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通信連萬家教學(xué)反思

時間:2022-07-19 09:44:48 教學(xué)反思 我要投稿

通信連萬家教學(xué)反思

  身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的通信連萬家教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

通信連萬家教學(xué)反思

通信連萬家教學(xué)反思1

  我覺得本課比較成功的地方在于:

  1、回歸生活,提升已有生活經(jīng)驗

  在現(xiàn)代社會,通信與我們生活已經(jīng)息息相關(guān),尤其是生活條件比較優(yōu)越的城市里,孩子們對通信方式已經(jīng)比較熟悉,但是這并不能等于孩子們就關(guān)注了通信。遵循“品德與社會課程提倡回歸生活”,關(guān)注兒童“生活經(jīng)驗”的理念,教學(xué)中,我設(shè)計從學(xué)生最熟悉的通信方式——打電話說起,由近及遠,再把視角投向其他的通信方式,帶領(lǐng)學(xué)生回到他們熟悉的生活中,回顧日常生活中的通信經(jīng)歷,調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,從學(xué)生的生活中提取教學(xué)素材,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中沒有很好關(guān)注的或關(guān)注不夠的東西,從而感受通信與當代人的生活息息相關(guān),對學(xué)生生活經(jīng)驗進行有效的提升。

  2、探究學(xué)習(xí),激活思維火花

  《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》指出,在教學(xué)過程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中,我讓學(xué)生調(diào)查了解家人常用的通信方式,并將來自全班51個家庭的調(diào)查結(jié)果匯制成統(tǒng)計圖表,引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查了解通信方式的過程中,在已有經(jīng)驗的交流中,觀察、發(fā)現(xiàn),提出自己感興趣的問題,激發(fā)探究的欲望,并且讓學(xué)生主動去思考,去研討,把尋找答案的權(quán)利交給了學(xué)生。然而在課堂探究的過程中,學(xué)生光有自己的思考是不夠的,教師抓住契機,及時補充社會中有關(guān)通信的信息、新的通信科技成果,來幫助學(xué)生拓展視野。在探究的過程中,教師力求建構(gòu)對話、交流、合作的自主學(xué)習(xí)課堂,力求讓學(xué)生不僅是愉快的,也是積極思考的,同時還是不斷提升的,不斷發(fā)展的。

  3、尊重教材,引進有利資源

  品德與社會課程的開放性在很大程度上決定了本課程教學(xué)資源的開放性。在教材的基礎(chǔ)上,充分挖掘利用一切有效的教學(xué)資源,是體現(xiàn)課程開放性的重要途徑之一。教材給我們呈現(xiàn)的是范例和話題,有很大的彈性空間。在“我們生活中的信使”部分,教材上提供了郵政通信和電信通信的很簡單的流程圖。教師在尊重教材的基礎(chǔ)上,進行了靈活的再創(chuàng)造。例如:①把學(xué)生的零星的生活經(jīng)驗串聯(lián)起來,探尋信件的傳遞過程。②從學(xué)生最熟悉的電話信息傳遞切入話題,用先進的多媒體展示其傳遞途徑,喚起學(xué)生對相關(guān)生活的回憶;補充信息不僅僅在于讓學(xué)生認識信使,了解信息傳遞的不同方式,更在于引導(dǎo)學(xué)生從新的`視角進一步了解通信的特點,感受通信與人們生活的關(guān)系。③補充王順友的事例,也是在引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注王順友這個人,落腳點于使學(xué)生認識到通郵是人們的生活需要,特別是偏遠地區(qū),通郵還是當?shù)厝伺c外界聯(lián)系的唯一途徑等等。簡而言之,對教材的再創(chuàng)造是為了更好地達成教學(xué)目標。

通信連萬家教學(xué)反思2

  今天我執(zhí)教的《通信連萬家》一課,是人教版四年級《品德與社會》教材第四單元的第一個主題教學(xué)內(nèi)容。課堂中力圖構(gòu)建一個生活化、活動化的品德課堂,充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。

  本節(jié)課的教學(xué)目標是感受我們的生活密切相關(guān)和知道通信方式及其特點?梢钥闯霰竟(jié)課的目標很清晰,但實踐下來不是很容易。因為本課有許多知識性的內(nèi)容,相對品德課而言,它濃濃的品德味道比較的淡,即要完成教學(xué)目標,還得提高課堂的實效性。所以在課堂上我致力引導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們知道人們的生活離不開通信,小到聊天祝福,大到治病救災(zāi)。

  本節(jié)課的難點是學(xué)會正確選擇通信方式。為了讓學(xué)生了解通信特點并能合適地選擇通信方式解決問題,就設(shè)計了猜一猜,選一選的活動環(huán)節(jié),讓孩子有了廣闊的活動空間。

  在本節(jié)課的教學(xué)實踐中我清楚認識到自己的教學(xué)經(jīng)驗還有待于提高,我將不斷歷練打磨自己,力爭在每一節(jié)品德課上提高課堂教學(xué)的實效性。

通信連萬家教學(xué)反思3

  精彩之處:

  1、為了讓學(xué)生了解不同的通信方式是用不同的信使來傳遞的,我沒直接告訴孩子如何區(qū)分,而是設(shè)計了“給不同的通信方式找到自己的家”環(huán)節(jié),讓孩子們在活動中充分“動起來”,“活起來”;為了感受通信給人們生活帶來的方便,我設(shè)計了讓一個孩子在課堂上與物業(yè)管理的老師用對講機通話,現(xiàn)場撥打114咨詢的環(huán)節(jié),讓孩子真正在活動中體驗通信方便生活;為了讓學(xué)生了解通信特點并能合適地選擇通信方式解決問題,就設(shè)計了猜一猜,選一選,演一演的活動環(huán)節(jié),開放的活動設(shè)計,讓孩子有了更廣闊的活動空間。

  2、首先是善用生活資源:用春節(jié)拜年的話題引入,將老師收到的一封信、孩子講述的通信事例、新疆的地震等作為教學(xué)資源,引進品德課堂。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生在這樣一個廣闊多元的開放空間里,課堂的實效性也顯得更很強了。

  遺憾之處:

  在本課的教學(xué)實踐中我清楚認識到,教學(xué)評價的多元性還有待加強。上課時應(yīng)注重對學(xué)生的評價,評價的角度要多元。在課堂評價上應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、價值觀,點撥學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的視野。

  今后整改:課程資源的深度和廣度需進一步挖掘。本課的內(nèi)容涉及到種類繁多的通信方式,它們有著不同的特點。不同的情況可以選用不同的通信方式,用更多豐富的課程資源來補充教學(xué),豐富學(xué)生認知,讓學(xué)生的潛能得到更大程度的開發(fā)。

  愛心點:整堂課創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛,微笑地面對學(xué)生,和藹、耐心地回答他們的每一個問題,讓每一個孩子都喜歡上品德課,從而為后期的品社教學(xué)做好鋪墊。

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