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于小學生計算機教學計劃

時間:2021-03-24 09:02:52 教學計劃 我要投稿

有關于2017小學生計算機教學計劃

  隨著時代進步與社會的快速發(fā)展,專業(yè)的計算機人才成為社會所稀缺的資源,因而計算機教學也逐漸受到學校的關注和重視,他,如何做好計算機教學工作呢?下面是有2017小學生計算機教學計劃,歡迎參閱。

有關于2017小學生計算機教學計劃

  2017小學生計算機教學計劃1

  一、班級學生情況分析

  1、基本情況:

  計算機課學生數(shù)量多,機器少,老師管理有點困難;但是學生都對計算機有興趣,這是教師開展計算機課程的切入點。但是學生計算機底子不是很好,需要老師下大工夫才能讓大部分學生學有所獲。

  2、學生綜合素質(zhì)分析:

  通過以前的學習,學生對計算操作有了一定得了解,以往的老教材中沒有涉及到關于網(wǎng)絡的知識,使得學生知識層次參差不齊,有的學生已經(jīng)對網(wǎng)站、網(wǎng)頁有了一定得了解,還有一部分學生是從零開始的,這就使得第一單元制作主題網(wǎng)站的教學有了一定得困難。教學中要多讓學生瀏覽一些網(wǎng)站。

  3、本學期預期達到的目標:

  在本學期結(jié)束后,力求學生在知識方面實現(xiàn)課程標準的要求,讓每個學生在縱向上都要比較大的提高,同時重點發(fā)展學生的交流合作能力與自主探究意識,培養(yǎng)學生熱愛學習,樂于分享的良好習慣。

  二、教材簡要分析

  1、本冊教材各單元之間的聯(lián)系,重點有哪幾個單元?

  第一單元制作主題網(wǎng)站,運用的是網(wǎng)頁制作工具-Dreamweaver8,包含了創(chuàng)建和管理站點及制作簡單的網(wǎng)頁,,并通過制作“昆蟲記“主題網(wǎng)站,來培養(yǎng)學生尊重生命、親近自然、熱愛科學探索的精神。

  第二單元數(shù)據(jù)的初步處理,主要是讓學生了解Excel的作用和功能,掌握它的使用方法,學會對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理、分析,并生成各種統(tǒng)計圖表,培養(yǎng)學生使用工具軟件的良好習慣和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度

  2、教學重點、難點分析:

  重難點是網(wǎng)站的建設,這對學生來說困難多點,對其他學過內(nèi)容的聯(lián)系也比較多,是個查缺補漏,融合新知的過程。

  三、本學期教學目標

  1、知識能力(基本要求和部分學生的較高要求):

  運用的是網(wǎng)頁制作工具-Dreamweaver8,包含了創(chuàng)建和管理站點及制作簡單的網(wǎng)頁,并通過制作“昆蟲記“主題網(wǎng)站;了解Excel的作用和功能,掌握它的使用方法,學會對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理、分析,并生成各種統(tǒng)計圖表。

  2、過程與方法:(感受、嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗、探索):

  (1)能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為,初步掌握基本的計算機應用本領。

  (2)能夠清楚的表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主地與集體生活。

  (3)學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

  (4)學習搜集、整理、分析和運用網(wǎng)絡信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

  3、情感態(tài)度價值觀(使學生受到的思想教育或啟示):

  培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和認識,讓學生掌握信息技術的基本知識和技能,形成良好的信息素養(yǎng),為適應信息社會的學習、工作和生活打下基礎。

  四、結(jié)合本班實際,提高教學質(zhì)量采取的主要措施

  1、教學常規(guī)各環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導、單元檢測、薄弱學科教學、課程方案落實等方面)采取的主要措施:

  備課以活動為主,注重學生的初步感情體驗。以課堂操作為主的課堂作業(yè),以避免給學生造成額外的學習負擔。對有興趣的同學可以適當給以關照,在計算機方面學有所成。

  2、對學習方法指導的措施:

  以在做中學為主要的學習方法,融合自主合作探究的學習方式,努力做到以直接經(jīng)驗

  來驗證間接經(jīng)驗,用自己的生活體驗來建構(gòu)新學習的知識,使學生的操作技能獲得巨大的提升。

  2017小學生計算機教學計劃2

  一、本學期教學的主要任務和目的要求

  1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

  3、在使用信息技術時學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。

  4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立的學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。

  5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,初步學會用計算機處理文字、圖形的技能,養(yǎng)成當好的計算機使用習慣和責任意識。

  二、教材的重點和難點

  1、學習漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號

  2、感受計算機處理多媒體的魅力,學會一些常見的應用軟件。

  3、學會獲取信息,并進一步加工、處理信息。

  4、加強計算機的綜合應用能力。

  三、教學目標

  1、知識與技能目標:

  通過本課的學習,強化計算機的操作能力,進一步理解計算機是人們處理信息的“工具!

  使學生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法;加深對漢語拼音的理解,能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞,豐富詞匯量,提高語言表達能力及寫作能力。

  2、過程與方法目標:

  要求學生熟悉電腦,了解電腦的組成,形成良好的操作習慣。形成對信息技術課的濃厚的愛好。

  初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。

  培養(yǎng)學生準確的操作姿勢,培養(yǎng)學生操作電腦的良好習慣

  通過應用“Word”軟件進行文字處理的操作,讓學生感受計算機提供的文字處理工具對文檔格式的加工處理。學生通過“我是小編輯”活動,學會基本的文字處理操作,了解文字編排中的一些格式(如段落、首行縮進、行距等)的處理對信息表達的作用,學會編輯簡單的文檔。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標:

  建立對計算機的感性熟悉,了解信息技術在日常生活中的.應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

  通過實踐可以鞏固所學知識,培養(yǎng)學生的動手、動腦能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  通過學習,使學生了解并掌握一些學習方法和技巧,培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性,鼓勵學生之間相互交流,進行某些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

  四、教學措施

  通過講授,使學生在感性上對電腦有一個基本的認識,并且讓學生能夠?qū)W會一些基本操作。

  以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作,教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手,提出問題或目標,通過恰當?shù)慕虒W方法,使學生完成任務,從而激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務,每嬌裎可以是一個或多個任務。

  利用機房電腦,為學生創(chuàng)造良好的上機學習機會,提高學生的實際操作能力。

  通過演示和教授相矯襝的方式,讓學生掌握本學期的教學內(nèi)容。

  課堂中穿插游戲、競賽等方式,提高學生的學習興趣,課堂的主體交給學生,計算機的操作性強,應該多給他們練習的時間,提高他們的實際操作能力。

  采用分組合作的教學模式,培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

  2017小學生計算機教學計劃3

  計算機教學是一項面向未來的教育,在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要,也是為了提高勞動者的科學文化素質(zhì)和科學意識,適應二十一世紀建設的需要。

  為使小學生更好地學習計算機知識,而且學有所用,特制定本學期計算機教學計劃:

  一、教材分析:

  《小學小學信息技術》教材共三冊,本學期學習第一冊(上),共三個單元:第一單元:計算機樂園;第二單元:計算機繪畫;第三單元:與鍵盤握握手。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊,內(nèi)容深入淺出,形式活潑美觀,生動有趣,適合小學生的知識特點和認識水平,便于小學生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

  二、學生分析:

  三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解,鍵盤輸入也有一定的基礎,只是操作計算機有一定的難度,本學期要在教學中不斷強化技能訓練,提高學生操作水平和鍵盤輸入水平。

  三、教學目標:

  1. 了解電腦的組成,掌握電腦的開關機操作及鼠標的各種基本操作。

  2. 熟練鼠標的操作,了解金山畫王的窗口組成,學會用卡通并圖,用畫筆繪畫、給圖著色等操作,能設計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫作品。

  3. 了解鍵盤組成及指法規(guī)則,熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習慣。

  四、教學措施:

  以建構(gòu)主義理論為指導,使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境,以電腦為意義建構(gòu)的工具,采用“任務驅(qū)動”“學科整合”及探索式教學法,通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長知識,培養(yǎng)技能。教學過程中,教師靈活運用任務驅(qū)動、講練結(jié)合等方式提高教學效率。

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