是“如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?,并且在設(shè)計活動方案時根據(jù)問題制定了目標(biāo),但是從活動開展的情況來看,所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的”閱讀“要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的閱讀活動,并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標(biāo),更有助于問題的解決。
通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇2
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁矗挥械恼驹谛沦N出的活動區(qū)記錄表前,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,因為孩子們都在做著有意義的事情,說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,讓他們自己決定先干什么,后干什么,這對他們今后主動適應(yīng)社會生活,主動約束自己的行為,形成一定的時間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時間,讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動聽指揮,很多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,班級里孩子多,排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著,他們的時間被白白浪費,他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不”亂“,老師必然要規(guī)定排好隊,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心。可見,過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動,嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時間,安排自己的活動,做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉,可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇3
《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域的表現(xiàn)與創(chuàng)造的教育建議中提出:了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價。我們中班上學(xué)期的幼兒,在繪畫的技能和經(jīng)驗方面是比較粗淺的,如何讓幼兒有興趣去畫,杜絕“像不像”、“好不好”這樣的標(biāo)準(zhǔn),正是我所思考的。
首先,我引導(dǎo)孩子們描述自己和同伴的基本特征。我讓幼兒在鏡中觀察自己的時候,孩子們其實顯得比較的輕松,因為對于自己和小朋友的樣子他們再熟悉不過了,所以重點就放在讓他們發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處,盡量讓他們對后面的繪畫活動產(chǎn)生興趣。比如,我問他們眼睛上除了黑黑的眼珠,還有什么?孩子們就會去仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)很多的東西:有許多許多的睫毛、下面也有眼睫毛、我們的鼻子還有兩個小洞洞……有了前期的觀察以后,孩子們對于自己和朋友的特征有了比較鮮明的了解,但是這些概念又比較籠統(tǒng)和繁復(fù),不可能讓每個孩子都全面地繪畫出來。
所以接下來的重點,就是每個孩子自由的創(chuàng)作了?紤]到幼兒的經(jīng)驗的有限,我在出示幼兒畫冊以后,讓幼兒思考一下,我們可以先畫什么,再畫什么。讓幼兒對繪畫自己的過程有一定的概述,然后再讓他們動手去畫。其實我也考慮到這樣的嘗試有點大膽,不知道孩子們會不會手足無措地告訴我說不會畫。所以我一直在鼓勵著孩子們的大膽嘗試,只要他大膽地動手去畫了,我都給予了肯定與激勵。這樣的方法果然有效,絕大多數(shù)孩子都能愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。作品的內(nèi)容與形式也表現(xiàn)出了不同的想象力與創(chuàng)作力。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇4
游戲法指出:“游戲是幼兒的基本活動,它和幼兒的學(xué)習(xí)、勞動等活動不是絕對獨立的,教師必須有意識地把這些活動有機(jī)地結(jié)合起來,使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢,也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園,結(jié)構(gòu)游戲是作為一種獨立的游戲出現(xiàn)的,但結(jié)構(gòu)游戲的開展又同時是滲透在其它各類游戲和各科教學(xué)活動中的,它們之間是相輔相成,緊密配合的。因此教師在組織幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲活動時,應(yīng)注意兩個聯(lián)系。
幼兒園的教育、教學(xué)活動多應(yīng)通過游戲的形式,組織幼兒學(xué)習(xí)新的知識和技能。因此,作為游戲活動之一的結(jié)構(gòu)游戲也應(yīng)密切配合語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科,互相滲透,互相作用。
幼兒建構(gòu)游戲的主題,通常是以教師的語言啟發(fā),故事講述,物體認(rèn)識,情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語言、數(shù)學(xué)教學(xué)所形成的知識印象是結(jié)構(gòu)游戲開展的基礎(chǔ),而美術(shù)的構(gòu)圖、布局,計算的空間圖形及數(shù)量認(rèn)識又是結(jié)構(gòu)游戲得以發(fā)展的條件。
各科教學(xué)活動為幼兒建筑游戲的順利開展打下了扎實的基礎(chǔ),反過來,建筑游戲的開展也同時鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動中,必須充分運用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設(shè)計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧,來提高建筑水平,這樣,同時也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而,游戲的開展和教學(xué)是對立而又互為統(tǒng)一的。
總之,結(jié)合各科教學(xué)活動進(jìn)行建筑構(gòu)造,在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲,不僅提高了孩子的.建筑興趣,而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展,發(fā)展了游戲,使孩子身心各方面得到了極大的滿足。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇5
《指南》指出:“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)!痹谠姼琛缎履辍返慕虒W(xué)中,我采取了以下方法踐行了《指南》精神。
一、激發(fā)幼兒想說。
詩歌是中班孩子比較喜歡的文學(xué)形式,詩歌通俗易懂而且又朗朗上口,通過學(xué)習(xí)可以幫助幼兒發(fā)展語言能力。在教學(xué)中,我首先通過視頻短片,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個新年的氛圍,在這個自由、寬松的氛圍中,鼓勵孩子說出自己的新年感受,對講述連貫、有序、生動的幼兒給予及時的表揚,激發(fā)孩子想說的欲望,帶給孩子身心的愉悅。
二、讓幼兒敢說。
孩子有了說的興趣,我在活動中想辦法使孩子敢說。孩子學(xué)了詩歌之后,我請個別膽子小的,不自信的張玥到集體面前來念詩歌,我彎下腰,拉著張玥的手,笑著看著張玥,張玥看著我的眼睛輕輕的說:“老師,我能行嗎?”我微笑的對她點頭。在我的鼓勵下,孩子敞開了自己的心扉,詩歌念得響亮又有節(jié)奏。在這平等對話中,師幼互動,逐漸溝通、融洽、和諧、愉快,這樣幼兒的口語表達(dá)得以發(fā)展,情感得以激發(fā),智慧得以提升。
三、讓幼兒喜歡說。
活動過后,我創(chuàng)設(shè)了一個延伸活動,讓幼兒互贈禮物,同時在贈禮物的`過程中,說一句新年祝福語。在游戲中,孩子們憑著各自的生活經(jīng)驗進(jìn)行交流與討論,既發(fā)表自己的見解,又分享同伴的生活樂趣。這對于那些不善于在集體場合與人交談的兒童來說,確實是一種適合他們語言表達(dá)的機(jī)會。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇6
本次活動以1分鐘的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗對放羊小孩的言行進(jìn)行是非、原因判斷。懂得不能說謊,說謊的孩子沒人信,后果很嚴(yán)重,要做個誠實的孩子。并了解“誠實”的第一層含義,“誠實就是不說謊”。
環(huán)節(jié)2引導(dǎo)幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個誠實的孩子,懂得知錯能改、勇敢認(rèn)錯、不推脫責(zé)任也是誠實的品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒觀察畫面,置身情境、遷移經(jīng)驗推測布奇的所思所想為主旨,“你做錯了事媽媽會怎樣(態(tài)度、行動及懲罰方式)進(jìn)行推測、模仿布奇說謊時的語氣感受布奇的害怕,從而理解布奇是因害怕而說謊,引出知錯就改、勇敢認(rèn)錯還是誠實的孩子。
環(huán)節(jié)3選擇班級孩子日常生活中的故事引導(dǎo)幼兒判斷解決身邊的問題,從而對幼兒進(jìn)行誠實行為的明確與導(dǎo)向。
環(huán)節(jié)4共同制定誠實公約,孩子們共同參與,剪貼心形許下誠實的約定,制定誠實公約,在以后的日常生活中引導(dǎo)孩子遇到問題遵守誠實約定。旨在體現(xiàn)社會活動的社會延伸性。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇7
《我升中班了》本周重點是安定幼兒的情緒,知道自己長大了,是中班幼兒了。同時在深動有趣的游戲中基本完成目標(biāo),部分幼兒能高高興興上幼兒園,能在老師的指導(dǎo)下開心游戲。在活動中幼兒為自己升中班而感到快樂和自豪。孩子們展露出對自己升中班感到好奇、向往和關(guān)愛,在活動中盡情釋放感受到的快樂、自信、才華和熱情。
活動思路
1 .談話導(dǎo)入。用談話的方式讓幼兒觀察班級的變化,引發(fā)幼兒升班意識。
2 .圖片刺激向幼兒出示班級圖片標(biāo)志,讓幼兒認(rèn)讀標(biāo)記上的文字和圖案,進(jìn)一步加深幼兒升班意識。
3.大膽表達(dá)鼓勵幼兒大膽說出升中班后的變化,培養(yǎng)幼兒在集體,面前表達(dá)能力。
4 .主題小結(jié)
(1)“我們已經(jīng)是小班同學(xué)的哥哥姐姐了,怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢?”讓幼兒互相交流回答,并鼓勵幼兒,現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友了,應(yīng)該自己的事情自己做,學(xué)會互相幫助關(guān)心他人,讓幼兒體驗到升中班長大的快樂。
。2)為幼兒提供教學(xué)用書《能干的我》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價,并根據(jù)自己的表現(xiàn)為小星星圖上漂亮的顏色。
5 .總結(jié)
這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的很好;具_(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇8
《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語言活動,它通過一個生動的童話故事:城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時所引起的一系列有趣的事,引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
為了有效開展這次活動,課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片,還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片、照片并帶到幼兒園,同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同,積累一些經(jīng)驗;顒拥拈_始,先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,聆聽小朋友的介紹,然后老師提問:“你們都看到了什么啊?給你什么感覺呢?”在此基礎(chǔ)上,大家對城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象。
在活動中,我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠,你喜歡到城里生活呢?還是喜歡到鄉(xiāng)下生活?通過辯論會的形式進(jìn)行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實,城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,相信只要是適合我們自己的都是最好的,F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了,特別是
我們居住的地方,我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活;顒又泻⒆佑赂业霓q論是整個活動的亮點。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇9
《小籬笆》是一首優(yōu)美的樂曲,舒緩悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色,結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格,樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。
我本次活動的教學(xué)目標(biāo)是:
1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒,體驗歌曲表達(dá)的春天的美。
2、能較完整地演唱歌曲。
3、積極參加表演唱,體驗表演唱的樂趣。
在本次活動中,我利用色彩鮮艷的圖譜,結(jié)合琴聲,加上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作,引導(dǎo)幼兒主動參與活動、積極表達(dá);顒雍蟮膸c反思:
1、在觀察圖譜時,可以讓幼兒踴躍回答,談?wù)剤D片上的內(nèi)容,多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會,鼓勵幼兒積極回答、探索。
2、在幼兒基本會朗誦歌詞后,我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱,小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā),我應(yīng)該再給孩子一點時間,如讓孩子們自由地跟著教師哼唱,從而初步熟悉旋律,給予更多的緩沖與支持,為歌唱積累一定的經(jīng)驗,到最后能夠完整的歌唱。
3、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少,應(yīng)讓幼兒多感受幾次,音樂的節(jié)奏可逐步加速,激發(fā)幼兒的興趣。
4、活動結(jié)束前,應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲,加深對歌曲的理解。
雖然在活動中我還存在著不少的不足,但是整個活動幼兒在優(yōu)美的音樂中學(xué)會歌曲,為以后的培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)積累經(jīng)驗。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇10
整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重難點突出,用通往去魔法城的路上需要完成四個任務(wù)貫穿其中,過程清晰,從幼兒的興趣出發(fā),突出了“玩”字和孩子的自主性。孩子從單個玩自然引入到跳著玩,又有哪些跳的方法,和好朋友一起跳又怎么玩,層層遞進(jìn)引入到本活動的重點——助跑跨跳上來,游戲中又有游戲,孩子始終處于“我想玩”、“我要玩”、“自主玩”的主動積極狀態(tài),從活動開始直到結(jié)束孩子都玩得十分開心,參與度100%。在活動中我也有適時、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,并參與其中,使孩子的活動經(jīng)驗得以提升、整合。
活動中我也尊重了孩子與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,注意觀察孩子的活動情況,一起參與并及時反饋活動信息,及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花,如,兩個孩子夾著旋轉(zhuǎn)跳,給予肯定并一起旋轉(zhuǎn)跳,同時也激勵了孩子游戲的積極性和參與性。活動圍繞玩盒子的不同跳法進(jìn)行,一個任務(wù)接一個任務(wù),安排巧妙合理,孩子不僅可以探索出許多玩法,也可在活動設(shè)計中感知盒子可以建構(gòu)成山、高鐵,當(dāng)成小河等作用。自由分組分別取隊名,也發(fā)展了孩子的語言能力和競爭、團(tuán)結(jié)意識。
在但活動中也有缺點存在:在游戲中,由于時間快到,在最后一個環(huán)節(jié)沒能及時的總結(jié),提煉本次活動孩子們是通過探索、合作、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)來完成了任務(wù);放松環(huán)節(jié)時間還應(yīng)該充裕一點,多放松腿部。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇11
一次美術(shù)活動課上,我準(zhǔn)備帶孩子學(xué)習(xí)手指點面――梅花。之所以選擇梅花為活動主題,是因為孩子們平時通過教材及一些文學(xué)作品對梅花有了很多了解,而且梅花所蘊含的堅強(qiáng)、不畏嚴(yán)寒的品格也值得孩子們學(xué)習(xí)。
在出示范畫時,我啟發(fā)孩子們說出梅花花瓣兒的幾種形狀,例如,有完全綻開的,花瓣兒較大;有半開半合的,花瓣兒有些細(xì)長;也有剛發(fā)苞的,花瓣兒星星點點。在親自點畫時,我讓孩子們了解到梅花那些大小各異的花瓣兒,是用不同的手指及手指的不同部位點畫而成的。
輪到孩子們畫了,他們神情專注、小心翼翼,很快就完成了作品。瞧,個個舉著自己的得意之作在端詳著,好像在驚嘆自己的“妙手生花”。我請每個孩子上臺向大家展示自己的作品。孩子們的作品幾乎大同小異,錯綜復(fù)雜的枝丫上生出朵朵梅花。
輪到王佳小朋友上臺展示時,我注意到他作品的與眾不同之處,除枝丫上有梅花外,在離花枝有些距離的兩側(cè)及底部,也點畫著類似花瓣兒的東西。我試探的詢問:“佳佳,這也是花瓣嗎?”“老師,以前我們學(xué)過的一首詩里不是講過夜來風(fēng)雨聲,花落知多少嗎,美化冬天開放,冬天北風(fēng)一刮,當(dāng)然要吹落許多花瓣兒啦!因為這些花瓣兒是謝了的,所以我都用指肚畫的。對了,底下的花瓣是北風(fēng)吹落地面的,兩邊的是風(fēng)剛剛吹下,在空中飛舞的!碑(dāng)王佳說完這番話,我情不自禁的為他鼓起掌來,心中暗暗為他的“畫”與“話”叫絕。
幼兒園中班9月教學(xué)反思 篇12
煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西,她的美麗在于瞬間的開放,如果抓住這瞬間的美麗,讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)是本次活動的重點,在活動中利用濕棉花的自由落體運動放出煙花,抓住煙花瞬間開放的美麗,從而體驗放煙花的快樂。
在生活化美術(shù)活動《放煙花》中,我采用了一種全新的方式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)——用濕潤的棉花的自由落體運動表現(xiàn)出煙花的形態(tài),這是一種新的嘗試,材料的準(zhǔn)備,顏料的厚薄,都是新的嘗試,材料準(zhǔn)備是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),在活動前我嘗試了很多次,太厚煙花放不開,太薄的話等下干不了不能進(jìn)行展示,所以煙花的大小要靠高度來調(diào)節(jié),高一點煙花就放得開,低的話就放不開。
考慮到顏料需要時間干,在煙花放好后活動的第二環(huán)節(jié)我采用讓幼兒拼貼房子,一方面減少必要的等待時間,另一方面豐富畫面,讓煙花有情景,幼兒可以根據(jù)自己的喜歡隨意地拼貼房子,只有一個要求就是在煙花的下方。
最后一個環(huán)節(jié)就是展示的環(huán)節(jié),為了讓煙花的展示更有情景,我在活動前已經(jīng)請幼兒搭好了房子,并在房子的上方進(jìn)行在展示,以便更加得逼真;顒幼詈蟮男Ч苓很不錯的。
在這個活動中,也有一些地方值得探討的,為了讓煙花的綻放效果更加明顯,顏料可能再薄一點會更好,還可以采用一些其他的生活化材料來進(jìn)行表現(xiàn)煙花,這樣會使畫面更加的豐富,如:海綿、用過的茶包等,在以后的活動中進(jìn)行更多進(jìn)行嘗試,以豐富生活化美術(shù)的材料,使我們的生活化美術(shù)活動更加精彩。
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