《蟲蟲大聚會》教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《蟲蟲大聚會》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《蟲蟲大聚會》教學(xué)反思1

　　《蟲蟲大聚會》是一堂設(shè)計(jì)制作課，這個(gè)課的重點(diǎn)是能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。難點(diǎn)是各種昆蟲形象的設(shè)計(jì)。在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導(dǎo)入部分感覺比較難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個(gè)問題一直困饒著我。本想找個(gè)昆蟲方面的動畫片段，通過欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動畫片沒找到。如果直接叫學(xué)生說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。我想既然是手工課，就從手工折紙入手，所以，我讓學(xué)生用平面的紙折成立體的物體，我也同時(shí)在做扇子，然后用扇子導(dǎo)入，兩把扇子像蝴蝶，由蝴蝶導(dǎo)入小蟲蟲，再揭題《蟲蟲大聚會》。下面就是學(xué)生說說自己熟悉的蟲蟲，比原先純粹的說出熟悉的昆蟲要好的多了。我這樣做一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面是自然的切入了課題。

　　應(yīng)該說整個(gè)課上下來還是挺順利的，重點(diǎn)的突破上，用了制作實(shí)物的觀察方法，把事先做好的各個(gè)紙質(zhì)小昆蟲黏貼在黑板上，讓學(xué)生很好的探索制作方法，并對重點(diǎn)部分進(jìn)行了講解，引出添畫這一方法，學(xué)生掌握了基本的折、剪、拼貼、添畫等方法來制作昆蟲，但是由于我沒有仔細(xì)的作示范，所以導(dǎo)致學(xué)生對要點(diǎn)掌握的不是非常好。

　　在教學(xué)難點(diǎn)的突破上也還有所欠缺，因此學(xué)生作品雷同的地方較多，有創(chuàng)新的作品不是很多。當(dāng)然也是看到了一些有創(chuàng)意的作品，也有從造型上來創(chuàng)新的，但還有很多可以提高。

　　鑒于以前上課語言比較貧乏、枯燥，吸引不了學(xué)生的注意力。這次我特地想了些適合小學(xué)生的詞句，比如“昆蟲在森林里聚會，我們也一起去參加蟲蟲大聚會吧”感覺學(xué)生反應(yīng)也不是很大，可能是我才剛開始，講的還不動聽。我想，在這方面我還有待改進(jìn)。其次是我對于情感的掌控還有所欠缺，給人的感覺是一平到底，沒有突出的高潮，也沒有很好的調(diào)動學(xué)生的情感�？偨Y(jié)為原因一，自身的語言還有待提高，對于語速語氣的把握上還很欠缺。其二，教師示范不夠，對于重點(diǎn)當(dāng)然是都講到了的，但是怎么樣展示出來，怎么做會更好，這些方面還需要研究。當(dāng)然這些也不是一天兩天就能夠解決的問題，需要平時(shí)的不斷注意和提高。

　　通過學(xué)習(xí)《蟲蟲大聚會》，學(xué)生了解了一些昆蟲的特點(diǎn)，但是學(xué)生畢竟是小孩，在理解能力上有點(diǎn)欠缺，所以老師就要好好引導(dǎo)，多多講解，盡量講得細(xì)致點(diǎn)。學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)該是快樂的，在快樂中體會成功的喜悅，收獲知識。生活處處是美麗，美麗是快樂的，所以我們要?jiǎng)?chuàng)造美麗。美術(shù)就有這個(gè)功能，懂得欣賞美的孩子也會創(chuàng)造美麗。

《蟲蟲大聚會》教學(xué)反思2

　　在構(gòu)思《蟲蟲大聚會》這堂課的內(nèi)容過程中，我感覺導(dǎo)入部分比較難，一直找不到適合的切入點(diǎn)，這個(gè)問題一直困饒著我好幾天。本來想找個(gè)昆蟲方面的動畫片段，讓學(xué)生通過欣賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣理想的動畫片沒找到。我在想如果直接叫學(xué)生說說自己熟悉的昆蟲，顯得有些簡單。今天在四(2)班上課之前，突然想到不防叫學(xué)生來模仿昆蟲的叫聲或者形態(tài)動作吧。這到是個(gè)好辦法，比原先純粹的說出熟悉的昆蟲要好的多了。

　　課堂上，氣氛一直是活躍的，學(xué)生舉手也很積極，很愿意上臺來表演，展示自己。在讓學(xué)生來模仿昆蟲和演示昆蟲制作時(shí)，模仿和講解的聲音不夠洪亮，臺下的有些學(xué)生自己顧自己，這樣使得動手能力弱的學(xué)生就學(xué)不到東西了，動手能力就更加弱了。鑒于以前上課語言比較貧乏、枯燥，吸引不了學(xué)生的注意力。這次我特地想了些適合小學(xué)生的詞句，比如“森林里的昆蟲在開會，我們也一起去參加蟲蟲大聚會吧”、“會上我們請來了很多優(yōu)秀的模特供我們欣賞、思考、研究”、“我們一起來說說這些模特的風(fēng)格特點(diǎn)、有什么不同的個(gè)性”等等。感覺學(xué)生反應(yīng)也不是很大，可能是我才剛開始任教，講的還不動聽。

　　作品上，學(xué)生都挑簡單的毛毛蟲做，放在講臺上煞是好看：大的、小的、不同顏色的毛毛蟲都有。還有幾個(gè)做蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、瓢蟲等，但做的不是很精美。在動手能力上要多培養(yǎng)一下，多練習(xí)。很多學(xué)生都有這個(gè)問題，老師在講解時(shí)，不好好聽，讓他們自己動手做時(shí)，就做的亂七八糟，更是有些學(xué)生坐在那里什么都不動，問問她說不會做。學(xué)生畢竟是小孩，在理解能力上有點(diǎn)欠缺，不同與我們只要稍點(diǎn)撥，就能懂，所以老師就要好好引導(dǎo)，多多講解，盡量講得細(xì)致點(diǎn)。

　　在這節(jié)課中，我明白了學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)該是快樂的，在快樂中體會成功的'喜悅，收獲知識。生活處處是美麗，美麗是快樂的，所以我們要?jiǎng)?chuàng)造美麗。美術(shù)就有這個(gè)功能，懂得欣賞美的孩子也會創(chuàng)造美麗。希望我在以后的教學(xué)中能吸取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得更大的進(jìn)步。

《蟲蟲大聚會》教學(xué)反思3

　　《蟲蟲大聚會》一課是浙美版第七冊美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。

　　蟲蟲就是昆蟲，是我們在大自然中最常見的生物，對學(xué)生來說，昆蟲的種類、形態(tài)都比較熟悉，讓他們表現(xiàn)熟悉的事物比較容易也感興趣。

　　本課我是先讓學(xué)生折一折、卷一卷紙，讓他們先學(xué)會把平面的紙變成立體的，再通過小朋友的圖片導(dǎo)入，猜猜他們在干嗎而引入蟲子，這是第一部分，這樣讓學(xué)生說出自己認(rèn)識喜歡的蟲子，最終讓學(xué)生很好的掌握蟲子的相關(guān)知識。讓學(xué)生看到形態(tài)各異的蟲子而喜愛上漂亮的蟲子。第二部分是通過制作各種昆蟲來完成的。第三部分著重是情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生對蟲子有所區(qū)分，培養(yǎng)學(xué)生對益蟲的認(rèn)識，讓大家去愛護(hù)和保護(hù)大自然的朋友。

　　課堂上學(xué)生表現(xiàn)還是很積極的，鑒于本人的語言表達(dá)能力的限制，上課語言比較貧乏、枯燥，吸引不了學(xué)生的注意力。這次我特地想了些適合小學(xué)生的詞句，比如“我們派我們的代表一起去參加蟲蟲大聚會吧！”等，或許有些地方表達(dá)的還有欠缺。

　　作品上，一部分學(xué)生都挑簡單的毛毛蟲做，這是本堂課的一個(gè)問題，所以在選擇昆蟲放在美麗大草原背景上時(shí)，我特地選擇了色彩各種不一樣的蟲子展現(xiàn)在黑板上，螳螂、瓢蟲、蝴蝶等煞是好看。還有幾個(gè)做蝴蝶、蜜蜂、蝸牛、瓢蟲等，雖然有的做的不是很精美，但形象上還是很成功的。須在學(xué)生動手能力上要多培養(yǎng)一下，讓他們平時(shí)多練習(xí)。還有我為了幫學(xué)生把作品展現(xiàn)在黑板上，而沒有能夠在學(xué)生制作時(shí)多加幫助和指點(diǎn)。

　　學(xué)生有時(shí)在理解能力上有點(diǎn)欠缺，不過只要稍點(diǎn)撥，就能懂，所以就要好好引導(dǎo)，多多講解，盡量講得細(xì)致點(diǎn)。但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí)，其他老師的意見讓我發(fā)現(xiàn)我在設(shè)計(jì)這一部分時(shí)還不夠詳細(xì)，對于怎樣制作昆蟲的步驟、方法講解的還不夠多，使學(xué)生在制作時(shí)很多都不知道怎么做，雖然最終學(xué)生的作品還是出來了，但花樣還不夠多。原本我是打算就某種蟲子詳細(xì)的示范一下制作步驟、方法，但又怕這樣把孩子們的手腳束縛住，到最后只會跟老師教的一板一眼的模仿，沒有自己的創(chuàng)意。還有我講多了，給孩子們動手嘗試的時(shí)間就相對變少，無法給孩子足夠的時(shí)間體驗(yàn)，總的來說，這堂課還有很多需要改進(jìn)的地方。