培訓學校教學計劃范文（通用10篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編整理的培訓學校教學計劃范文，希望能夠幫助到大家。
培訓學校教學計劃 1
一、指導思想
海南師范大學外語系以服務少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業(yè)知識，提高學科教育理論修養(yǎng)和教學研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標。
二、培訓目標
研究型骨干教師應該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結(jié)果和存在的教學問題;
2、對個人教學有自我監(jiān)控的意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路);
3、能夠?qū)虒W進行質(zhì)量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題;
4、能夠?qū)處煹恼n堂教學行為進行內(nèi)容分析、學會對教學進行比較與歸納;
5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋;
6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;
7、對自己的教學問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查;
8、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。
三、培訓內(nèi)容
海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結(jié)束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。
本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發(fā)展教師自身的專業(yè)發(fā)展意識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經(jīng)常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業(yè)發(fā)展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(Peer-Support)小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結(jié)和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業(yè)的終生發(fā)展打好堅實的基礎
第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個周末，培訓內(nèi)容主要為：
(1)英語學科教學知識與技能的學習與交流;
(2)英語課堂教學的分析與評估;
(3)英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時(詳見上學期培訓安排)。
第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個周末，培訓內(nèi)容主要為：
(1)英語教學基本理論的應用;
(2)英語教學的研究方法;
(3)英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網(wǎng)絡進行的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。
四、培訓與檢測方式
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發(fā)表個人意見的教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
(1)本校英語教育的水平、條件和問題;
(2)本人從教英語的歷史及特長;
(3)本人參加培訓的需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結(jié)收獲體會;每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。
3、任務性檢測培訓：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業(yè)培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執(zhí)行細節(jié)如下：
(1)專業(yè)知識與技能培訓的任務與檢測：
每位研究型骨干教師必須在基地學�；蛩趯W校演示1-2節(jié)公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結(jié)果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反
思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分(共2.5學分)。
(2)課堂教學研究培訓的任務與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節(jié)課進行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內(nèi)容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結(jié)論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的`教師可加1學分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
(3)教學行動研究的培訓任務與檢測：
每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己的教學實際提出至少1個教學行動調(diào)研方案，并寫出相關的調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果討論的教師可加1學分，能夠根據(jù)自己的研究結(jié)論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)的教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于教師的繼續(xù)發(fā)展與本流動學院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀的深入調(diào)查和研究。
凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發(fā)的相關證書，優(yōu)秀的骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師范生的教育實習指導工作。
五、協(xié)作管理機構(gòu)
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業(yè)訓練活動的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網(wǎng)站的建設、學員學分的確認、以及學員專業(yè)檔案的建立等。
培訓學校教學計劃 2
一、培訓對象
培訓對象為已經(jīng)取得“任職資格培訓合格證書”的全日制普通中小學在職校長。
二、培訓目標
在任職資格培訓的基礎上，通過提高培訓，達到以下要求：
1.了解當代社會、經(jīng)濟發(fā)展形勢和國內(nèi)外教育改革與發(fā)展動態(tài)，開闊視野，了解教育科學新知識，研究和掌握教育規(guī)律，進一步提高組織實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2.掌握現(xiàn)代管理理論和學校管理理論，研究學校管理規(guī)律，了解并基本掌握現(xiàn)代教育技術，進一步提高管理水平和依法治校的能力。
3.進一步增強學習意識和創(chuàng)新意識，更新知識結(jié)構(gòu)，提高學習能力和創(chuàng)新能力。
三、培訓時間與方式
培訓時間：每5年累計不少于240學時。
培訓方式：采取靈活多樣的方式進行。在一個培訓周期，可分年度、分階段、分專題施教，累計學時。有條件的地區(qū)，可采用學分制。
四、課程設置
略
五、課程說明
�。ㄒ唬┍局笇越虒W計劃以學習新知識，交流新經(jīng)驗，研究新問題為主要內(nèi)容，以幫助校長形成辦學新思路，進一步提高組織實施素質(zhì)教育的.能力。
�。ǘ┍局笇越虒W計劃采用專題為主、動態(tài)發(fā)展的課程設置模式，形成靈活多樣、具有較強選擇性的課程結(jié)構(gòu)。每個專題緊扣教育改革發(fā)展的實際，滿足校長多樣化需求。在達到基本要求的基礎上，各地應因地、因人制宜，靈活增加專題。
（三）教育部將根據(jù)本指導性教學計劃，制定與之配套的課程標準，組織編寫、審定或擇優(yōu)推薦與之配套的提高培訓專題教材。
六、教學要求
�。ㄒ唬┙Y(jié)合教育改革和發(fā)展的形勢，貫徹理論聯(lián)系實際、學用一致、按需施教、注重實效的原則，堅持學習理論與研討、分析解決教育教學改革和學校管理中的現(xiàn)實問題相結(jié)合，注重比較系統(tǒng)地總結(jié)辦學治校經(jīng)驗。
�。ǘ┴瀼亍敖逃嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針，豐富教學內(nèi)容，改進教學方法，加強教學管理，努力提高教學水平，保證培訓質(zhì)量。
�。ㄈ┏浞挚紤]校長需求和繼續(xù)教育的特點，從實際出發(fā)，綜合運用理論講授、自學讀書、研討交流、案例分析、考察調(diào)研、論文撰寫等多種方式。組織學員開展專題研究活動，撰寫學校管理案例、專題論文或研究報告等，形成個人研究和集體研究成果。
七、考核與結(jié)業(yè)
學員學完本教學計劃規(guī)定課程，經(jīng)考核合格，由具備培訓資格的辦學單位發(fā)給由省級教育行政部門統(tǒng)一印制并編號的“提高培訓合格證書”。
培訓學校教學計劃 3
為了加強學校的藝術教育，豐富校園文化生活，提高學生的音樂素質(zhì)和藝術修養(yǎng)，進一步展示我校落實素質(zhì)教育的藝術風采和文化底蘊，使學生掌握科學的發(fā)聲方法，提高他們的音樂感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)其合作意識和集體觀念，開闊學生的音樂視野。本學期教學計劃如下：
一、學生情況分析：
本學期的學生大部分音色較好，對音樂有濃厚的興趣，也是比較有音樂潛力及天賦的孩子。還有一部分學生是有經(jīng)過上學期的訓練，也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現(xiàn)象。
二、訓練方法及過程：
訓練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓練要有手段，合唱的基礎在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在于提高個人的基本功。為了使學生達到聲音上的和諧統(tǒng)一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴充到音準、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。
(一)科學正確的氣息訓練
氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習、抽泣練習、放松嘆氣練習、聞花香練習等來體會胸腹式
呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓練等。這一環(huán)節(jié)，我采用先集體示范講解、再“一對一”嚴格把關檢查指導的方法。
(二)重視發(fā)聲訓練
每節(jié)課根據(jù)學生的氣息及聲音水平，進行不同的發(fā)聲訓練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓練、彈跳有力的唱法訓練等。
(三)努力做到字正腔圓
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的`一部分。針對學生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形，多用“a”、“o”的母音訓練。針對字頭吐不清、噴吐能力差的學生，多用爆破音的字進行練習。并讓學生堅持說普通話。掌握好普通話的正確發(fā)音。結(jié)合發(fā)聲訓練不同聲母、韻母的正確口形，使學生逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。
(四)音準訓練：
音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。采用先入為主的方法，讓學生先學低聲部旋律。
三、歌曲的演唱：
掌握了聲樂基本功，隊員將把發(fā)聲訓練與歌曲有機的結(jié)合起來，并滿足校內(nèi)外組織的各種文藝活動需要，如：獨唱、重唱、組唱等。使學生更多得展示自我、鍛煉自己的機會。通過排練好一首歌曲，不僅有利于學生聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學生的綜合音樂素質(zhì)。
四、曲目的選擇。
本學期，將重點排練《讓我們蕩起雙槳》
五、活動時間：
周五下午兩節(jié)課
總之，我將努力完善我的教學，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲充滿校園。
培訓學校教學計劃 4
一、教學內(nèi)容安排：
蘇教版藝術教材二年級第一冊既有生動有趣的活動，又有技能訓練。全冊共有18節(jié)課，其形式包括想象畫、小制作等，它們與其他年份的相應內(nèi)容相連，形成縱向聯(lián)系。教材采用了大量名著和學生創(chuàng)作的作品。這些作品充滿了現(xiàn)代感、童趣、構(gòu)圖飽滿、線條粗獷流暢、色彩大膽明亮。每節(jié)課都有生動的文字和主題，為教師和學生提供了更好的學習參考示例。
二、教材重點難點:
本書的學習重點是感覺，充分挖掘?qū)W生在每個課時教學中的`潛力，引導他們多讀、多思考、多說話，培養(yǎng)藝術的感知和創(chuàng)造力，提高思維想象力和作品的審美創(chuàng)作能力。
在這本書的內(nèi)容中，小學生很難掌握。預計二年級學生在本學期的學習中很難用抽象的色彩和形象來表達自己的感受。因此，在教學中會增加一些課時。同時，教師在教學中應仔細設計教學方法。
三、年特點分析：
二年級學生不僅有孩子般的興趣，而且考慮到成長的幻想，以及一年級奠定的藝術基礎。這使得它有一個自由的想象空間，簡單的表達能力，結(jié)合上述因素，培養(yǎng)藝術興趣，增強藝術的感覺能力，大膽的創(chuàng)作是這個年級的重點。
四、教學進度安排：
第1周第一課-難忘的夏天(1課時)
第2周第二課-機器人伙伴(3課時)
第3周第三課-水墨情趣(1課時)
第4周第四課-排隊相同圖案(1課時)
第5周第五課-小掛件(1課時)
國慶放假
第7周第六課-亮眼睛(1課時)
第8周第7課-感覺肌理(1)(2)(2課時)
第9周第8課-實物拼貼(1)(2)(2課時)
第10周第九課-印出(2課時)
第11周第10課-畫觸覺(1課時)
第11周11課-裝飾瓶(1課時)
第12周第12課-畫蝦蟹(1課-畫觸覺(1課時)
第11周11課-裝飾瓶(1課時)
第12周第12課-畫蝦蟹(1課時)
第13周第13課-蝦蟹(1課時)
第14周第14課-想象一下(2課時)
第15周第15課-自然現(xiàn)象(2課時)
第16周第16課-葉片片片(1)(2)(2課時)
第17周第17課-老人和兒童(2課時)
第18周第18課-漂亮的燈(1)(2)(2課時)
五、教學假設策略：
1.為方便學生攜帶工具，將繪畫內(nèi)容與手工內(nèi)容分開，課程相對集中。
2.學期安排一定量的繪畫創(chuàng)作活動，利用大量的兒童繪畫作品為校園和班級創(chuàng)造藝術環(huán)境，讓學生學習有用，激發(fā)學習藝術的興趣，開展校園藝術活動。
3.繼續(xù)開展學科綜合教改實驗
培訓學校教學計劃 5
一、指導思想
本學期我將持續(xù)以“健康榜首”為宗旨，扎實展開體育衛(wèi)生健康活動，培育學生的各種有益于本身、社會和全民族健康的行為和習氣，進步衛(wèi)生科學知識水平，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定根底。
二、教育方針
1、讓每位學生擁有健康身心，心情愉快，知道高興益于身心健康。
2、充分使用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷別人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身開展奠定根底。
4、培育學生從小養(yǎng)成儉樸的日子習氣，不奢華、不浪費，以簡單為高興。
5、了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教育辦法
1、培育學生自覺參與課間活動，堅持充沛的精力，上好每節(jié)課。使用各種查看、競賽促進學生行為習氣的形成。
2、教育時運用多種教育手段，如掛圖、模型、扮演等激起學生愛好，鞏固教育效果，促進能力的培育。
3、聯(lián)絡學生實踐，對學生進行心里健康教育，教育學生聯(lián)合幫忙，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛日子。
四、教材分析
本冊教材貼近學生的日子，從選編課文到規(guī)劃聯(lián)絡，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式規(guī)劃都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教育理念，能讓孩子們在高興中學習，在高興中健康成長。
五、教育重點與難點
重點是教育學生恪守校園慣例，進一步培育學生的愛心，引導學生感受大自然的'美麗，喜愛在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康高興地成長，并有愛心，能互相協(xié)助，不論是在學習，仍是在日子中都是高興的小天使。
六、施行辦法
1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
2、課堂教育方式非常靈活多樣，激起學生的愛好，寓教于樂，讓學生在高興中學習，在高興中健康成長。
3、精心規(guī)劃每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，協(xié)助樹立決心。
4、學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。
七、教育進度
略
加強學生的健康教育，培育學生強壯的體格，健康的生理和心理，培育學生勇敢頑強的意志，艱苦奮斗，聯(lián)合合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗！
培訓學校教學計劃 6
今年擔任高三體育班和美術班的政治課，兼美術班班主任，而美術生任務很重，又是學校高考的主力軍，所以重點計劃一下美術生第二學期的教學計劃。
一、學生情況分析
1.是因為專業(yè)學習耽誤了不少文化課，特別是100%的美術生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。
2.是不少選擇藝術專業(yè)的考生文化底子較薄。
3.是時間緊，藝術生考完專業(yè)考試只剩3個月的文化課復習時間，若按文化生的學習計劃去復習顯然不夠全面。
二、突破口：合理的學習方法
藝考生在最短的時間里，要讓成果最大化，必須指導學生掌握合理的學習方法：
1.是堅定志向，增強信心，頑強拼搏：勝利屬于迎難而上、堅韌不拔、頑強拼搏、勇往直前的人。要做到這點必須要有堅定信心。而信心的得來在于對客觀情況的全面認識：一方面要讓學生看到：復習時間短，內(nèi)容多，基礎差，困難多。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點，明確學生的潛能很大。專業(yè)課能通過說明學生很有才華、有能力。如果能把學習專業(yè)課的精神用到文化課的學習上，那文化課一定會達到高考錄取的要求。
2.是讓學生不斷提高自己的心理素質(zhì)：同學們在高考復習過程中，會遇到很多困難，例如：基礎差跟不上；想學，又學不進去；考試成績都很低……等等。這些都會引起學生心理上的復雜活動，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學的學習和健康，最終將影響理想的實現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念，及時調(diào)整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態(tài)下學習，才會充分發(fā)揮其身心潛在的能力，創(chuàng)造性地學習，實現(xiàn)跨越式地進步！
3.是學習中要善于抓重點。上課專心聽講，課后認真復習。
三、教學步驟
1、粗化
主要任務是幫助學生對所有復習內(nèi)容建立最基本的知識網(wǎng)絡，在頭腦中形成初步的知識框架，在一定程度上培養(yǎng)學生的`歸納概況能力。通過粗化學生必須達到以下要求：
�。�1）任意列出一個單元，都要知道該單元包括哪些知識點；
（2）任意列出一個考點都要知道該考點在哪個單元。
2、細化
主要任務是在鞏固粗化的階段形成的知識體系的基礎上，根據(jù)所含考點，初步熟悉和了解與每一考點相關聯(lián)的知識點。通過細化學生盡最大的可能達到以下要求：
�。�1）粗化階段形成的知識體系不能丟；
�。�2）多了解一些與每一考點相關聯(lián)的核心知識。
培訓學校教學計劃 7
一、指導思想
安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結(jié)合學�！鞍踩槲倚小被顒�，制定本學期安全教育教學計劃。
二、目的要求
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能注意安全。
2.留心身邊的.安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛(wèi)生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內(nèi)容。
三、教學重難點
1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能注意安全。
2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內(nèi)容。
四、教學內(nèi)容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的、必須每周進行集中教育，以及做好放學對的管理。
2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。
3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。
4、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。
5、防病、防體育運動的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動事故的發(fā)生。
6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
五、教學設想
1、通過看和課堂講述等渠道，增強學生學會，學會。
2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學生加強安全防震意識。
3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。
六、教學安排
教學內(nèi)容課時
有話好好說
安全乘車
遠離危險地帶
勞動中注意安全
遠離火災保平安
遭到敲詐、勒索怎么辦
不要離家出走
煙酒我不沾
喝水的學問
謹放食物中毒
預防呼吸道傳染病
安全文明網(wǎng)上行
氣象災害預警信號
面對洪水如何自救
培訓學校教學計劃 8
一、學習情景分析(知識、能力、學習習慣等)
六年級的學生經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術學科有必須的了解。具有必須的美術知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村小學，學生多為留守兒童，美術教學又多為兼職教師承擔，學生美術知識和技能掌握總體水平偏低。
二、教材分析
浙江人民美術版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的構(gòu)成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇貼合六年級學生身心特點的教學資料設計課題，構(gòu)成了新的美術教材新體系。
本冊共有17課，分為8個隱性單元，資料涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域，其中“造型·表現(xiàn)” 、“設計·應用”占有較大比重，“欣賞·評述”大多隨堂教學，分配在各課之中。
三、教學目標
學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
四、教學重、難點
重點：在學習中逐步體會美術的`學習特征，激發(fā)和堅持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術實踐能力。
難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。
五、教學措施
1、教師本人進取學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。
2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多經(jīng)過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考，提高他們的審美情趣。
3、注重教學評價，使評價能真正地促進學生的發(fā)展。
4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
培訓學校教學計劃 9
一、指導思想
進一步落實和學習新的藝術課程標準，更新教學理念和理念，運用新理論指導日常教學工作，使我校藝術教學工作取得新的突破。
二、學生現(xiàn)狀分析
經(jīng)過上學年的學習，學生們充分發(fā)揮了的活動形式中充分發(fā)揮了自己的個性，在積極的情緒中提高了想象力和創(chuàng)造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，使用不同的表達方式，大膽地移動大腦，實踐，體驗形狀和顏色的變化和魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對自然和人類社會的熱愛和責任感，發(fā)揮創(chuàng)造更好生活的能力。
三、本冊教材內(nèi)容的特點
本書建立了以興趣教育為核心、繪畫、工藝、欣賞為重點的新教學體系，重點培養(yǎng)和發(fā)展小學生創(chuàng)造美的能力。根據(jù)小學生的身心特點，注重生活現(xiàn)實、民族性和時代性，選擇思想性、知識性、實用性和趣味性強的教學內(nèi)容。分造型。性能，設計。應用，欣賞。評論，綜合。探索四個方面。具體包括繪畫、雕塑、剪紙、手工和欣賞。本課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和差異，形式多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造和表達美的愿望，使他們對藝術感興趣。
四、本學期教學計劃及措施
�。�1）遵循審美規(guī)律，給學生更多機會感受藝術作品，引導學生通過比較和討論，引導學生體驗、思考、識別和判斷，提高學生的審美興趣。
�。�2）激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)造有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。
�。�3）加強師生雙邊關系，即重視教師教學，重視學生學習，確立學生主體地位。
�。�4）采用多種教學方法，采用現(xiàn)代教學儀器，大膽改革。
�。�5）改變評價方法，采用自己的評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，關注學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。
�。�6）教學方法靈活，不要過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
綜上所述，在本次藝術教學中，我將以審美教育為主線，貫穿整個教學過程，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣，通過對自然美、生活美、藝術美的`感受和表達。充分探索教材的內(nèi)在思想，在教學內(nèi)容和形式上有機融合思想道德教育。充分發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)和鼓勵學生的創(chuàng)造力。根據(jù)學生的年齡特點和每個學生的個性差異，對所有學生進行教學，同時考慮個別非凡學生和后進學生，采取集體和個人指導相結(jié)合的方法，逐步提高學生的藝術質(zhì)量。
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一、指導思想
以國家教委制定的，《中度智力殘疾學生教育訓練綱要》為依據(jù)，結(jié)合學生的實際及身心發(fā)展的特點，以人位本，由淺入深，從低向高，最大限度地補償弱智學生的缺陷，挖掘其潛能，幫助他們生存于社會，適應社會生活，成為一名半自立于社會或自立于社會的人。
二、學生基本情況
本班共有學生12人，男生5人，女生7人。本學期插班2人。學生的年齡結(jié)構(gòu)從7—21歲，智力殘疾從重度、中度到輕度的均有。家長對學生掌握知識的要求較高，教學難度較大。有50%的學生的書寫能力非常差，50%的學生的說話能力較差，本學期除了要加大識詞量，還要注重培養(yǎng)學生的說話能力與書寫能力。
三、教材分析
本冊共有15篇課文，分成8個單元，所學內(nèi)容與學生的.實際生活聯(lián)系較緊，要求認讀32個詞語，16種筆畫名稱。書寫要求能描基本筆畫，語言訓練要求只要求能跟讀兒歌15首，跟讀簡短的句子。但這難滿足家長的要求。
四、教學目的
1.通過教學，豐富學生的識字量。
2.通過跟讀兒歌，訓練學生的語言能力，以達到語音訓練與語言文字訓練的結(jié)合。
3.通過對基本筆畫的描紅，訓練學生的書寫能力。
五、教學要求
1.能準確認讀32個詞語。
2.能認讀、描寫16個基本筆畫。
3.能跟讀教材中的兒歌。
4.能按要求完成課后練習。
六、教學措施
1.注重培養(yǎng)聽說能力，制定訓練計劃，逐步提高聽說能力，采取各種形式的教學手段，如：“兒歌”、“看圖學詞學句”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性。
2.注重識字學詞教學，通過指導學生在生活中識字，建立識字本，識字卡來充分調(diào)動學生的學習積極性，用象形字、會意字、按事物歸類識字來激發(fā)和培養(yǎng)學生識字的興趣。
3.充分利用多媒體教學，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。
七、教學活動
1.分小組學習，在競賽中激發(fā)學習熱情。
2.運用“加一加、減一減、換一換、改一改”的活動形式學習字詞。
3.舉行競賽、展覽活動調(diào)動學生寫字興趣。
4.與普通學校聯(lián)誼、交流，提高學生的語言表達能力。
八、具體教學時間安排
2月份：第一單元，第二單元
3月份：第三單元，第四單元
4月份：第五單元，第六單元
5月份：第七單元，第八單元
6月份：復習、考試
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