年級品德與生活學科的教學計劃

　　二年級《品德與生活》教學計劃

　　一、課程特點：

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

　　本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

　　二、課程基本理念：

　　1、 道德存在于兒童的生活中。

　　2 、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。

　　3、 珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。

　　4、 在與兒童生活世界的聯系中建構課程的意義。

　　三、課程目標：

　　總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

　　分目標：

　　1、情感與態(tài)度：

　�。�1）教育學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

　�。�2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。

　　（3）自信、誠實、求上進。

　　2、行為與習慣：

　�。�1）初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣。

　�。�2）教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。

　�。�3）保護環(huán)境，愛惜資源。

　　3、知識與技能：

　　（1）使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

　�。�2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

　　4、過程與方法：

　　引導學生嘗試用不同的.方法進行探究活動。

　　四、教學措施：

　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

　　3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

　　4、創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

　　五、教學活動形式：

　　討論，資料調查，現場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，參觀訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

　　六、教學進度安排

　　周 次

　　日期

　　教學內容備注

　　1

　　3.1—3.7

　　2

　　3.8—3.14

　　3

　　3.15—3.21

　　4

　　3.22—3.28

　　5

　　3.29—4.4

　　6

　　4.5—4.11

　　7

　　4.12—4.18

　　8

　　4.19—4.25

　　9

　　4.26—5.2

　　五.一勞動節(jié)

　　10

　　5.3—5.9

　　期中檢測

　　11

　　5.10—5.16

　　12

　　5.17—5.23

　　13

　　5.24—5.30

　　14

　　5.31—6.6

　　15

　　6.7—6.13

　　16

　　6.14—6.20

　　17

　　6.21—6.27

　　18

　　6.28—7.4

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