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小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀

時間:2023-03-28 08:56:21 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀

  作為一位剛到崗的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀

  《我是小音樂家》是一首曲調(diào)歡快、活潑、歌詞簡練,富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu),弱起節(jié)拍貫穿全曲,生動地表達(dá)了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。

  雖說此歌短小精悍,但涉及知識點較多,如:認(rèn)識吉他、提琴、法國號三種樂器,并了解音色;感受歌曲旋律起伏的特點。但同時也有一定難度,表現(xiàn)為速度快、后十六分音符頻頻出現(xiàn)和弱起節(jié)拍,學(xué)生在演唱時不容易找準(zhǔn)強(qiáng)拍和出現(xiàn)吐字不清楚的現(xiàn)象。

  針對以上問題,我首先選擇了一首具有明顯旋律起伏的特點的美國樂曲《庫乞乞》作為本節(jié)課律動音樂,通過這一環(huán)節(jié),孩子們直觀形象的感受到了樂曲波浪行、上行的特點,同時為本節(jié)課做了鋪墊。

  接著導(dǎo)入本課,聆聽范唱,讓學(xué)生感受歌曲情緒,并讓學(xué)生帶著歡快的情緒復(fù)聽歌曲,并提出問題:“歌曲中演唱了哪三種樂器?”可以說,不出示曲譜讓學(xué)生傾聽并找到答案是我在本次較嚴(yán)重一次大膽的嘗試,主要是想通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,從而加深學(xué)生對歌曲的印象。這個方法果然有效,同學(xué)們個個很認(rèn)真,而且積極性一下被調(diào)動起來,學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,很快找到答案。

  有了同學(xué)們默契的配合,本課教學(xué)更加順暢了,認(rèn)識了樂器,了解了音色,知道了演奏姿勢,更重要是通過:“beng、di、du”的模唱加深了同學(xué)們對樂器音色的印象,通過讀詞解決了弱起節(jié)拍這一難點,并在老師的引導(dǎo)與指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)會了用有彈性的聲音演唱“砰砰砰”。

  對歌曲有了進(jìn)一步的了解,學(xué)生再次聆聽會有進(jìn)一步的感受,我又讓學(xué)生拿起手和我一起畫旋律線,用動作表現(xiàn),為歌曲表演做了進(jìn)一步的鋪墊。在學(xué)唱歌曲時,學(xué)生很快掌握歌曲演唱方法,而且情緒高漲,達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

  總之,這次教學(xué)嘗試是比較成功的,它體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中感受、體驗音樂的教學(xué)理念。但也有不足之處:模仿樂器姿勢的動作可以加在歌表演中,讀附點音符不準(zhǔn)確時,應(yīng)用專業(yè)術(shù)語告訴學(xué)生附點音符應(yīng)讀得稍長,因為平時接觸過,學(xué)生會很快讀準(zhǔn)確。

  通過這一次教研課,我對自己的教學(xué)技能有了進(jìn)一步的領(lǐng)悟,理解到音樂不僅是唱和跳的結(jié)合,也是開拓和發(fā)展學(xué)生思維、升華學(xué)生情感的重要手段。在今后的日子里,我會不斷進(jìn)行教學(xué)反思和積累,努力為學(xué)生上出一堂真正的好課。

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