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教師手工課教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,又將開始安排今后的教學(xué)工作了,寫一份教學(xué)計(jì)劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的教師手工課教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)好《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》文件精神,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面實(shí)施素質(zhì)教育,大力開展科技教育活動(dòng),努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力,積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
二、學(xué)生基本情況分析
手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng),是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生共有X名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的.興趣,所以也為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ).
三、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,陶冶情操。
3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中快樂,快樂中自信,自信中進(jìn)取。
4、使學(xué)生對(duì)車模、紙工、金工、木工等產(chǎn)生濃厚興趣,獲取一些模型制作的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
6、通過這項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生的動(dòng)手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用,提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動(dòng)員工作,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛,具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。
2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累材料。把組織活動(dòng)過程的所有原始材料全部搜集好,并與作品一并保存。
3、充分動(dòng)員,多渠道地開展自我展示活動(dòng),讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。
4、采取各種方式表優(yōu)促劣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇2
為貫徹國(guó)家新課標(biāo)的安排,全面實(shí)施素質(zhì)教育,我校開辦手工制作課,計(jì)劃如下:
一、活動(dòng)內(nèi)容
手工制作
二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間 : 單周二下午安排第二堂課進(jìn)行。
地點(diǎn):二年級(jí)教室。
三、活動(dòng)目的與要求
1、讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,使兒童有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。
2、形成對(duì)自己的`控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。
3、讓兒童懂得制作與生活 學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的習(xí)慣。
4、通過動(dòng)手制作,啟發(fā)兒童觀察生活中的美,通過藝術(shù)美化兒童的心靈。
5、使童養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展。
四、教學(xué)方法
1、鼓勵(lì)式教學(xué)
兒童在制作過程中(包括在平時(shí)生活中),遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”針對(duì)兒童的膽怯心理,我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動(dòng)手實(shí)踐操作,使兒童深刻意識(shí)到“我真棒”!在實(shí)踐的過程中,針對(duì)兒童的.進(jìn)步不斷鼓勵(lì):你真棒!從而提高兒童的自信心。
2、啟發(fā)式教學(xué)
我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)!翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶(shí)物。“想一想”通過實(shí)物,引導(dǎo)兒童觀察,啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散!罢f一說”讓兒童說出自己制作的想法,并能編出系列故事!白鲆蛔觥蓖ㄟ^動(dòng)手實(shí)踐,做出自己的作品!皹芬粯贰眱和谥谱鞯恼麄(gè)過程中都 懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)兒童永遠(yuǎn)不會(huì)感覺累。
五、教學(xué)特點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。
4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問好,而不是句號(hào)。讓兒童在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。兒童做完作品,擁有的不僅是作品,更
有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì),讓兒童感知到原來我真得很棒!
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L(zhǎng)要求來做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注專心致志。因此,我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心,充分調(diào)動(dòng)手眼腦,是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí),形成對(duì)自己的控制能力。
六、開展各種手工
制作活動(dòng)競(jìng)賽,使學(xué)生體驗(yàn)成功。舉行手工制作等各種才藝競(jìng)賽活動(dòng),積極準(zhǔn)備迎接學(xué)校的驗(yàn)收。
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、教學(xué)目的
手工制作是一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),設(shè)計(jì)思維,首腦協(xié)調(diào)能力的活動(dòng)。也是幼兒教師必會(huì)的手段技能:用于布置環(huán)境,用于裝飾校園等等。因此,做為手工課教師必須引導(dǎo)學(xué)生,熟練靈活的掌握這一技能。
二、教學(xué)內(nèi)容
手工課主要實(shí)踐課利用多種材料制作手工,運(yùn)用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學(xué)與美術(shù)課程有密切的聯(lián)系。教學(xué)方法有很多相似之處,但手工教學(xué)有其特殊性。在實(shí)際教學(xué)中,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。下面是我這幾年的教學(xué)實(shí)踐,就手工課教學(xué)中制定以下方案。
三、具體措施
培養(yǎng):手工制作、興趣、思維、創(chuàng)造性。
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,它能夠引起和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),并使學(xué)習(xí)活動(dòng)指向一定的目標(biāo)。幼師專業(yè)的學(xué)生,一般是中考失利的學(xué)生他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大的興趣,或是聽從家里的安排,就讀幼師是為了比較容易就業(yè)。學(xué)生本人對(duì)幼教缺乏興趣,不清楚何去何從,過一天算一天。針對(duì)這樣的情況。我是讓學(xué)生好好認(rèn)識(shí)自己選擇的專業(yè)了解手工課要學(xué)習(xí)什么,購(gòu)買哪些材料,從內(nèi)心上喜歡這一門課程,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。采用以下方法:
1、多了解,溝通。看誰的畫畫比較好,可以第一周先不上手工,而是先從畫畫開始。讓她們首先肯定自己,對(duì)自己有信心。或者播放一些幼兒園的環(huán)境視頻給學(xué)生看,讓她們感受幼兒園的溫馨,朝氣,浪漫,欣賞幼兒園后的裝飾品和教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。
2、作品、示范展
在作展示是學(xué)生全面了解學(xué)手工技藝的重要渠道,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學(xué)生制作的精美作品展示在學(xué)生面前,讓學(xué)生看到就是一種工藝,可以從不同角度,用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作,制作出不同藝型的作品來,看到經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),就可以達(dá)到這樣的成績(jī),在他們發(fā)出異口同聲的`贊嘆的同時(shí)知道有一個(gè)經(jīng)過努力自己也可以達(dá)到的目標(biāo),同時(shí)向往和自信就會(huì)產(chǎn)生。
(二)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)
中專幼師的學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng),一切從零開始;對(duì)中專的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律也缺乏了解,因此提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)專業(yè)技能是關(guān)鍵。同時(shí),要認(rèn)識(shí)到幼師專業(yè)手工教學(xué)的任務(wù)不是培養(yǎng)藝術(shù)大師而只培養(yǎng)能夠勝任幼教一線工作的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)者和中級(jí)實(shí)用性人才。因此在提高學(xué)生的審美能力的同時(shí),更重要的只體現(xiàn)就業(yè)導(dǎo)向,將課程學(xué)習(xí)與幼兒園的實(shí)踐聯(lián)系起來,讓學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造力,想象力和實(shí)踐技能創(chuàng)造出各種手工藝術(shù)作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實(shí)的基礎(chǔ),在課程實(shí)施過程中要離不開學(xué)生的自主學(xué)習(xí),如下:
1、按照教學(xué)課程,教學(xué)大綱要求:學(xué)生必備的原則,在教學(xué)內(nèi)容上先易后難的特點(diǎn),這是增添不用教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)。
2、按照幼師培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)要求,使學(xué)生在短實(shí)間內(nèi);較好掌握造型,結(jié)構(gòu),比例,色彩方面的知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,同時(shí)參加以下教材:
《手工大王兒童折剪》吉林出版社郭金洲主編
《手工大王兒童折紙》吉林出版社郭金洲主編
《手工基礎(chǔ)教程刻紙》復(fù)旦大學(xué)出版社沈建洲主編
《廢舊物制作作編》社會(huì)科學(xué)出版社
《創(chuàng)意布藝DTY》幾分鐘教學(xué)網(wǎng)
《手工》中等師范教材
3、教學(xué)目標(biāo)確定后,把握好尺度,貼近學(xué)生和崗位需求實(shí)際,幼師手工教學(xué)應(yīng)提高學(xué)生對(duì)幼兒手工的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)和鞏固;是學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)與做,做與教相結(jié)合。
4、在學(xué)習(xí)中,進(jìn)行分組協(xié)作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和無相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,體驗(yàn)合作的成功與快樂。
5、教學(xué)手段和方法的運(yùn)用上,豐富多彩,只模仿后創(chuàng)新的理念。
四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用
學(xué)的目的,是用把學(xué)用有機(jī)會(huì)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué),能充分滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,增加教學(xué)的興奮點(diǎn)和學(xué)生的求知欲望,有機(jī)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí),生活實(shí)際設(shè)計(jì)一些任務(wù),如為較定,為自己宿舍或房間設(shè)制一幅畫,為同學(xué),老師,家人設(shè)計(jì)一件禮品。
2、開展手工競(jìng)賽,比一比,誰的作品有創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)賽意識(shí)。學(xué)生運(yùn)用技能解決問題的能力。
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、活動(dòng)目的:
1、鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,豐富學(xué)生的課外生活,、培養(yǎng)學(xué)生思維能力,想象力、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)主動(dòng)思考能力的。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的`強(qiáng)烈的成就感。
5、培養(yǎng)學(xué)生專注力的。,學(xué)生按老師的要求來做事情,總是心不在焉。而做其感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注、專心致志。
二、教學(xué)安排:
第5周:
1、鑒于學(xué)生動(dòng)手能力參差不齊,應(yīng)該熟悉學(xué)生。
2、介紹手工制作相關(guān)知識(shí)。
3、布置學(xué)生準(zhǔn)備上課常用工具。
第6周:折紙——兔子
第7周:紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚
第8周:插片掛飾
第9周:橡皮泥
第11周:紙風(fēng)車
第12周:吸管制作——小星星
第13周:乒乓球制作——卡通人物
第14周:折紙制作——菠蘿
第15周:卷紙制作——房屋
第16周:剪紙
第17周:卡紙制作——書簽
第18周:廢料盒制作——收納盒
第19周:自由創(chuàng)作,展示。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試自己的想法,制作出有個(gè)性的作品。
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、學(xué)情分析:
兒童手工活動(dòng)與繪畫活動(dòng)一樣,都是審美創(chuàng)新活動(dòng)。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣,手工活動(dòng)是兒童直接用雙手操作簡(jiǎn)單的工具材料,表現(xiàn)自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時(shí),如果情緒不一樣,那么欣賞的效果肯定也是不一樣的,F(xiàn)在這里是提到的兒童的審美,對(duì)于兒童來說,積極的情緒就是關(guān)鍵。在組織活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該注重兒童的積極情緒培養(yǎng),注意活動(dòng)中孩子是否主動(dòng),是否愉快的操作,這對(duì)于孩子的情感活動(dòng)的發(fā)展是很有幫助的。手工活動(dòng)的情感目標(biāo)就包括兒童對(duì)事物的感受和理解,以及追求美,欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。
無論是什么活動(dòng),課前的準(zhǔn)備都是必不可少的。對(duì)于手工活動(dòng),課前的準(zhǔn)備更是重要環(huán)節(jié),也是活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與保證。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):
1、首先,作為教師的我們,就應(yīng)該引進(jìn)新的觀點(diǎn)及理念。在這一點(diǎn)上,我們應(yīng)該做的第一方面就是給活動(dòng)題目加上新的色彩,選材就要新穎。如果題目改得富有童趣,能夠吸引孩子的目光,這樣就能很好的激發(fā)他們的興趣。
2、傳統(tǒng)的手工教學(xué),都是教師示范講解,不厭其煩的將書本上的知識(shí)“喂”給孩子,忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng)造”,讓其缺乏主觀能動(dòng)性。所以,新的`社會(huì),新的綱要,新的生命都需要我們將活動(dòng)游戲化,讓孩子感受學(xué)就是玩,玩就是學(xué)的樂趣。
3、教師應(yīng)該注重讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),而不是讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí),“教是為了不教”這就是告訴我們應(yīng)該把課堂還給孩子,一切讓孩子支配,教師只是一位在孩子需要幫助時(shí)給予鼓勵(lì),給予適當(dāng)幫助的客人。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
難點(diǎn):是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要,循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料,表達(dá)自己豐富多彩的想象。
四、教學(xué)對(duì)策:
1、多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性,可以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí),讓他們?cè)谟淇斓姆諊匈~務(wù)所學(xué)知識(shí)。
3、盡量讓學(xué)生多觀察,大膽嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)。
4、教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,努力提高美術(shù)教學(xué)水平。
五、活動(dòng)地點(diǎn):
手工教室。
六、內(nèi)容安排:
第一周:紙杯花
第二周:紙杯花
第三周:紙蝴蝶
第四周:彩蛋
第五周:紙盤涂鴉
第六周:紙盤涂鴉
第七周:瓶子彩繪
第八周:瓶子彩繪
第九周:泡沫花束
第十周:畫臉譜
第十一周:畫臉譜
第十二周:畫臉譜
第十三周:畫臉譜
手工興趣小組成員名單:
劉瑞琦、于蕊嬌、潘心愉、杜文慧、劉凱豫;
劉潤(rùn)菲、王鑫蕾、王宏帥、王雨晴、師清廉;
馬璐瑤、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李曉蕊;
周子瑩、張雨佳。
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們學(xué)校開設(shè)了“和美五彩樂園”特色課程,它是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,融合傳統(tǒng)精神與現(xiàn)代教育理念,發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì),提高教師的專業(yè)化素質(zhì),更大程度地滿足社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的需要,盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色、學(xué)有所長(zhǎng)的未來新型人才。我有幸成為其中的一員,所代課程為手工制作,根據(jù)所帶年級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校特色課程的具體要求,我初步設(shè)想開設(shè)的手工制作課程包括:橡皮泥制作、貼畫、紙藝。
二、校本課程教學(xué)的基本原則:
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此,我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則:
1、開放性:在資源方面,要充分利用一切可利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等;在主體方面充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)參與的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。
2、科學(xué)性:教材編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展;作品的制作科學(xué)、有條理。
3、實(shí)踐性:知識(shí)面寬,內(nèi)容豐富,指導(dǎo)學(xué)生之前,手工課教師都要先體驗(yàn)制作;課堂上并指導(dǎo)學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。
4、綜合性:盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生的各種興趣及需要,逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
低年級(jí):
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)生活周圍的美好事物,感受祖國(guó)的可愛和生活的幸福。通過手工制作課的教學(xué),掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧,學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的一些作品。
2、手工制作課主要通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的`小組合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力,色彩搭配能力,豐富學(xué)生的校園生活,使學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)。
3、通過手工制作,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美能力及表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧,學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的一些作品。
教學(xué)難點(diǎn):小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高。
中年級(jí):
教學(xué)目標(biāo):
1、初步接觸、了解優(yōu)秀的手工藝品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)手工藝的情感。通過手工制作課的教學(xué),掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧,學(xué)生能獨(dú)立完成作品,初步嘗試創(chuàng)作。
2、通過小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué),初步學(xué)習(xí)用多種材料表現(xiàn)物體的方法,進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)與制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的生活能力及社會(huì)適應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn):掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧,學(xué)生能獨(dú)立完成作品。
教學(xué)難點(diǎn):小組合作意識(shí)的培養(yǎng)和色彩搭配能力的提高,初步嘗試創(chuàng)作作品,進(jìn)行和自己生活貼近的設(shè)計(jì)和制作。
四、教學(xué)內(nèi)容:
根據(jù)所代年級(jí)的特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容:
二三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要以橡皮泥制作為主,穿插內(nèi)容為貼畫、紙藝。
四年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容主要以橡皮泥制作為主,穿插內(nèi)容為紙藝、貼畫、編織。
五、教學(xué)措施:
1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗(yàn)。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進(jìn)校本教材開發(fā)實(shí)驗(yàn)。
六、最終成果展示:
1、六一手工作品展;
2、“和美西張,夢(mèng)想飛揚(yáng)”五彩課堂展示活動(dòng)。
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)生活周圍的美好事物,感受祖國(guó)的可愛和生活的幸福。
2、通過有趣的手工制作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的興趣和良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種手工制作的材料及常用工具;了解簡(jiǎn)單的工藝制作方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的一些作品。
二、重點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生會(huì)看制作的方法,知道一些符號(hào)所表示的意思,正確進(jìn)行手工勞作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工的興趣,靈活使用工具進(jìn)行制作。
三、難點(diǎn)
加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力的鍛煉,培養(yǎng)他們不怕困難獨(dú)立完成制作的信心和毅力。
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
2、課前教師準(zhǔn)備好手工的成品,使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。
3、積極鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,充分做好課前準(zhǔn)備
五、手工
第一周:中國(guó)民間剪紙藝術(shù)欣賞1
第二周:能沿著圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙
第三周:剪紙:燈籠
第四周:剪紙:蝴蝶
第五周:中國(guó)民間剪紙藝術(shù)欣賞2
第六周:能沿著圖進(jìn)行較復(fù)雜的剪紙
第七周:剪紙:四聯(lián)花
第八周:剪紙:自由設(shè)計(jì)
第九周:廢舊材料作品欣賞
第十周:廢舊材料再利用:制作花瓶
第十一周:剪紙:梅花
第十二周:藝術(shù)吸管作品欣賞
第十三周:藝術(shù)吸管:天堂鳥
第十四周:趣味折紙:紙條玩偶
第十五周:欣賞時(shí)尚串珠作品
第十六周:能進(jìn)行簡(jiǎn)單的串珠
第十七周:絲網(wǎng)花:水仙花簡(jiǎn)單時(shí)尚串珠制作
第十八周:自由創(chuàng)意一幅拼貼畫
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇8
為貫徹國(guó)家新課標(biāo)的安排,全面實(shí)施素質(zhì)教育,我校開辦手工制作課,計(jì)劃如下:
一、教學(xué)目的:
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富學(xué)生的'課外生活,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)生情況分析:
手工制作課二年級(jí)開設(shè),學(xué)生的動(dòng)手能力、自控能力、接受能力相對(duì)一年級(jí)稍好一些。
三、本學(xué)年內(nèi)容安排:
這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)用彩紙手工折疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。
四、教學(xué)目標(biāo):
教會(huì)學(xué)生折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的基本技巧、方法。
五、課時(shí)安排:
本學(xué)期共安排16課時(shí)
六、活動(dòng)內(nèi)容:
每班折紙4課時(shí)、拼貼畫4課時(shí)、布貼畫2課時(shí)、樹葉貼畫2課時(shí)、剪紙2課時(shí)、橡皮泥作品2課時(shí)。
七、授課時(shí)間:
每周一節(jié)課
活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:折紙4課時(shí)(九月份)
第二階段:拼貼畫4課時(shí)(十月份)
第三階段:布貼畫2課時(shí)、樹葉貼畫2課時(shí)(十一月份)
第四階段:剪紙2課時(shí)、橡皮泥作品2課時(shí)(十二月份)
在活動(dòng)期間要求學(xué)生認(rèn)真動(dòng)腦想、動(dòng)手做、動(dòng)口講制作物品的技巧和方法,同時(shí)要嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不得打鬧,要聽從教師的安排,要注意安全,不得手拿活動(dòng)器具亂搖,以免碰傷同學(xué)。
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇9
班級(jí)情況分析:
大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望,喜歡問為什么;但傾聽的習(xí)慣還需要加強(qiáng),孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo),自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。也有些幼兒缺乏對(duì)操作材料和玩具的愛護(hù);但也有課間追逐打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,男小朋友表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng),有亂扔垃圾的現(xiàn)象。針對(duì)以上不足,我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育,希望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。
本學(xué)期工作重點(diǎn):
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以開放教育為指導(dǎo)思想,學(xué)習(xí)最新的幼教理論,切實(shí)可行地做好科研課題。
2、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),獲取更多的信息,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。
4、營(yíng)造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。
5、幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí),加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。
6、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
具體教學(xué)目標(biāo)
健康
一、身心保健
1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明,知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),不暴飲暴食。
2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生,愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。
3、能獨(dú)立自理大便,正確使用手紙。
4、生活有規(guī)律,會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好,能根據(jù)自身的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服,能自己整理床鋪。
5、知道周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素,懂得遵守規(guī)則,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,能提醒同伴。
6、了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。積極配合成人接受疾病的預(yù)防和治療。
7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感,主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。
二、體育鍛煉
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速、變方向走,步伐一致。能輕松自如地繞障礙曲線走。
2、能聽信號(hào)變速跑或躲閃跑,跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。
3、熟練掌握跳躍動(dòng)作,從較高處向下跳,起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。
4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望,注意全身協(xié)調(diào)用力,揮臂快速,控制投擲方向。
5、熟練掌握走平衡木,平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長(zhǎng)的平衡木。掌握閉目起踵自轉(zhuǎn),能單足站立一定時(shí)間。
6、提高鉆爬能力,改進(jìn)已掌握的鉆爬動(dòng)作,速度快而靈活。
7、能手腳交替靈活地攀登各種設(shè)施,在活動(dòng)中能遵守規(guī)則,不影響他人活動(dòng)。
8、能按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。
9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí),能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,有集體觀念,活動(dòng)中懂得合作,負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難,運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
音樂
一、歌唱活動(dòng)
1、積極地參與歌唱活動(dòng)。
2、用自然、飽滿的聲音歌唱,保持正確的唱歌姿勢(shì),會(huì)聽間奏。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲,較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。
4、學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。
二、韻律活動(dòng)
1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式,積極參與韻律活動(dòng)。
2、基本能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容,積極使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。
4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律,積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。
三、節(jié)奏活動(dòng)
1、積極參與節(jié)奏活動(dòng),學(xué)習(xí)更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法。
2、積極嘗試自制樂器,辨別樂器的音色。
3、初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律,積極
四、欣賞活動(dòng)
1、傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、進(jìn)一步深入感受典型的不同類型音樂的特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動(dòng),表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造,提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力。
4、初步養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣。
具體措施
。ㄒ唬、教育教學(xué)工作:
1、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境,為幼兒營(yíng)造輕松、快樂的游戲氛圍,合理地布置與安排各個(gè)區(qū)角,為幼兒提供自選、自主活動(dòng)的條件與機(jī)會(huì),讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。
2、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛,教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒,把個(gè)人的氣質(zhì)積極投入到活動(dòng)中去,與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑,建立良好師幼關(guān)系。
3、繼續(xù)以主題活動(dòng)的形式開展教育教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,注重觀察孩子的情況,以便生成新的活動(dòng),更有利于孩子的發(fā)展
4、充分利用電教設(shè)備制作課件,進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。
5、靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源,體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念,繼續(xù)開展生成活動(dòng),從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng),體現(xiàn)幼兒的主體性。
。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料,我們將拓展思路,在選擇和使用材料上加以開放,支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化,環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒提供豐富的材料和作品,是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑,也是十分重要且具有良好效果的教育過程。
2、幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境,寬松、和諧、平等的師生關(guān)系,促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。小班幼兒的交往意識(shí)逐漸增強(qiáng),孩子交往的對(duì)象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),開放交往對(duì)象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往,提高幼兒的交往、語言表達(dá)等能力。
3、開展自然角種植、飼養(yǎng)的`活動(dòng),在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品,幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動(dòng)植物,師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長(zhǎng)變化。
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1、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境,認(rèn)真制訂游戲計(jì)劃,合理安排各類游戲,充分發(fā)揮幼兒積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,正確評(píng)價(jià)幼兒游戲,及時(shí)寫好觀察記錄,利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2、老師注意觀察幼兒的游戲,適時(shí)的介入引導(dǎo),并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。
3、保證區(qū)角游戲的時(shí)間、空間和材料,滿足對(duì)美術(shù),音樂活動(dòng)的興趣及表現(xiàn)的欲望。設(shè)置“百寶箱”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要,選擇其中提供的多種材料,創(chuàng)造性地自制玩具或?qū)ふ姨娲铩?/p>
4、采用各種手段,如通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活經(jīng)驗(yàn)等讓幼兒的游戲進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。
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1、重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能,認(rèn)真對(duì)待每一次體育活動(dòng)和戶外活動(dòng),保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感,并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣,發(fā)展其個(gè)性。具體措施是:結(jié)合主題游戲的開展,與幼兒一同商討、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域,并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的),能夠引發(fā)幼兒興趣,方便他們獨(dú)自取放,獨(dú)立使用。當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后,教師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立收拾自己玩過的玩具,使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到自豪。
3、設(shè)立“環(huán)?倓(dòng)員”大型區(qū)域活動(dòng),開展環(huán)保小制作,充分利用廢舊材料制作手工制品,豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng),提高他們感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,形成環(huán)保教育特色。小班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并且注意力有所集中,開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng),那將更具目的性,并能滲透環(huán)保教育于其中,是一件非常有意義的事情,我們將采取以下措施:家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料,便于幼兒取放。主題教育活動(dòng)中,多利用廢舊物品制作教玩具。
4、在文明禮貌教育方面:培養(yǎng)幼兒會(huì)正確使用禮貌用語:請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等,并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問好,不亂動(dòng)別人的東西,初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理,能與小朋友友好相處,愿意幫助他人,在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓,并能聽從老師勸告,做錯(cuò)了事,能承認(rèn),并愿意改正。
5、結(jié)合幼兒普遍存在的情況,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。多開展合作性的活動(dòng),比如合作畫、合作表演等,讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。
6、學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則,知道自己是小班小朋友,應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
家長(zhǎng)工作
1、通過“家長(zhǎng)園地”、 “家園聯(lián)系單”等多種途徑,促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2、定期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),交流幼教新理念,使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法,達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。
3、組織好家長(zhǎng)開放活動(dòng),增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解,取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。
4、定期開展家長(zhǎng)助教活動(dòng),讓家長(zhǎng)依靠自身特長(zhǎng)或職業(yè)特長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與各種形式的“親子活動(dòng)”。
6、充分挖掘家長(zhǎng)資源,協(xié)作完成物料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源提供,商議活動(dòng)方案等。
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)撰寫教子心得,提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平。
教師手工課教學(xué)計(jì)劃 篇10
手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性,因而學(xué)生非常樂意參加。課外手工興趣小組,在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用,F(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下:
一、學(xué)期目標(biāo)
1、了解三年級(jí)小學(xué)生發(fā)展情況下,注重一二年級(jí)小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累,開展多種活動(dòng)方式、方法,加強(qiáng)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、在學(xué)生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容,開創(chuàng)孩子的思維,使之成為新的主題內(nèi)容。
3、由課本學(xué)習(xí)變?yōu)槿吮緦W(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),多讓學(xué)生觀察、討論,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要以鼓勵(lì)的正面態(tài)度對(duì)待,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。
4、讓學(xué)生在做做玩玩中學(xué)會(huì)技能,在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感,活動(dòng)中思維想象,達(dá)到主動(dòng)的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解手工制作及其意義;
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的激情和興趣;
3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,在一些基本折法的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)新;
4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)筆畫,能把自己制作的作品融入自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)筆畫中,培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生的美感,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
6、學(xué)習(xí)一些基本的折紙和剪紙的方法。
7、抓住兒童好奇心強(qiáng),好動(dòng)手的特點(diǎn),在培養(yǎng)孩子們的`動(dòng)手能力的同時(shí),培養(yǎng)孩子的獨(dú)立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學(xué),既鍛煉孩子們肌肉的靈活性,又發(fā)展他們的思維能力。
三、活動(dòng)措施
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),并保持室內(nèi)清潔。
2、每周一、周二、周三、周五下午三節(jié)課后開始活動(dòng),小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)室。
3、手工制作小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與手工制作無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè),學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛護(hù)室內(nèi)的設(shè)施和用品。
四、教學(xué)安排
第一周學(xué)習(xí)手工鋼琴的折法;
第二周學(xué)習(xí)飛鳳雀的折法;
第三周學(xué)習(xí)蝸牛的折法;
第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星;
第五周折紙——蹲坐的青蛙;
第六周折紙——跳動(dòng)的青蛙,并設(shè)計(jì)一幅《荷塘蛙舞》圖;
第七周剪紙——蝴蝶,并畫一幅《留連戲蝶時(shí)時(shí)舞》;
第八周剪紙團(tuán)花圖案——美麗的雪花;
第九周剪紙——自己設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案;
第十周折紙——蝶魚戲水;
第十一周折紙——小烏龜與熱帶魚;
第十二周拓印剪紙——老人與貓;
第十三周拓印剪紙——大廚來啦;
第十四周制作賀卡迎“六〃一”;
第十五周折紙——母雞;
第十六周折紙——小雞,并設(shè)計(jì)一幅《群雞覓食》圖;
第十七周折紙——美麗的樓房;
第十八周學(xué)生作品展——評(píng)選優(yōu)秀作品。
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