珠心算興趣班教學計劃

　　一、指導思想：

　　珠心算是我國發(fā)明的文化特產(chǎn)，從珠算發(fā)展到心算，可以開發(fā)幼兒的右腦，發(fā)展幼兒智力因素和非智力因素，在訓練中不僅培養(yǎng)幼兒認真仔細、堅強毅力，競爭意識，分秒必爭，不斷追求的意念，還能培養(yǎng)幼兒閱讀能力。

　　二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣。

　　2、讓幼兒掌握正確的撥珠方法。

　　3、通過熟練撥珠、珠數(shù)對應(yīng)，進行空撥、想撥，發(fā)展幼兒的記憶力，觀察力和思維敏捷性。

　　4、學會雙手撥珠，建立兩檔珠映象。

　　5、在多位數(shù)的加減混合中能夠運用正確的指法，在算盤上數(shù)位對齊。

　　6、通過摹擬撥珠，數(shù)珠互譯過渡到大腦思維，從而由珠算技能轉(zhuǎn)化為心智技能。

　　三、教學內(nèi)容：

　　1．認識算盤，會正確撥珠，看珠寫數(shù)，看數(shù)譯珠。

　　2．能珠算一、兩位數(shù)五筆、七筆、十筆加減法和加減混合題，并能正確地看心算、聽心算。

　　3．規(guī)范化訓練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學習的興趣。

　　4．熟練掌握20以內(nèi)加減的基本撥珠方法，能正確珠算十筆兩位，兩位與三位，三位的加法和加減混合題。

　　5．熟記乘法口訣，學會看心算兩位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能達到一定速度，并能正確地聽心算。

　　6．規(guī)范化訓練，培養(yǎng)良好的情感，激發(fā)學習的興趣。

　　四、教學措施：

　　1．強化基本訓練，夯實發(fā)展基礎(chǔ)

　�。�1）珠算是珠心算的基礎(chǔ)，珠心算則是珠算的最高形式與目標，在珠心算訓練中，首先要抓好珠算訓練，只有實打算盤打得正確，打得快，才能促進珠心算正確、迅速，每節(jié)課開頭都要進行3～5分鐘的珠算基本訓練。

　　（2）從起步抓起，根據(jù)珠心算的特點，重視教學方法的探究，著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，動作操作的訓練，強化基本訓練和形成心智技能（內(nèi)化）。在習慣養(yǎng)成上要求撥珠時姿勢正確，指法分工明確，布數(shù)合理靈活，算法表述等訓練。突出實撥，空撥和想撥，注意描述撥珠過程的語言表達，使學生有效地形成較熟練的珠心算能力。

　　（3）在珠心算的訓練中，學生必須要有高度集中的注意力，因此在每節(jié)課的訓練前，反復(fù)訓練，排除干擾的能力，使學生在每次訓練時都投入全部注意力，養(yǎng)成好習慣。其次珠心算訓練要按實撥、空撥、看撥、想撥的步驟一步一個腳印，特別在看數(shù)，聽數(shù)、記數(shù)、寫數(shù)、撥珠和心算等方面都來不得半點馬虎，要嚴格要求學生，從小事做起，規(guī)范認真操作，逐步形成一絲不茍的.治學態(tài)度。

　　2．優(yōu)化訓練方式，激發(fā)學習興趣

　�。�1）在教學方式、學習方式、課堂結(jié)構(gòu)等方面要做到日益優(yōu)化，盡可能做到內(nèi)容、方法要“活”，組織形式要“動”。

　�。�2）認真?zhèn)浜谜n，記錄好每位學生的訓練情況，高效規(guī)范地訓練，并且有目的有重點的培養(yǎng)精英苗子，同時要勇于探索、科學訓練、樂于奉獻，走出自己的路子。

　�。�3）珠心算訓練本身是枯燥乏味的。為了激發(fā)孩子的學習興趣，提高訓練的效率，我們教師要想方設(shè)法采用多種方法來激發(fā)學生的興趣，如采用比一比、賽一賽，看誰算得快，算得準，奪星星等激勵方式，采用游戲、故事等形式，避免簡單、單調(diào)的方法，給予孩子的知識要更富于立體感，旨在激發(fā)學生的學習積極性。

　　3．構(gòu)建評價機制，創(chuàng)設(shè)競爭氛圍

　�。�1）在學習過程中，孩子們的個體差異會充分體現(xiàn)出來，有的學得快，有的學得慢。根據(jù)孩子們不同的表現(xiàn)，我們教師可以設(shè)置不同層次的要求，對接受慢的給予及時輔導，不讓他們的問題積累太多，幫助他們樹立學習的信心。

　�。�2）培養(yǎng)學生的競爭意識，同學之間的競爭有利于促進相互督促，相互學習，以競爭促進大家追求更高的目標和共同進步，并建立輪換淘汰的機制。

　　4．形成家校合力，促進學生能力

　　珠心算的教學離不開家長的配合，一個孩子的進步在很大程度上取決于家長的課后陪練輔導，所以我們注重做好與家長的聯(lián)系合作，形成家校合力，要讓家長對珠心算有所了解，共同關(guān)注孩子學習過程中的每一點每一滴。

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