美術(shù)廚房教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)廚房教學(xué)反思，歡迎大家分享。
美術(shù)廚房教學(xué)反思1
通過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生大多對(duì)新老廚房的變革有了深刻的認(rèn)識(shí)，特別是表現(xiàn)新廚房更是得心應(yīng)手，同學(xué)們的作品大多數(shù)能畫出自家的廚房，展示了新廚房的美觀整潔。有個(gè)別學(xué)生的作品構(gòu)圖上不夠飽滿，物體畫得較小，色彩也不夠明快，需進(jìn)一步關(guān)注、指導(dǎo)。
而在第二課時(shí)中，各同學(xué)想象的現(xiàn)代廚房依托現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮想象，引入了環(huán)保理念，加上現(xiàn)代化的一些工具，有一些較為新奇的想法，展示出了豐富的想象力。但也有一些同學(xué)只是一些工業(yè)化的機(jī)器，少了一些人文的情趣，有些遺憾。下次要多引導(dǎo)學(xué)生人文情趣方面的想象。
美術(shù)廚房教學(xué)反思2
在教學(xué)《新老廚房》這一課時(shí)，我先讓學(xué)生對(duì)新老廚房進(jìn)行比較，說說不同之處。當(dāng)我問學(xué)生：“你想象中的未來的`廚房是什么樣的？”學(xué)生說：“是全自動(dòng)的、有機(jī)器人保姆、有很多按扭……”
學(xué)生能有這些奇思妙想對(duì)自身的想象力培養(yǎng)是有幫助的，但透過美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)就能發(fā)現(xiàn)其中的問題，美術(shù)課堂教學(xué)的重點(diǎn)是審美的提高，還是科技的發(fā)明？在美術(shù)教學(xué)中，為什么會(huì)出現(xiàn)這種“偏離”現(xiàn)象，我認(rèn)為老師們對(duì)美術(shù)課堂上需要什么樣的想象認(rèn)識(shí)度不夠深，把“想象”從美術(shù)教學(xué)分離出來。
所以，我馬上去引導(dǎo)學(xué)生，問：“你歡喜在一個(gè)都是按扭、機(jī)械的廚里燒菜呢？還是在一個(gè)很舒適、很漂亮的廚房里燒菜？”學(xué)生想了想后選擇了后者。接下來我就引導(dǎo)學(xué)生從廚房的造型、色彩美化上進(jìn)行聯(lián)想。
如果一節(jié)美術(shù)課上沒有“美”的成份，就脫離了美術(shù)課的基本特質(zhì)，所以，美術(shù)課上的想象應(yīng)該也有美的標(biāo)準(zhǔn)。在美術(shù)課上引發(fā)學(xué)生想象的目的是什么？有兩個(gè)目的：一是通過美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的想象力；二是讓美術(shù)創(chuàng)造變得更有想象。無論是什么課上的想象，不是無目的隨意的聯(lián)想，美術(shù)課想象的中心不能偏離“美”，否則想象對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造就無多大的作用。
美術(shù)廚房教學(xué)反思3
懂得只要用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中平凡的角落也存在美，名曲美術(shù)表現(xiàn)來源于生活的道理。學(xué)會(huì)運(yùn)用爭取的觀察方法觀察廚房一角，收集廚房一角的相關(guān)資料，以線苗的形式完成組景物的寫生或記憶作業(yè)，表現(xiàn)物體之間的遮擋關(guān)系。
啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活和記憶生活的好習(xí)慣，逐步養(yǎng)成注意觀察生活或記憶生活的好習(xí)慣，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)美和捕捉美的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感
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