關(guān)于思品的教學(xué)反思范文

　　身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于思品的教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。

　　因?yàn)檎n程改革，我們有幸提前進(jìn)入品德與生活、品德與社會課程的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試、摸索、反思、改進(jìn)，我們深深地感到了付出的艱辛，感受到了收獲的欣喜，更感受到了新課程給我們的課堂教學(xué)帶來的變化。下面就品德與社會談?wù)勗诶碚撍伎家约皩?shí)踐探索方面的初步認(rèn)識。

　　實(shí)施新課程，首先是一個(gè)教學(xué)理念上的創(chuàng)新。在教學(xué)中最突出的一點(diǎn)感受就是：新的品德與社會課程，一改過去“事例”加“道理”的陳舊、滯后、說教式的舊貌，把教材僅僅作為一個(gè)范例、一個(gè)話題，引導(dǎo)師生回歸沸騰的現(xiàn)實(shí)生活，回歸富有特征的兒童生活，去感受、體驗(yàn)、提升，去實(shí)現(xiàn)包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀與知識、能力等在內(nèi)的多維的、綜合的'課程目標(biāo)。課程要求“通過教師指導(dǎo)下的各種活動(dòng)”來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)；課程呈現(xiàn)的主要形態(tài)主要是“兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)”。簡而言之，就是用無痕的活動(dòng)來代替有形的說教。之所以稱為無痕的活動(dòng)，是指這種回歸生活的活動(dòng)，可以極其自然地去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)、感悟，并使其升華到一個(gè)新的高度。它不同于過去那種外加的、灌輸式的道德說教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”似的潛移默化的影響，或者說，達(dá)到一種“雪泥鴻爪細(xì)無痕”的境界。

　　在三年級品德與社會第三單元的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在設(shè)計(jì)與實(shí)施這種活動(dòng)化教學(xué)的實(shí)踐中領(lǐng)略到了無痕活動(dòng)的妙處：第三單元《我和規(guī)則交朋友》的第一課《規(guī)則在哪里》，設(shè)計(jì)活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生玩他們最喜歡的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的智力大比拼。在他們玩得特別盡興的時(shí)候，老師作為裁判，故意偏袒女生，引起男生由稍微有些不滿到情緒激動(dòng)大叫“黑哨”直至最后罷賽。我隨即“承認(rèn)錯(cuò)誤”，把“風(fēng)向一轉(zhuǎn)”，一味維護(hù)男生的利益，女生又是一片抗議聲。此時(shí)，問怎么做受歡迎的裁判？學(xué)生紛紛獻(xiàn)計(jì)：按規(guī)則來嘛！學(xué)生在不知不覺的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)、了解到了規(guī)則。教師順勢引導(dǎo)：游戲有規(guī)則，規(guī)則還會在哪里呢？緊接下來的第三課《我們給自己定規(guī)則》的課堂教學(xué)則不斷掀起高潮：根據(jù)平時(shí)對班級亟待解決的問題的觀察，進(jìn)行四人小組、班級的討論交流后，再經(jīng)過全班同學(xué)們用表決的方式逐條決定納入《班級公約》與否，看哪些小組制定的規(guī)則被采納的多，就依次評為《班級公約》的一號、二號、三號……的制定者，鼓勵(lì)學(xué)生今后做《班級公約》的一號、二號，三號……的執(zhí)行者。下課的音樂聲響起，《班級公約》已經(jīng)成文，孩子們興高采烈地將自己制定的第一份規(guī)則呈獻(xiàn)給班主任。他們收獲的并不僅僅只是一份成文的規(guī)則，更重要的是通過制定規(guī)則，不經(jīng)意地完成了一個(gè)自己教育自己的過程。

　　“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式”，我個(gè)人認(rèn)為，有秩序、有目標(biāo)，有層次，有創(chuàng)意的、沒有教育痕跡的活動(dòng)最能吸引學(xué)生，也最能達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識等多維目標(biāo)。

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