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德育滲透優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2021-06-28 20:47:09 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

德育滲透優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文

  一、指導(dǎo)思想:

德育滲透優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃范文

  德育是學(xué)校工作的重點(diǎn),為了將德育貫徹落實(shí)好。我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組將緊緊圍繞教學(xué)工作中的內(nèi)容,把德育工作扎實(shí)有效的滲透到教學(xué)的中。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自然地、靈活的、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的受到德育教育。

  二、 培養(yǎng)目標(biāo):

  結(jié)合學(xué)校的德育目標(biāo),我們五年級(jí)語(yǔ)文組將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指定我們五年級(jí)的語(yǔ)文德育滲透目標(biāo),使學(xué)生在此目標(biāo)上有所發(fā)展:

  第一單元:通過(guò)閱讀,感受到西部的變化,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部的情感。

  第二單元:通過(guò)讀書(shū),體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時(shí)光的珍貴,豐富情感體驗(yàn),更深切的感受正在經(jīng)歷著的童年奶奶個(gè)生活。

  第三單元:俗話說(shuō),“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,在朗讀中,讓學(xué)生感受語(yǔ)言的奇妙、精煉、幽默,懂得文明用語(yǔ)。

  第四單元:在閱讀這些生動(dòng)感人的故事的同時(shí),思想受到感染熏陶,情感得到陶冶升華,感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚。

  第五單元:通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),為學(xué)生打開(kāi)學(xué)習(xí)古典閱讀名著的大門(mén),激發(fā)他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài),感受中國(guó)的古典文化。

  第六單元:通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的'作用。

  第七單元:在學(xué)習(xí)中感受人物的不同,從而懂得如何看人。

  第八單元:在閱讀中潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重世界多樣文化的教育,使學(xué)生受到審美情趣的陶冶。

  三、措施方法:

  1、在課堂中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,抓住“情”這根主線引導(dǎo)學(xué)生課文與生活相聯(lián)系,從而達(dá)到教書(shū)育人的效果。在教學(xué)中,通過(guò)音樂(lè)渲染、有感情示范朗讀等形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的美感,在讀中感悟作者的表達(dá)思想,從而內(nèi)化為自己的行為。

  2、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,特別是做好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,是他們懂得學(xué)習(xí)的重要性,從而養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

  3、讀寫(xiě)結(jié)合。讀是學(xué)習(xí)的起始,只有在讀的基礎(chǔ)上,與生活相結(jié)合,引發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生的情感內(nèi)化為自己的行動(dòng),流露于筆尖。

  4、托款學(xué)生的閱讀面,課外閱讀是語(yǔ)文德育實(shí)施的途徑之一。與學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操。

  在教學(xué)中適時(shí)滲透好德育教育對(duì)我們教師的其它工作奠定了良好的基礎(chǔ),只有真正做到這一點(diǎn),才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),做到既教書(shū)又育人的目標(biāo)。

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