小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《制作大小、形狀標記》
作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《制作大小、形狀標記》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、嘗試按物體的某一特征，制作形狀或大小標記。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、教具：大小三角形各一個，大小圓形各一個;大小方形各一個。
2、學具：幼兒用書，人手一支筆。
活動過程：
1、集體活動。
A、按特征分類。
——出示圖片，引導幼兒觀察圖片說說：這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家，啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家，邊送邊說：什么片片，我送你回家，……
B、制作特征標記。
——教師指著一個格子中的圓形圖片，引導幼兒看圖說說：這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標記來表示?(引導幼兒用畫圓來表示)
——接著引導幼兒制作三角形，方形，大、小標記，指導方法同上。
2、操作活動。
A、第一、二、三組。
——制作大小標記：看圖說說：圖上有哪些動物?引導幼兒根據(jù)動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起，再在方框中畫出大、小標記。
B、第四、五、六組。
——制作形狀標記：觀察畫面，說說：圖上有什么?是什么形狀的?請幼兒將相同形狀的物體圈在一起，并在旁邊的方框里畫出形狀標記。
——觀察各種形狀的積木，請你給三角形的'積木涂色。
3、指導幼兒操作，并進行活動評價。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
【小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《制作大小、形狀標記》】相關文章：
小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《按形狀分類》09-22
小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《大大小小》09-22
小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《認識大小》09-22
小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《接龍》09-22
小班數(shù)學游戲優(yōu)秀教案及教學反思《火車》09-22
小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《掛燈籠》09-23
小班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思《學習4》09-23