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六年級下冊語文教學計劃

時間:2021-04-01 18:59:02 教學計劃 我要投稿

六年級下冊語文教學計劃范文3篇

  通過學習,要讓學生受到一定的思想教育,并能利用漢語拼音識字,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容,以下是小編給大家整理的六年級下冊語文教學計劃范文3篇,喜歡的過來一起分享吧。

六年級下冊語文教學計劃范文3篇

  六年級下冊語文教學計劃1

  一、學生學習情況分析

  本班大部分學生喜歡學習語文,喜歡閱讀,并養(yǎng)成了良好之學習習慣,基礎(chǔ)知識較扎實,而閱讀和習作則要稍微遜色一點。

  1、識字寫字。作為高段學生,他們之獨立識字能力較好,所欠缺之是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。

  2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文,但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法,但捕捉重要信息之能力一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻之句子方面則要加強指導,尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章之一些顯著之表達方法。

  3、課外閱讀:閱讀量大部分能達到,喜歡閱讀童話、新疆手機維修學校類、文學類、漫畫類書籍,對古今中外之名著則涉獵不多,且能主動積累之學生大約只占半數(shù)。

  4、寫作。在寫作方面,尤為突出之尖子生寥寥無幾,最為欠缺之是寫作素材單一,不能表達自己之獨特感受,寫法單一。

  5、口語交際。學生參與口語交際之熱情不高。傾聽和評價之能力較之以前,有所提高。

  6、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感陜西手機維修學校,且有幾個學生脫穎而出,綜合能力強。欠缺之倒是自己對過程之指導。

  二、教材內(nèi)容分析

  教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計了六個專題:人生感悟,民風民俗,深深之懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學湖北手機維修學校。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背之古詩詞。在教材之最后,還安排了“綜合復習”,提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“海南手機維修學校袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“海南手機維修學校袋”三次,“閱讀鏈接”五次!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語新疆手機維修學!薄叭の墩Z文”“課外書屋”穿插安排。

  本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中之詞語是精讀課文里之,由會寫之字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中之詞語,有之是精讀課文里之,有之是略讀課文里之,只要求識記,不要求書寫。

  第六組“綜合性學習”采用之是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終之編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  三、教學目標

  (一)識字與寫字

  1、有較強之獨立識字能力。會寫80個字,累計會寫2500個,會認3000個。2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定之速度。

  (二)閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、默讀有一定之速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考之習慣,并能從中捕捉信息。

  3、能借助工具書、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句之內(nèi)涵,體會其表達效果。

  4、在閱讀中不斷積累語言,增強語感。

  5、在閱讀中,進一步學會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章之表達順序,體會作者之思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本之表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己之看法,作出自己之判斷。

  6、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文之聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品之內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

  7、擴展自己之閱讀面。

  8、學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  9、受到優(yōu)秀作品之感染和激勵,向往和追求美好之理想。

  (三)習作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物之習慣,有意識地豐富自己之見聞,珍視個人之獨特感受,積累習作素材。

  3、能寫簡單之紀實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。詳略得當。

  4、能根據(jù)表達需要,使用常用之標點符號。

  5、能修改自己之習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。

  6、40分鐘能完成不少于400字之習作。

  (四)口語實際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己之意見。

  3、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當。

  (五)綜合性學習

  1、策劃簡單之校園活動和社會活動,對所策劃之主題進行討論和分析。

  2、初步了解查找海南手機維修學校、運用海南手機維修學校之基本方法。

  四、教學重難點

  1、重點:學會把握文章主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段,加深理解;主動積累語言,運用語言;習作感情真實,詳略得當。

  2、難點:學會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會文章之表達方法,并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。

  五、改進教學之措施

  1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,要明確每一專題之學習目標;再次,要注意階段目標之間之銜接與過渡。

  2、重視引導學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學生之學習能力。

  3、引導學生自讀自悟,啟發(fā)學生獨立思考,大膽發(fā)表見解,并綜合運用已有之知識和方法,將之運用到現(xiàn)在之學習中去。

  4、引導利用圖書柜里之書籍、學生自己之藏書、與同學交換閱讀等方法,增強閱讀量,擴大閱讀面,提高閱讀能力。

  5、這是小學階段之最后一個學期了,要引導學生及時查漏補缺,使聽說讀寫之能力得到進一步提高。

  6、抓好培優(yōu)補差工作,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進生也有不同程度之提高。

  六年級下冊語文教學計劃2

  學生知識現(xiàn)狀分析

  本班共有學生77人,本班學生學習語文的興趣較濃,有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù),有較強的競爭意識,但刻苦學習精神普遍欠缺。語文成績拔尖,書寫工整的多半屬女生,男生要少些。學生們課堂表現(xiàn)積極,能主動舉手,大膽發(fā)言。但也有近5人基礎(chǔ)差,成績趕不上去,兩級分化較為嚴重。

  本學期教學的主要任務(wù)和要求

  主要任務(wù):

  五個專題的課文學習、一次綜合性學習、古詩詞背誦、綜合復習

  教學要求:

  通過學習,要讓學生受到一定的思想教育,并能利用漢語拼音識字,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情,能將學過的知識在口頭,書面表達中運用,且養(yǎng)成勤于觀察思考,樂于動筆的習慣以及自主學習習慣。

  教材的重點和難點

  重點:

  1、 能利用漢語拼音識字

  2、 能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情

  3、 能將學過的知識在口頭、書面表達中運用,并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆的習慣。

  難點:

  1、 將學習過的知識在書面表達中運用

  2、 聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子

  本學期提高教學質(zhì)量的措施

  1. 準確把握教學目標,因材施教

  2. 加強語言訓練力度(多積累、多練習)努力讓學生參與到訓練中去。

  3. 成立學習小組,培養(yǎng)競爭意識,形成良好的學習風氣。

  4. 教師多深入,多督促,嚴格要求,講求實效。

  5. 搞好各單元復習,測試以及總結(jié)工作。

  6. 繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,大力提高中等生。

  六年級下冊語文教學計劃3

  一、全冊教材分析:

  蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課,分7個主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,7個單元的“練習”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊,是《語文課程標準》基本理念的物化,“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次,編輯的預設(shè)思路與一線教師的教學反饋,也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學語文教材的壓卷之作,承上啟下,在教材序列中自有其特殊地位和功用,這也是不能忽視的一個考量參數(shù)。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,會欣喜地發(fā)現(xiàn),本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。

  二、課標要求:

  1、學習習慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

 。2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

 。3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習慣。

 。4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

 。5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

 。6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習慣。

 。7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

 。8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,并養(yǎng)成習慣。

 。9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。

 。10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

  (11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

 。12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

  2、漢語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

  3、識字寫字。

 。1)準確認讀147個生字。

 。2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

 。3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

  (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

  4、口語交際。

 。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。4)能當眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

 。5)樂于參加討論問題,敢于主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

  (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

 。2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習的習慣。

 。6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

 。7)學習瀏覽,擴大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6、作文。

 。1)能用學過的部分詞語造。,能理順次序錯亂的句子。

 。2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

 。3)能修改錯誤明顯的句子。

 。4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

  (5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

  三、全冊教學重難點:

  重點:

  1、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。

  培養(yǎng)學生良好的學習習慣,是《大綱》提出的教學目的之一,也是本套教材的一項主要目標,同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。

  本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng),對學生的一生都大有好處,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教師有著重要的責任。

  目前,學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣,如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣,但還需要引導學生長期深入的去堅持還有一些習慣學生做的并不好,如讀寫的姿勢。

  本學期安排的習慣訓練——行萬里路,讀萬卷書,在實踐中學會運用,無疑會對學生的語文學習起到促進作用。

  總之,培養(yǎng)新的習慣,鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。

  2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

  積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。

  編選的課文“語言規(guī)范,篇幅短小”,課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練;單元練習中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

  難點:

  1、作文教學:

  本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。

  本冊作文注意聯(lián)系舊知,引導學生在原有的訓練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。

  本冊作文安排了多種類型的作文訓練,作為小學階段的最后一冊課本,其作文訓練面廣,有深度,是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。

  2、我班同學的口頭表達能力欠佳,因此說話為難點之一。

  3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,還應(yīng)教給方法的指導,以提升學生的閱讀能力。

  4、指導學生寫好行楷字,學生初次學寫行楷因此有著一定的.難度。

  四、學生情況分析

  本班現(xiàn)在學生41人,其中女生16人,男生25人?傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,處于中間位置的學生寥寥無幾,有近十名學生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,學習上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對落后;厩闆r如下:

  上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%,是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正,學習習慣較好,團結(jié)同學,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進生結(jié)對,解決他們在學習上的困難,但自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。

  基礎(chǔ)較差但要求上進的學生有等,他們上課能積極發(fā)言,認真完成作業(yè),態(tài)度好,但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

  這五名同學是本學期的培養(yǎng)重點,希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

  五、提高教學質(zhì)量的措施:

  1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛,學習、領(lǐng)會先進的教育理念,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,取長補短,努力形成自己的教學風格。

  2、充分利用課堂時間,盡量減少無關(guān)緊要的話,提高效率。

  3、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,增進學生之間的交流,使學生相互啟迪,活躍思維,活躍課堂氣氛,增大信息量。

  4、加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,形式靈活多加強課外閱讀的指導,指導學生做好讀寫筆記。

  5、加強日記的引導,定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,以此來調(diào)動學生的積極性,不定時的評講一些典型的作品,引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

  6、在課文教學中,切實做好“讀寫結(jié)合”。

  7、改進習作教學,嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作,在課堂上即時反饋、修改。

  8、注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。

  9、利用好寫字課,認真指導“行楷”字的書寫。