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《繁忙的大街》教學(xué)反思（精選11篇）
作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《繁忙的大街》教學(xué)反思 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 1
《繁忙的大街》教學(xué)反思上《繁忙的大街》一課時(shí)，我利用了課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了、直觀的活動(dòng)情境，讓學(xué)生觀察大馬路上川流不息的車輛、行人，注意讓學(xué)生觀察這些車輛行人是怎么行駛的，你認(rèn)識(shí)哪些車輛？以此進(jìn)行交通規(guī)則的教育，分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。啟發(fā)學(xué)生想一想為什么會(huì)有那么多車輛？充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的交通景象，把它畫下來(lái)。同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的活動(dòng)中，通過(guò)互相幫助、引導(dǎo)、啟迪，較好的培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。在實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過(guò)程中注重知識(shí)的生成、發(fā)展與變化。通過(guò)作業(yè)全面影響學(xué)生做事的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作意識(shí)、探究精神。
1、通過(guò)多媒體的運(yùn)用，營(yíng)造的自主、寬松、和諧、愉悅的藝術(shù)學(xué)習(xí)空間使學(xué)生很愉快，學(xué)生全員參與，積極性很高。
2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)各種交通工具，發(fā)揮想象描繪自己理想的'現(xiàn)代化交通工具和理想中的交通工具，豐富了學(xué)生的常識(shí)，開(kāi)拓了視野。
3、學(xué)生的作品無(wú)好壞之分，只要認(rèn)真地做了，畫自己之所想便是好的作品。
4、通過(guò)自主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服依賴?yán)蠋煹乃枷�。要反思的是�?duì)學(xué)生自主探索的拓展不足。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 2
《繁忙的大街》一課很貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易引起學(xué)生的情感共鳴。因而，在課始讓學(xué)生回顧自己所看到過(guò)的節(jié)日景象，有很多同學(xué)都紛紛舉手，眉飛色舞地講了自己的所見(jiàn)所聞�？吹贸觯⒆觽兿矚g熱鬧、歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，很自然地拉近了學(xué)生與文本的距離，為他們更好地學(xué)習(xí)文章打下了基礎(chǔ)。
由于學(xué)生已有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)于“節(jié)日的大街是一條彩色的河，歡樂(lè)的河”的`理解學(xué)生也比較到位。部分學(xué)生能從多個(gè)視角，不同的思維角度去理解“彩色與歡樂(lè)”的意思。在朗讀時(shí)，由于教師富有情感的語(yǔ)言的激發(fā)，學(xué)生已有的體驗(yàn)，兩者結(jié)合使很多學(xué)生都比較動(dòng)情。
在教學(xué)時(shí)，我發(fā)覺(jué)有好些比較美的四字詞語(yǔ)，聯(lián)想到上個(gè)學(xué)期考試時(shí)學(xué)生按要求分類寫出自己所學(xué)的所看到的四字詞語(yǔ)，但是好些同學(xué)對(duì)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)已淡忘。因而靈機(jī)一動(dòng)，臨時(shí)增加了一個(gè)摘錄好詞好句的作業(yè)，并想把它作為一種長(zhǎng)期的作業(yè)。我想這樣一來(lái)，讓學(xué)生隨時(shí)隨手地翻閱一下每一課自己所摘抄的詞句，可以加深他們的印象，也有助于積累。
但是，在學(xué)完課文后，讓學(xué)生談?wù)劰?jié)日的大街為什么如此繁榮、熱鬧時(shí)，沒(méi)有學(xué)生能把節(jié)日的繁華、今天的幸福生活與改革開(kāi)放以后黨的富民政策聯(lián)系起來(lái)。我想，這也許是學(xué)生很少收看新聞，對(duì)國(guó)家時(shí)事了解較少的原因，所以在以后的學(xué)習(xí)中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面是非常重要的。另外一點(diǎn)學(xué)生比較欠缺的是：由于學(xué)生自己解詞能力較差，因而本單元涉及的“一詞多義，據(jù)詞定義”的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生還沒(méi)能掌握，選擇詞的義項(xiàng)時(shí)出錯(cuò)較多，這還有待于加強(qiáng)訓(xùn)練。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 3
作為一名語(yǔ)文老師，我覺(jué)得這次的《繁忙的大街》的教學(xué)反思非常有必要。這篇課文中描繪了一條繁忙的街道，通過(guò)觀察街道上的人流、車流、店鋪等元素，展現(xiàn)了城市的熱鬧和喧囂。
在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了講解、討論、觀察等方法。首先，我向?qū)W生們介紹了這篇課文的主題和寫作特點(diǎn)，讓學(xué)生們對(duì)文章有一個(gè)初步的了解。然后，我讓學(xué)生們自己朗讀課文，通過(guò)自己的朗讀體會(huì)文章中的語(yǔ)言和情感。接著，我組織學(xué)生們進(jìn)行討論，讓他們談?wù)勛约簩?duì)繁忙街道的印象，以及這篇文章中所展現(xiàn)的.城市形象給他們的感受。最后，我讓學(xué)生們觀察圖片和文字，嘗試模仿作者的描寫方式，用自己的語(yǔ)言描述自己所看到的景象。
在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在講解文章主題和寫作特點(diǎn)的過(guò)程中，我沒(méi)有讓學(xué)生們進(jìn)行思考和探究，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行了介紹，這樣不夠生動(dòng)有趣。其次，在觀察和模仿的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，只是給予了指導(dǎo)，讓他們跟著自己的思路去寫，沒(méi)有給予他們足夠的自由度。
因此，我決定在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)和積極。同時(shí)，我也要給予學(xué)生更多的自由度和空間，讓他們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)這些改進(jìn)，相信我的教學(xué)效果會(huì)有所提升。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 4
《繁忙的大街》是一篇優(yōu)美的散文，描寫了城市繁忙的街道和人們匆忙的生活。教學(xué)時(shí)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思：
教學(xué)目標(biāo)的制定。
在教學(xué)前，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)城市的印象大多是擁擠、嘈雜和匆忙。因此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為“通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解城市繁忙的生活，培養(yǎng)他們對(duì)城市生活的感受和認(rèn)識(shí)”。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生參與課堂，通過(guò)朗讀、描寫、對(duì)話等形式，深入理解文本內(nèi)容，感受城市生活的節(jié)奏和韻律。
教學(xué)內(nèi)容的選擇。
在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，選擇了本文作為教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)前，我做了充分的準(zhǔn)備，制作了教學(xué)課件，通過(guò)多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，我也為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的素材，讓他們?cè)诶首x、描寫、對(duì)話等活動(dòng)中深入感受城市生活的.節(jié)奏和韻律。
教學(xué)方法的運(yùn)用。
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，包括朗讀、描寫、對(duì)話、合作學(xué)習(xí)等，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在朗讀環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，讀出文章的節(jié)奏和韻律，感受文章的語(yǔ)言美。在描寫環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組，分別描述一個(gè)繁忙的街道和一個(gè)繁忙的人，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。在對(duì)話環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬生活中的情境，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，自主選擇合作的主題，共同完成一個(gè)小組任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 5
這是一篇描寫城市繁忙景象的短文，讓學(xué)生感受到城市的快節(jié)奏和人們的生活狀態(tài)。我在教學(xué)中，采用了以下幾個(gè)步驟：
介紹背景和文章內(nèi)容：在開(kāi)始閱讀之前，我向?qū)W生介紹了作者、文章背景和文章內(nèi)容。讓學(xué)生明確了本文的主題和目的。
提問(wèn)引導(dǎo)：我在學(xué)生閱讀文章的.過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的重點(diǎn)，例如“你最喜歡的是哪一部分？”、“你認(rèn)為作者為什么要寫這篇文章？”等等。
討論總結(jié)：在學(xué)生閱讀完畢后，我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，并在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班總結(jié)。讓學(xué)生通過(guò)交流和總結(jié)，進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。
個(gè)人體驗(yàn)：最后，我讓學(xué)生寫一篇自己的讀后感，通過(guò)自己的感受和體驗(yàn)，進(jìn)一步深化對(duì)文章的理解和認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于繁忙的大街這一主題有一定的興趣和認(rèn)同，他們也能夠感受到城市的快節(jié)奏和人們的生活狀態(tài)。但是，學(xué)生在閱讀和理解文章的過(guò)程中，還需要我的引導(dǎo)和提問(wèn)，以幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。在討論和總結(jié)的過(guò)程中，學(xué)生也能夠進(jìn)行積極的交流和思考，加深了對(duì)文章的理解和感受。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 6
《繁忙的大街》是一篇關(guān)于城市生活的散文，作者以其親身經(jīng)歷描繪了城市中繁忙而有序的生活。教學(xué)時(shí)，我注意到以下幾點(diǎn)反思：
情境引入要恰當(dāng)：教學(xué)時(shí)，我通過(guò)播放一段城市中的車流聲、人聲和音樂(lè)，創(chuàng)造了一個(gè)逼真的城市生活場(chǎng)景，吸引了學(xué)生的注意力。但是，在教學(xué)時(shí)，我也應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更多貼近學(xué)生生活的情境。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)要注重實(shí)用性：在學(xué)習(xí)散文時(shí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力，而不是純粹地背誦句子和段落。因此，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生理解散文中的實(shí)際用法，并在日常生活中加以運(yùn)用。
多樣化的教學(xué)方式：教學(xué)時(shí)，我使用了多種教學(xué)方式，如講解、閱讀、討論、寫作等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。但是，我也應(yīng)該不斷嘗試新的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生的多樣化需求。
關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)：散文中的情感描寫是吸引讀者的重要手段。因此，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的.情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的情感，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
總之，在教學(xué)《繁忙的大街》時(shí)，我應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)用性，采用多樣化的教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，提高教學(xué)效果。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 7
作為一名語(yǔ)文教師，我認(rèn)為教學(xué)反思是非常重要的。在《繁忙的大街》這篇文章的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為自己的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但是也有一些需要改進(jìn)的地方。
首先，我認(rèn)為在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我通過(guò)介紹街頭文化、交通狀況等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解文章中的細(xì)節(jié)和情境，使學(xué)生更加容易理解文章的主旨。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行交流和討論，這不僅有助于他們理解文章，也有助于他們鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在教學(xué)過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)過(guò)于依賴課件和PPT，沒(méi)有很好地利用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備。這可能會(huì)使學(xué)生對(duì)文章的理解受到限制。另外，我也應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、探究，從而更好地掌握文章的核心內(nèi)容。
總的`來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果還是比較不錯(cuò)的。通過(guò)教學(xué)反思，我可以更好地了解自己的不足之處，從而更好地提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 8
《繁忙的大街》是一篇短小精悍的散文，作者通過(guò)生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了城市繁忙的生活場(chǎng)景和人們忙碌的生活狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)，提高閱讀能力。在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)朗讀、品味語(yǔ)言來(lái)理解文章，加深對(duì)語(yǔ)言的.感知和理解。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)文章中的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行分析和探究，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、重視細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)寫作技巧。在閱讀過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，如車流、人流、商店招牌等，幫助學(xué)生理解文章中所要表達(dá)的主題和情感。同時(shí)，我也讓學(xué)生嘗試自己寫一篇關(guān)于城市繁忙的作文，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)他們的寫作技巧和表達(dá)能力。
三、培養(yǎng)批判思維，拓展文化視野。在閱讀和寫作的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行批判性思考，讓他們關(guān)注文章中所涉及的文化、社會(huì)問(wèn)題，并思考如何對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析和探究。同時(shí)，我也向?qū)W生介紹了一些關(guān)于城市文化和生活的相關(guān)知識(shí)，幫助他們拓展文化視野。
總之，通過(guò)這次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 9
作為一名語(yǔ)文教師，我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)一節(jié)關(guān)于《繁忙的大街》的語(yǔ)文課。在這節(jié)課中，我主要采用了情境導(dǎo)入、分角色朗讀、交流討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，并進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：
首先，情境導(dǎo)入是非常重要的。在本節(jié)課中，我采用了通過(guò)放映城市街道的照片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)街道的形象進(jìn)行想象和理解。這樣可以讓學(xué)生更好地融入課文情境，從而更好地理解文本內(nèi)容。
其次，分角色朗讀也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。通過(guò)讓學(xué)生分別扮演主人公和配角，并進(jìn)行對(duì)話朗讀，可以幫助學(xué)生更好地理解文本中人物之間的'關(guān)系，同時(shí)也可以提高學(xué)生的語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力。
最后，交流討論也是非常必要的。在課堂中，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析和討論。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生在小組中相互交流和思考，更好地理解和掌握課文中的內(nèi)容。
但是，在這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在情境導(dǎo)入的過(guò)程中，我只是簡(jiǎn)單地放映了照片和視頻，沒(méi)有進(jìn)行充分的解說(shuō)和引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)街道的理解比較淺顯。另外，在分角色朗讀的過(guò)程中，有一些學(xué)生朗讀得不夠準(zhǔn)確，這可能與我在分配角色時(shí)沒(méi)有考慮到每個(gè)學(xué)生的朗讀能力有關(guān)。
總之，本節(jié)課在情境導(dǎo)入、分角色朗讀、交流討論等方面都有所嘗試和實(shí)踐，但還有改進(jìn)的空間。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 10
作為一篇短文，《繁忙的大街》給學(xué)生們留下了深刻的印象。通過(guò)教學(xué)反思，我意識(shí)到這篇文章在以下幾個(gè)方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)。
首先，我認(rèn)為可以通過(guò)引入更多的背景知識(shí)和相關(guān)資料來(lái)加深學(xué)生對(duì)這個(gè)主題的理解。例如，可以向?qū)W生介紹更多的街道景觀、城市交通和人流量等方面的信息，讓他們更好地理解這個(gè)主題的重要性和影響。
其次，我覺(jué)得可以在閱讀過(guò)程中增加一些問(wèn)題或活動(dòng)，以幫助學(xué)生更深入地理解文章。例如，可以要求學(xué)生討論或記錄下文章中的主要信息，或者讓他們通過(guò)圖片或?qū)嵉赜^察來(lái)加深對(duì)這個(gè)主題的理解。
最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀技能的訓(xùn)練。這包括幫助學(xué)生更好地理解文章中的語(yǔ)言、詞匯和句子結(jié)構(gòu)，以及培養(yǎng)他們的'閱讀速度和理解能力。通過(guò)這些訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握這個(gè)主題，并更深入地了解其中的信息和細(xì)節(jié)。
綜上所述，我認(rèn)為通過(guò)引入更多的背景知識(shí)、增加問(wèn)題或活動(dòng)，以及加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，可以更好地幫助學(xué)生理解《繁忙的大街》這個(gè)主題，并更深入地了解其中的信息和細(xì)節(jié)。
《繁忙的大街》教學(xué)反思 11
作為一名語(yǔ)文老師，我覺(jué)得教授《繁忙的大街》這篇課文的過(guò)程非常有意義。通過(guò)教學(xué)，我們可以更深入地了解課文所傳達(dá)的信息，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解文本。
首先，我認(rèn)為教授《繁忙的大街》這篇課文需要重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)。課文中有很多比喻、象征等修辭手法，需要學(xué)生通過(guò)多讀多理解來(lái)感受這些修辭手法的魅力。此外，我也注意到有些學(xué)生在理解文本時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)困難，所以我在教學(xué)中會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和交流來(lái)理解課文。
其次，我覺(jué)得教授這篇課文還需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。文中所描述的城市生活的繁忙和緊張，以及人們之間的'疏離感和孤獨(dú)感，都是當(dāng)前社會(huì)中存在的問(wèn)題。因此，我們可以通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些社會(huì)問(wèn)題，思考如何改善這些問(wèn)題，提高人們的生活質(zhì)量。
最后，我覺(jué)得教授這篇課文需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生們可能會(huì)在閱讀中感受到一些情感，如孤獨(dú)、疲憊、渴望等等。因此，在教學(xué)中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)這些情感，通過(guò)情感交流和表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。
總之，教授《繁忙的大街》這篇課文需要注重語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)問(wèn)題和情感體驗(yàn)。通過(guò)教學(xué)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
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