繪本故事《小威向前沖》課后反思
在充滿活力，日益開放的今天，教學是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么應當如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的繪本故事《小威向前沖》課后反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
繪本講述，書是沒有，從網上搜到了視頻。
教學過程：先告訴孩子們今天老師要講的內容是一個繪本故事叫《小威向前沖》，提問：“聽到小威這個名字，你先猜一下，這是個男孩子還是個女孩子？”孩子們回答有女孩子的一人，其余的全說是男孩子。然后我又問：“向前沖，是在干什么？你會在什么時候向前沖？”孩子的回答更是千奇百怪了。“向前沖是在抓小偷！”孩子邊說邊做著動作，“在抓小偷的時候向前沖”……
反思：利用談話導入，孩子們感覺輕松。問題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。
教學過程：開始讀故事了，先關掉聲音，邊看圖邊發(fā)問，“這是誰？他在干什么？”“這是小蝌蚪，它在游泳�！�
反思：先不要打斷孩子的話，順著他們的思維繼續(xù)下去，孩子們就會有新發(fā)現。聲音再現時，孩子們發(fā)現它是小精子，不是小蝌蚪。這樣記憶更深。
教學過程：當孩子們看到布朗先生的身體時，幾個調皮的男孩子笑著。我的一個“噓”的加上指引電視的方向動作，他們安靜下來了。
反思：其實在小班時孩子就認識自己的身體了。
教學過程：畫面換到教室里，它們在做數學題時，我問：“這是在哪？”“游泳池�！薄昂５祝 焙⒆觽兇舐暤恼f著。想了想我的提問可能有問題，馬上調整：“他們在干什么？54+135=？”孩子們馬上就想到了“做數學題�！弊穯栆徊�，“做數學題你會在哪做呀？”“在家。”“在教室里�！薄霸趯W校。”嗯。
反思：原來聽過關于課上提問題的講座，一直沒往心里去，看來提問題也是一門技術活呀！有待學習，提高呀！
教學過程：看到圖中，小威做題，我指引著，讀著，“54+135=10嗎？”孩子們很快就說不對。我又跟了一步：“嗯，看起來小威的.數學真的很不好，你想一想，你在哪些地方表現很不好？”孩子們眾說紛紜，感覺他們都沒說到點子上。李成鵬說：“我的跆拳道不很好。”不懂，難道他在學這個，在那個班上表現得不太好嗎？我沒有追問他。
反思：活動中這些細節(jié)問題，要問一下做個簡單的了解，并說上一句鼓勵他努力做到好的話。
教學過程：當我讀到其它的小精子說小威：“傻瓜、笨蛋、苯死了！”孩子們全笑了。“你們說，這樣說話對不對？為什么？”
反思：這個問題很簡單，都知道這樣是取笑別人是不對的，同時對班上的孩子進行了德育教育。
教學過程：畫面是兩張“地圖”，布朗先生和布朗太太的身體地圖。我簡單地自己帶幼兒在地圖上畫過。
反思：如果時間允許的話，還要讓孩子們自己親自嘗試。讓孩子們感受到自己來到這個世界上就是最優(yōu)秀的。
教學過程：畫面換到小布和小威爭第一。幼兒會說：“讓小布超過去吧！”也有說：“不讓它超過去�！薄澳且趺崔k？”“使勁，快跑！”帶著全體幼兒給小威加油。
反思：鼓勵幼兒戰(zhàn)勝困難，是要有辦法和力氣的。要在平時就像小威一樣加緊練習。
教學過程：當畫面轉換到一個小生命開始成長的時候孩子們看出了那是個小孩。順勢告訴他們，你們就是這樣在媽媽的肚子里長大的。
反思：看到布朗太太抱著孩子時，他們好像明白了些什么。對母親的愛油然而生。母愛不是說出來的，是感受到的。
還要在課程結束時，要求幼兒為母親做一件力所能及的事來報答媽媽。讓故事的教育意義得到升華。
其實繪本閱讀還有好多學問，我這只不過是看應老師的課后，自己嘗試著去做我的閱讀的，活動中肯定有暇絲，還有許多的教育點沒被我發(fā)現，還有好多的教育點沒有挖掘透徹。這還是兩課時的成果呢！
好記性不如爛筆頭，備忘！
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