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考后的教學反思 考后考后反思

時間:2023-06-07 11:49:42 教學反思 我要投稿
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考后的教學反思 考后考后反思

  身為一位優(yōu)秀的教師,我們要在課堂教學中快速成長,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編整理的考后的教學反思 考后考后反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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  考試是一面鏡子,它是教師課堂教學效果的直接反映。每次考試后,學校按慣例都要求教師寫出卷面分析,不過靜下心仔細想想自己曾寫卷面分析的經歷,無非就是客觀地、表面化的分析一下試卷上出現(xiàn)的問題,不疼不癢,根本沒有深入細致地分析研究出現(xiàn)這些問題的真正原因,總一味地埋怨學生,從來沒有對教師自身教學懷疑過。本次其中考試后學校對寫卷面分析作了改革,要求每位教師寫考后反思,所謂“考后反思”無非就是結合考試回過頭來思考教師平時的課堂教學,但側重點還是一個“思”字。

  作為高三畢業(yè)班的教師,此刻的確應該冷靜地“反思”了。本次考試無論是試題類型、試題難易程度、題量以及分值基本符合高考要求。但就其考試結果看,尤其是尖刀班的學生,表面上雖然與重點班、普通班拉開了很大的距離,平均分基本在80分以上,但我所代高三②、⑩班學生在本次考試中暴露出了一些嚴重的問題。

  第一、本次其中考試首次采用機器閱卷,要求學生涂卡一定要準確、規(guī)范,由于學生沒有很好的心理準備,缺乏對考試時間的合理、科學的安排,造成II卷失誤較多,尤其是II卷中短文改錯、作文沒有發(fā)揮正常水平。

  第二、學生明顯暴露出聽力、完型和閱讀環(huán)節(jié)很薄弱,聽力分值30分,完型30分,閱讀40分,整個加起來所占分值是不可低估的,但相當一部分學生失誤較大,就其原因:①在聽力方面,雖然每周一、二、三全年級統(tǒng)一安排聽力訓練,但由于各種因素的干擾(如學生遲到,打掃衛(wèi)生等),聽力訓練效果不是很好,學生從思想上沒有引起足夠的重視,教師也認為聽力訓練是學生自己的事,只注重了訓練形式,卻忽略了訓練的效果。②完型和閱讀方面,學生明顯地暴露出詞匯量不過關,知識面狹窄,破譯難句的能力差,閱讀速度慢,缺乏閱讀技巧,加之文章過長時,學生往往表現(xiàn)出急躁、心慌,不能靜下心去認真閱讀,另外,教師缺乏閱讀技巧的訓練,學生思考問題不合邏輯,缺乏推理能力。

  第三、就高三②、⑩兩班考試情況看,這兩個班為尖子班,尖子生卻沒有明顯的優(yōu)勢,高分學生為數(shù)不多。其原因:①考試綜合試卷雖已開始訓練,但訓練還是少;②缺乏科學的訓練,即如何在有限的2個小時高質量地完成一套高考模擬卷。

  第四、就教師自身來講,教學上也存在很大問題。①由于課時緊,練習課基本以教師講解為主,越俎代庖,學生自身思考的少,長此以往學生的思考能力蛻化了。②教師缺乏對學生復習方法的指導,只讓學生一味做題。③作為高三年級的教師,我深知復習課的重要性,如何把一堂復習課上好,使學生在有限的45分鐘有很大的收獲,是我今后思考的問題。④嘗試改變應試策略。一般常規(guī)的應試策略就是學生從第一題答到最后一題。能不能改革一下,趁學生大腦清醒時先做大分值的題,如完型和閱讀,而容易一些的題可放在后面做。怎樣高效率地科學性地答題,的確是我們高三每一位教師需要深思的問題。⑤今后多開展集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧,提高個人的課堂效率。⑥復習一定要有目標。學生只有四個月的復習時間,如何有效的把最后四個月充分利用起來,提高學生整體水平,每一個時間段應該訓練什么?掌握什么?教師一定要思考這個問題。最后一個月更是關鍵,教師應該做些什么,心里一定要有數(shù)。⑦建議學校今后能給高三的教師多提供一些有關高考的一些新信息。

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