小學(xué)美術(shù)紅色的畫(huà)教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,教學(xué)是我們的工作之一,通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)紅色的畫(huà)教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)紅色的畫(huà)教學(xué)反思1
通過(guò)認(rèn)真鉆研設(shè)計(jì)周密的教學(xué)環(huán)節(jié)和繪制美觀實(shí)用的教學(xué)范畫(huà),以及課堂上與學(xué)生密切協(xié)調(diào)的合作,這節(jié)課上得很成功。通過(guò)本課的教學(xué),我覺(jué)得有以下幾個(gè)閃光點(diǎn):
1.教態(tài)自然、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,教學(xué)充滿激情,課堂的導(dǎo)言和結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)的巧妙自如。
2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的清楚而巧妙,銜接自然。
3.課堂教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)的'突破方面做得很好。通過(guò)觀看視頻“三原色”flash鞏固三原色紅、黃、藍(lán)知識(shí);欣賞圖片、聯(lián)系生活充分感受紅色給人熱烈、歡快、溫暖的感覺(jué)。再通過(guò)欣賞古今中外名作比較不同畫(huà)面在構(gòu)圖、用色上的不同,學(xué)會(huì)用三種以上紅色來(lái)創(chuàng)作的方法。學(xué)生作業(yè)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用紅色的砂畫(huà)紙完成練習(xí),同時(shí)提醒學(xué)生大紅色不能用,因?yàn)樯曙@現(xiàn)不出來(lái)。在一步步的引導(dǎo)下學(xué)生始終保持一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,作業(yè)效果也達(dá)到了預(yù)期效果。學(xué)生的思路開(kāi)拓,不僅畫(huà)出了水果、汽車等常見(jiàn)紅色物體,還畫(huà)出了飛船、布偶等被忽略的事物。
4.評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)不僅讓學(xué)生根據(jù)作業(yè)構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行評(píng)價(jià),教師還針對(duì)某位同學(xué)以往的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與興趣。
人無(wú)完人,事無(wú)完事,教學(xué)難度比較大,教學(xué)時(shí)間不充足,所以在語(yǔ)言設(shè)計(jì)和過(guò)渡方面不夠精美,在以后教學(xué)上要多加改善。另外在感受色彩的運(yùn)用時(shí)如果嘗試讓學(xué)生自己拿實(shí)物欣賞也許效果會(huì)更好。
總之,又鍛煉就會(huì)有成長(zhǎng)和進(jìn)步,我要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力鍛煉自己,不斷總結(jié),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己取得更大進(jìn)步。
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本節(jié)課的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)三原色,知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà),能夠以紅色為主創(chuàng)作一幅畫(huà),并且提高學(xué)生對(duì)色彩美的感受能力。在認(rèn)識(shí)紅色時(shí)讓學(xué)生直觀地感受紅色給我們帶來(lái)的美感。
我在課堂中采用直觀的方法,進(jìn)行調(diào)顏料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的紅色,并結(jié)合學(xué)生所帶的學(xué)習(xí)用具,將自己的彩筆或油畫(huà)棒中找出屬于紅色的筆,找自己身邊有關(guān)紅色的物體等,這樣來(lái)加深學(xué)生對(duì)紅色進(jìn)一步的理解。接著欣賞以紅色為主的作品,以啟發(fā)談話為主,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同種紅色畫(huà)的畫(huà)有一種層次的美感,同時(shí)強(qiáng)調(diào)色為主的畫(huà),還可以用少許別的色,以此來(lái)培養(yǎng)他們運(yùn)用色彩的能力。另外采用示范的方法強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的`“滿”和“大”以及指出色彩搭配的優(yōu)劣。
總之,本課我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生感覺(jué)到我們的生活離不開(kāi)色彩,是豐富多彩的色彩使我們的生活變得絢麗多彩。
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生活中并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課通過(guò)讓學(xué)生尋找紅色的東西、紅色的動(dòng)物、紅色為主的場(chǎng)景,讓學(xué)生了解到紅色,知道紅色代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放和激情。進(jìn)而欣賞畫(huà)家、同伴的作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望,使學(xué)生從盲目、隨意的涂抹顏色,轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)地了解色彩,運(yùn)用色彩表現(xiàn)事物的美,培養(yǎng)學(xué)生的`色彩美感。
學(xué)生能找到許多可以表現(xiàn)得事物,興致很高,可是作品質(zhì)量卻不高。反思出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因。
一是教師對(duì)于方法的指導(dǎo)欠深入,應(yīng)讓學(xué)生理解紅色的'畫(huà)就是讓學(xué)生用大量的紅色系表現(xiàn)畫(huà)面,表達(dá)感受。
二是學(xué)情把握不夠,可讓學(xué)生從嘗試表現(xiàn)生活簡(jiǎn)單的事物開(kāi)始,逐漸提高造型能力,避免出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。
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在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紅色的性格:紅色代表著吉祥、喜慶、熱烈、奔放、激情、斗志、革命。性格色彩中代表積極、主動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)于與人交往的性格。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生的感覺(jué)不錯(cuò)。
在許多國(guó)家和一些民族中,紅色有驅(qū)逐邪惡的功能。比如在中國(guó)古代,許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的;在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,五行中的火所對(duì)應(yīng)的顏色就是紅色,八卦中的離卦也象征紅色;由于紅色容易引起人們的注意,因此許多警告標(biāo)記都用紅色的文字或圖像來(lái)表示。
例如在紅綠燈中紅色表示停止;紅色在政治上經(jīng)常用來(lái)象征革命以及左派,共產(chǎn)主義國(guó)家用來(lái)表示共產(chǎn)主義;紅色被被認(rèn)為能激起人雄性荷爾蒙的分泌,所以在運(yùn)動(dòng)比賽中身著紅色服裝者能取得更好的成績(jī);在中國(guó),紅色傳統(tǒng)上表示喜慶,比如在婚禮上和春節(jié)都喜歡用紅色來(lái)裝飾;紅色表示愛(ài)的顏色;紅色是圣誕節(jié)常用的一種顏色;北美的股票市場(chǎng),紅色表示股價(jià)的下跌,在東亞的市場(chǎng),紅色表示股價(jià)上升;自古以來(lái),以紅色字書(shū)寫(xiě)信函表示向?qū)Ψ絿?yán)重侮辱,如收件人是寄件者的相識(shí),則更帶有絕交之意,略有魔法的.意味;多支著名足球俱樂(lè)部會(huì)使用紅色為球隊(duì)主色,包括英格蘭的利物浦及曼聯(lián)的米德?tīng)査贡,前兩者因球?duì)主色而稱呼為“紅軍”及“紅魔鬼”;德國(guó)的拜仁慕尼黑隊(duì)主場(chǎng)球衣的顏色也是紅色。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中為了拓展學(xué)生的知識(shí)面,全程滲透,收效好!
讓學(xué)生能夠分清紅色的種類,在調(diào)色的過(guò)程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí):大紅、朱紅、嫣紅、深紅、水紅、橘紅、杏紅、粉紅、桃紅、玫瑰紅、玫瑰茜紅、茜素深紅、土紅、鐵銹紅、淺珍珠紅、殼黃紅、淺粉紅、鮭紅、猩紅、樞機(jī)紅、勃艮第酒紅、灰玫紅等。
本課可以通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。針對(duì)“如何利用深淺不同的紅顏色,使畫(huà)面有層次,主體突出”這一難點(diǎn),教學(xué)中可采用對(duì)比借鑒的方法,以喚起學(xué)生強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)。如:把事先畫(huà)好的紅色物象剪下來(lái),請(qǐng)學(xué)生為它選擇一個(gè)合適的紅顏色作背景;欣賞評(píng)述一些以紅色為主的畫(huà)面,并指出其色彩搭配的優(yōu)劣。通過(guò)這一系列的措施,本課的學(xué)習(xí)效果很不錯(cuò)!
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《紅色的畫(huà)》是人美版三年級(jí)第6課屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),有三原色、三間色、對(duì)比色等,這些都是以原色為基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識(shí),并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感,有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識(shí)課,我充分地讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,在課前就要求學(xué)生觀察生活中紅色的運(yùn)用,收集紅色的物品;在課堂中又引導(dǎo)學(xué)生以欣賞、觀察、分析、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方法去感受和運(yùn)用紅色。關(guān)注學(xué)生的參與意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,共同合作。體驗(yàn)求知的樂(lè)趣。
我啟發(fā)學(xué)生,我們通常在什么樣的場(chǎng)面用到紅色?為什么呢?紅色給人什么樣的感受?教材中喜慶的場(chǎng)面使學(xué)生瞬間融入到那熱烈的氛圍中,就不難理解紅色是中國(guó)人傳統(tǒng)喜慶的顏色和所蘊(yùn)含的紅紅火火、吉祥如意的寓意。接著又讓學(xué)生欣賞感受繪畫(huà)大師的作品,進(jìn)一步感受紅色的色彩美感,樹(shù)立生活美術(shù)的理念。
針對(duì)“如何利用深淺不同的紅色,使畫(huà)面有層次,主體突出”這一難點(diǎn),我利用讓學(xué)生在油畫(huà)棒中尋找紅色系列的顏色,來(lái)啟發(fā)他們理解深淺、純度不同的紅色,而后又通過(guò)讓學(xué)生欣賞自己的范作來(lái)體會(huì)如何運(yùn)用的繪畫(huà)實(shí)踐中去。
這次的范畫(huà),我準(zhǔn)備了兩幅。一幅畫(huà)了兩個(gè)大草莓,一個(gè)涂了顏色,一個(gè)只勾了線。那個(gè)涂了顏色的大草莓特別顯眼很大、很鮮艷讓人有垂涎欲滴的視覺(jué)效果。范畫(huà)出現(xiàn)在學(xué)生們眼前,他們都驚異地說(shuō)好像真的草莓。我把用來(lái)給草莓土色的幾種顏色分表找出來(lái),并在別的紙上簡(jiǎn)單示范涂色方法,他們似乎突然發(fā)現(xiàn)涂色的神奇效果,都躍躍欲試了。就連平時(shí)不愿勾線、不愿涂色的學(xué)生,也滿懷熱情地嘗試起來(lái)。
另一幅畫(huà)了一瓶花,紫色的花瓶,橘紅的花朵。這幅范畫(huà)是放在第二節(jié)課上出示的`,是一幅完整的、畫(huà)面飽滿的紅色的畫(huà)作,尤其是畫(huà)面背景顏色,起到了很好的烘托作用。繪制這幅畫(huà),我花了很多功夫,運(yùn)用了色彩的一些技巧。這樣的畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然有些“可望而不可即”,但他們很喜歡,甚至還有學(xué)生嘗試模仿,并且畫(huà)得挺有感覺(jué)。
范畫(huà)與美術(shù)教學(xué)尤為重要,然而,在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中從未使用一張范畫(huà),或很少使用的大有人在,專靠一支粉筆一本書(shū)長(zhǎng)期進(jìn)出課堂,“空對(duì)空”地對(duì)學(xué)生說(shuō)教,原先許多情趣盎然、藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,枯燥得沒(méi)有一點(diǎn)“味道”。由于沒(méi)有范畫(huà)的啟示,學(xué)生的繪畫(huà)技能、技巧長(zhǎng)期處于模糊不清狀態(tài),許多學(xué)生的作業(yè)“原地踏步”,學(xué)生的興趣也越來(lái)越淡,甚至產(chǎn)生了“逆反心理”,這種不良現(xiàn)象發(fā)展下去,對(duì)美術(shù)教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的。
提倡范畫(huà)教學(xué),不斷地探討范畫(huà)教學(xué),不斷地提高范畫(huà)教學(xué)的質(zhì)量,是我們每個(gè)美術(shù)教師義不容辭的職責(zé)。
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