《表格的制作》教學反思
作為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《表格的制作》教學反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
本次教學采用的教學理念是:任務驅動——教師首先設置教學目標,提出問題,把握操作要領,教師進行示范操作,學生模仿實驗,教師巡回輔導,最后由學生獨立完成任務,從而激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
本次教學采用的教學方式是:以理論學習為基礎,以教師設疑、引導、示范為出發(fā)點,以動手操作為核心,以完成目標任務為歸宿,采用任務驅動式教學法,啟發(fā)、引導教學法。
信息技術在本次教學和學習過程中具有潛在的優(yōu)勢有:教學內容直觀、操作使用快捷、方便,使學生眼、耳、口、手、腦等各種感官并用,能夠充分調動學生學習興趣;在軟件的選用上,符合教學內容的要求,便于實際操作,能夠充分提高課堂教學效率。
我在教學中是通過任務驅動式教學法,啟發(fā)并引導學生完成任務。先出示課程表效果圖,帶領學生認識表格的`組成結構,給學生明確任務(制作接近效果圖的一張課程表),激發(fā)了學生的學習興趣,接著讓學生閱讀完成這一任務的第一步(制作課程表)、第二步(編輯課程表:1、對齊表格文字,2、合并單元格,3、添加表格線)的理論知識,教師示范,學生看著大屏幕跟著操作,引導學生完成本節(jié)課的任務。其中,教師在介紹了制作課程表的一般方法后,布置學生制作“班級功課”表,培養(yǎng)學生的動手能力,測試學生對表格制作方法的掌握程度,95%的學生都能迅速地完成這一表格的制作,學生嘗試表格的制作成功后的喜悅。
在談編輯課程表時,首先確定選取編輯對象,具體介紹了選取方法,清晰、及時,并指導學生通過鼠標調整表格的列寬或行高的方法和技巧,為下節(jié)課美化表格做準備。最后,要求試制作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格,給學生設置難度,目的是為了解學生對本次教學內容的掌握程度和實際操作能力,并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
在本節(jié)教學過程中,要注意每一個小任務的提出,都要事先出示課程表效果圖,讓學生面對眼前的實際問題,指導學生看書去尋求解決問題的方法,隨后教師示范,學生看著屏幕跟著一起解決問題,效果良好。另外,要求學生試制作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格時,教師一定要巡視每個學生,必要時結合本節(jié)課的知識要點進行個別輔導,讓學得不扎實的學生也能嘗受到成功的喜悅,以達到大面積提高教學質量的目的。
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