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教學(xué)反思《項(xiàng)脊軒志》

時(shí)間:2022-06-17 19:27:50 教學(xué)反思 我要投稿

教學(xué)反思《項(xiàng)脊軒志》

  身為一名到崗不久的老師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)反思《項(xiàng)脊軒志》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教學(xué)反思《項(xiàng)脊軒志》

  為了上好這篇富含深情的文章,我自己把文本讀了許多遍,以至于每讀一遍我都有新的感悟,真正體會(huì)到了文本細(xì)讀的收獲,甚是欣喜。一篇名家之作,從樸實(shí)平淡的字里行間卻寄予了作者深沉厚重的情感,是值得我們細(xì)細(xì)反復(fù)賞讀的。所以我把公開(kāi)課篇目定為此篇。

  歸有光的《項(xiàng)脊軒志》任何時(shí)候讀起來(lái),都是那么平常平淡,無(wú)波無(wú)奇,為什么這樣的一篇敘述平凡家庭生活瑣事的文章在文學(xué)史上占有“明文第一”的贊譽(yù),多少年來(lái)流傳不衰?文章寫(xiě)了什么是很容易讀懂的,為什么這樣寫(xiě),這樣寫(xiě)有什么效果就是真正值得完美品味賞析的。這篇文章的教學(xué)目的只有一個(gè),也就是課后探究討論練習(xí)題一:歸有光善于選取家庭的生活小事、平凡場(chǎng)景,表現(xiàn)人物音容笑貌,寄托自己的'深情。試找出兩三例,體會(huì)本文的這種特點(diǎn)。通過(guò)示范賞析“叔父異爨”的內(nèi)容后教學(xué)生自主賞析,在示范賞析時(shí)我還給出答題提示:朗讀、翻譯、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)進(jìn)行賞析。

  整篇課文教學(xué)只有設(shè)計(jì)一個(gè)目標(biāo),實(shí)踐和完成得比較好,學(xué)生能通過(guò)細(xì)讀文本體會(huì)作者在這篇文章里寄寓對(duì)母親、祖母和妻子的深情,并且對(duì)這種人世間普遍美好的感情產(chǎn)生共鳴。而這種深厚的情感是通過(guò)只言片語(yǔ)生活小事平凡場(chǎng)景來(lái)體現(xiàn)的,足以體現(xiàn)出作者的了不起,明白了這篇文章的歷史地位。

  教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足之處,教師對(duì)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)不到位,反映了教師對(duì)學(xué)生的課堂語(yǔ)言分析不到位,應(yīng)變能力有待提高。學(xué)習(xí)完這篇文章,我布置了課后作業(yè):請(qǐng)你從學(xué)校、家庭日常生活瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來(lái)抒寫(xiě)某種感情。在課后作業(yè)的批改過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成效沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果,學(xué)習(xí)的遷移能力不足。學(xué)生基本都是泛泛而談生活的哪一件讓我受感動(dòng),而不是通過(guò)簡(jiǎn)潔的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)無(wú)聲地體現(xiàn)。當(dāng)然,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高不是一朝一夕就能一蹴而就,而是通過(guò)細(xì)讀一篇篇文章而得。

  在上公開(kāi)課之前,我還特地做了一份導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生提前疏通課文字詞,提前思考了這個(gè)問(wèn)題。我想公開(kāi)課上得順暢很大程度得益這個(gè)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案和練習(xí)冊(cè)不同的一點(diǎn)是,導(dǎo)學(xué)案是一張卷子的形式發(fā)下去,學(xué)生就有有思考和做題的儀式感,而練習(xí)冊(cè)使學(xué)生依賴答案,沒(méi)有思考的空間。當(dāng)學(xué)生認(rèn)真思考并寫(xiě)下答案,老師收上來(lái)一看就能把握學(xué)情和講課的重難點(diǎn)了。導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用就是學(xué)生深入閱讀文本的一個(gè)媒介,也是提高學(xué)生思考和表達(dá)能力的有效方式。

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