《下冰雹了》語文教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《下冰雹了》語文教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
上周星期五，我正在和學(xué)生一道上著三年級(jí)下冊(cè)的第二單元的口語交際：學(xué)生正在熱烈的交談著家鄉(xiāng)的一些變化。有一個(gè)學(xué)生正在口若懸河的說著學(xué)校門口的那條小河的今天和昨天！
突然，天地間一下子暗了下來！緊接著，閃電一道接一道的亮著，炸雷一聲接一聲的轟鳴著。轉(zhuǎn)瞬間，雷電將全鎮(zhèn)的電源切斷。座落在底樓的整個(gè)教室一片漆黑！這時(shí)，教室里一片渾亂：學(xué)生們都被嚇得六神無主：有的，鉆到座位下，抱頭哭叫；有些，緊緊抱在一起發(fā)著抖；大部分的，竟然不聽我的制止，倉皇逃出教室。這種景象，真如世界末日突然降臨！正在一片混亂之際，一陣驚天動(dòng)地的噼噼啪啪的聲音又驟然響起。這震天動(dòng)地的.聲音仿佛要將整個(gè)教學(xué)樓砸塌下！
啊，下冰雹了！整個(gè)校園更是慌亂不堪！
我的心里也是一陣陣發(fā)緊！看見局勢(shì)難以控制，我干脆招呼學(xué)生出教室，索性把外面的世界看個(gè)明白。余下的學(xué)生們蜂擁而出。這時(shí)，出了教室的學(xué)生的情緒倒還穩(wěn)定了許多。我趁勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生觀察眼前的情形：風(fēng)吹冰雹的樣子，冰雹在空中跌落的樣子，冰雹砸在塑膠操場(chǎng)的樣子，風(fēng)漾起水紋的樣子等等。同時(shí)，我還提醒學(xué)生留意同學(xué)們的舉動(dòng)和表情，并注意同伴交談的內(nèi)容。
十余分鐘后，風(fēng)停了，雨小了，冰雹也稀疏了。我讓學(xué)生回到教室，把自己剛才看到的說出來。一陣熱鬧的述說后，我又指導(dǎo)學(xué)生按照眼前看到的順序——天黑停電、電閃雷鳴、狂下冰雹、天地亮開的順序?qū)�。我還提醒學(xué)生，為了使你的日記更有內(nèi)涵，還可以寫出你通過眼前的景象，可以引起你的哪些思考？由此你可以提出哪些建議？
教室里還是幽暗無光。老師講課后無法板書，學(xué)生無法看黑板！我就干脆放手讓學(xué)生趁熱打鐵，筆走飛龍，寫起剛才所經(jīng)歷的場(chǎng)景來。
通過一個(gè)星期的修改后，我萬萬沒沒想到，這次意外的日記指導(dǎo)，讓我收獲頗多——學(xué)生一反平時(shí)無話可寫的常態(tài)：所有的學(xué)生篇幅大大增長(zhǎng)，內(nèi)容充實(shí)具體，細(xì)節(jié)描寫逼真生動(dòng)，文章內(nèi)涵豐富有深度。有學(xué)生寫出了對(duì)這一自然現(xiàn)象的思考，有學(xué)生對(duì)這一自然現(xiàn)象的發(fā)生原因展開了豐富的想象，還有學(xué)生通過查找資料，針對(duì)下冰雹的原因，給圡祥人民提出了一些不錯(cuò)的建議。這次作文實(shí)踐，很好的完成了本單元語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的口語交際和作文的的任務(wù)。
通過這次觀察日記指導(dǎo)的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感覺到，我們語文老師，要想學(xué)生寫出生動(dòng)活潑又有深度的文章，其實(shí)也沒我們平時(shí)說的那么難。關(guān)鍵是我們老師要讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，有感而發(fā)。還要讓他們知道怎么表達(dá)！
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