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學期教學計劃

時間:2020-11-08 18:56:46 教學計劃 我要投稿

實用的學期教學計劃四篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們又有了新的學習內(nèi)容,是不是需要好好寫一份教學計劃呢?相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,下面是小編精心整理的學期教學計劃4篇,希望對大家有所幫助。

實用的學期教學計劃四篇

學期教學計劃 篇1

  一、班級分析

  本班學生一共47人,學生能集中注意聽對方講話,已初步學會了聽懂別人講述的事,能復述主要內(nèi)容;會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話,學會了寫日記、作文,但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差,一是書寫不是很規(guī)范,二是習作水平,缺乏表達技巧,不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應(yīng)該著力于學生書寫和習作水平的提高。

  二、本冊教材分析

  本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

  三、學習目標:

  1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四、教學措施。

  1、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  2、要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。

  3、要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結(jié)合,循序漸進地進行習作教學。

  4、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。

  5、要妥善安排教學時間。

  五、教學進度

  教學進度表

  周次 時間 教學內(nèi)容

  1 3/9--7/9 1、觀潮2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂

  2 10/9—14/9 4、火燒云 語文園地一

  3 17/9--21/9 5、古詩兩首6、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅

  4 21/9—28/9 8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 語文園地二

  5 1/10—7/10 “國慶”假

  6 8/10—12/10 9、巨人的花園10、幸福是什么11、去年的樹

  7 15/10-19/10 12、小木偶的故事 語文園地三

  8 22/10—26/10 13、白鵝 14、白公鵝 15、貓

  9 29/10—2/11 16、母雞 語文園地四

  10 5/11—9/11 17、長城 18、頤和園 19、秦兵馬俑

  11 12/11-16/11 語文園地五 20、古詩兩首

  12 19/11—23/11 21、搭石 22、跨越海峽的生命橋23、卡羅納

  13 26/11—30/11 24、給予是快樂的 語文園地六

  14 3/12—7/12 25、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔

  15 10/12—14/12 28、尺有所短 寸有所長 語文園地七

  16 17/12—21/12 29、呼風喚雨的世紀 30、電腦住宅 31、飛向藍天的恐龍

  17 24/12—28/12 32、飛船上的特殊乘客 語文園地八

  18 31/12—4/1 期末復習

  19 5/1—9/1 期末考試

  六、教改教研實驗課題

  《語文課程標準》指出:“閱讀是學生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐!痹S多國內(nèi)的語文教學實踐也告訴我們,真正有效的閱讀,必須依靠讀者全部的心智和情感意向活動,才能通過對書面符號的感知和理解,把握其所反映的客觀事物及其意義,達到閱讀的目的。閱讀是個性化的行為,任何人都不能越俎代庖。教師的職責,就是營造一個有利于學生個性化活動?氛圍,讓學生直接面對文本,主動地、專注地閱讀,從而使學生獲得更多的收益。因此,在教學中,老師必須珍視學生獨特的感受、體驗和理解,創(chuàng)設(shè)寬松、開放的學習環(huán)境,為每個學生騰出足夠的時間和空間,讓學生積極充分地讀書、思考、討論、表演等,讓他們都有表現(xiàn)自己、發(fā)揮自己特長的機會和條件,都能實現(xiàn)自己的富有個性特征的發(fā)展。通過對“個性化”閱讀教學課題的研究,指導學生學會閱讀,能用自己獨特有效的方法進行閱讀,充分發(fā)揮學生的自主性和自我創(chuàng)新意識,進行多元化的閱讀評價,注重學生的自我評價,以實現(xiàn)閱讀教學的最優(yōu)化,提高閱讀質(zhì)量。

  七、語文教學中滲透環(huán)境教育

  1、語文課不能只滿足于進行語言訓練,還要注意培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的高尚情操,既有利于學生理解語言,掌握語言,運用語言,學習表達,又有利于增強學生的環(huán)保意識。

  對學生進行愛護家鄉(xiāng)、學校一草一木,凈化、綠化、美化學校的環(huán)境教育,培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣方面進行教育,側(cè)重培養(yǎng)學生環(huán)保的社會意識、道德意識。

  2、開展綜合實踐活動,滲透環(huán)境教育。

  培養(yǎng)學生樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識,認真組織綜合實踐活動。

  3、語文學科開展研究學習,學生收集“我喜愛的動物”,從中使學生感覺愛護動物、熱愛生命、培養(yǎng)能力。

學期教學計劃 篇2

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學規(guī)律,全面推行素質(zhì)教育,努力提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。全面優(yōu)化課堂教學,努力提高優(yōu)秀學生比例,借XX屆高考大捷這股東風,努力工作,奮發(fā)求為,誓奪XX年高考全面勝利。

  二、工作目標

  1、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱,經(jīng)常分析高考信息,緊扣考綱和學情,突出重點,突破難點,澄清疑點,上好新課,抓好復習。

  2、做好章節(jié)過關(guān)、小頁訓練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點,在精選章節(jié)過關(guān)練習題和精編階段考試題時,注重學科內(nèi)綜合,注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題材,在注重基礎(chǔ)的前提下,加強學生創(chuàng)新能力的訓練和考查,以適應(yīng)高考的需要。

  三、具體措施

  1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。

  2、認真組織課堂教學,精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;讓學生多看書,以提高學生自學能力;結(jié)合教學內(nèi)容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。

  3、認真搞好培優(yōu)輔差工作。從學生的實際出發(fā),根據(jù)教學內(nèi)容的深度、廣度、難度對學生的學習方法進行指導,以提高學生的知識水平和能力;多找差生談心,以激發(fā)他們學習生物課的興趣,全面提高教學質(zhì)量。

  4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學,努力提高教學質(zhì)量。

  5、遵守勞動紀律,按時上下班,不遲到曠課。

學期教學計劃 篇3

  一、學生情況分析

  本期擔任七年級1班數(shù)學教學工作,該班男生30人,女生26人,共有學生56人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

  二、教材及課標分析

  第一章走進數(shù)學世界

  1.使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學的價值,形成用數(shù)學的意識。

  2.使學生初步體驗到如何學習數(shù)學,培養(yǎng)學生注意觀察、實驗和猜測的探索能力,在數(shù)學活動中獲得感性知識。

  3.使學生對數(shù)學產(chǎn)生一定的興趣,增強學習數(shù)學的信心。

  4.使學生學會與他人合作,養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

  第二章有理數(shù)

  1.通過學生實際的生活體驗,感受到負數(shù)的引入源于實際生活的需要,體會數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。

  2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),會比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

  3.經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程,掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。

  4.通過實例進一步感受大數(shù),體會用科學記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性,并能用科學記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,對所給的數(shù),能根據(jù)所要求的精確度(或有效數(shù)字的個數(shù))取近似值。

  第三章整式的加減

  1.在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義,在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中,建立符號意識。了解代數(shù)式的概念,會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系,掌握代數(shù)式書寫的注意事項。

  2.了解代數(shù)式的值的概念,會求代數(shù)式的值。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值,初步體會到數(shù)學中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

  3.了解單項式、多項式、整式的'概念,弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù)、項與項數(shù)的概念,明確它們之間的關(guān)系,會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列。

  4.理解同類項的概念,會判斷同類項,并能熟練的合并同類項。掌握去括號、添括號的法則,能準確的去括號和添括號。能熟練的進行整式的加減運算。

  5.通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算,在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算,感受到認識事物是一個由特殊到一般、由一般到特殊的辯證過程。

  第四章圖形的初步認識

  1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

  2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺。

  3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段。

  4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

  5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,會用語句描述簡單的圖形。

  6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義。

  7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識。

  第五章數(shù)據(jù)的收集與表示

  1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息。初步感受抽樣的必要性,初步體會用樣本估計總體的思想。

  2.掌握劃記法,會用表格整理數(shù)據(jù)。進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

  3.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度。

  4.理解頻數(shù)、頻率、不可能發(fā)生、可能發(fā)生、必然發(fā)生的概念。借助頻率,正確區(qū)分“不太可能”、“很有可能”、“必然發(fā)生”在數(shù)學中與日常語言中的不同用法。借助頻數(shù)或頻率的大小,初步體會到事件發(fā)生的可能性的大小。

  三、教學進度安排

  教學內(nèi)容課時

  1.1與數(shù)學交朋友3課時

  1.2讓我們來做數(shù)學3課時

  小結(jié)與復習1課時

  2.1正數(shù)和負數(shù)2課時

  2.2數(shù)軸2課時

  2.3相反數(shù)1課時

  2.4絕對值1課時

  2.5有理數(shù)的大小比較1課時

  2.6有理數(shù)的加法2課時

  2.7有理數(shù)的減法1課時

  2.8有理數(shù)的加減混合運算2課時

  2.9有理數(shù)的乘法3課時

  2.10有理數(shù)的除法1課時

  2.11有理數(shù)的乘方1課時

  2.12科學記數(shù)法1課時

  2.13有理數(shù)的混合運算2課時

  2.14近似數(shù)和有效數(shù)字1課時

  2.15用計算器進行數(shù)的簡便運算1課時

  小結(jié)與復習2課時

  3.1列代數(shù)式3課時

  3.2代數(shù)式的值1課時

  3.3整式3課時

  3.4整式的加減5課時

  小結(jié)與復習2課時

  4.1生活中的立體圖形1課時

  4.2畫立體圖形2課時

  4.3立體圖形與表面展開圖2課時

  4.4平面圖形1課時

  4.5最基本的圖形——點和線2課時

  4.6角3課時

  4.7相交線2課時

  4.8平行線3課時

  小結(jié)與復習1課時

  5.1數(shù)據(jù)的收集3課時

  5.2數(shù)據(jù)的表示2課時

  5.3可能還是確定2課時

  小結(jié)與復習1課時

  四、奮斗目標

  通過本期教學,使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì),能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,扎實的數(shù)學基本功,為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,能掌握科學的學習方法,不及格人數(shù)較少。形成良好學風,養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

  五、具體措施

  1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。

  2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高。

  3、突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學文化。

  4、把握好“圖形的初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。

  5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。

  6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學。

  7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,著重利用計算器,豐富學習資源。

  8、搞好教學六認真,注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

學期教學計劃 篇4

  新學期開始,為了更好的完成七年級的地理教學工作,結(jié)合實際情況特制訂以下計劃:

  一、指導思想

  在新課標理論的指導下,以學科教學要求、目標,學生的年齡特征、學校教學實際為出發(fā)點,努力提高課堂教學的時效性。當然最關(guān)鍵的還是要努力研究地理學習興趣的培養(yǎng)方法,使這么小的學生能消除“地理太難”的恐懼心理,盡量的從怕到不怕到喜歡這個方向發(fā)展,而不是向著怕到更怕到討厭這個方向發(fā)展。爭取別讓初一地理成為他們學習的“絆腳石”,而是一塊“鋪路磚”。在關(guān)注優(yōu)秀生的同時,更不忘大部分的中等生和后進生其實也許要被關(guān)注,即面向全體。

  二、教學目的和要求

  1、重視學生讀、寫、背誦記憶、語言表述、小組合作的能力教育,提高學生基礎(chǔ)素質(zhì)。

  2、逐步滲透地理學習方法和技巧,比如關(guān)鍵詞記憶法、比較學習法、圖文結(jié)合法等,幫助學生突破地理難點,消除心理障礙,簡化學習內(nèi)容,降低學習的心理負擔,從而產(chǎn)生興趣。

  3、在日常教學中,引導學生掌握初步的地理計算、讀圖、分析、判斷等技能,對于優(yōu)生可以適當加強邏輯思維的推理培養(yǎng)。

  4、利用好下發(fā)的教輔資料---同步,做好及時鞏固和拓展訓練,使課堂內(nèi)容有效掌握。

  5、配合學校做好月質(zhì)量檢測和期中期末檢測復習及準備,做好考后試卷的講評工作,對學生做出正確的客觀的評價,尤其是鼓勵性的評價。

  6、通過一個學期的緊張學習,學生能夠盡量多的達到感覺還算踏實,而不是害怕、沒底。

  三、主要方法及措施

  1、上好引言課,幫助學生把漫漫長假養(yǎng)成的懶散心緒拉回課堂。讓學生明確課堂要求,學習任務(wù)以及計劃。

  2、用分解的方法、圖文結(jié)合、逐步推進,簡化地球和地圖的難點學習,清除學習地理的“攔路虎”。

  3、結(jié)合課標,適時對難度低的內(nèi)容做一些資料補充,開闊學生視野,使學生能夠“勞逸結(jié)合”、“一張一弛”的學習。當然注意度的把握,防止“過猶不及”。

  4、逐步培養(yǎng)學生學會讀圖的能力,掌握地理學習的“鑰匙”。這個過程有點漫長,所以得慢慢來,不可一日而語。

  5、搞好單元檢測、質(zhì)量檢測等的分析和評價,幫助學生找到學習的動力。

  6、重視傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學手段的結(jié)合使用,達到“濃妝淡抹總相宜”目的。

  7、地理教學,不僅僅教地理的學科內(nèi)容,還要教會學生學會做“人”。

  四、教學課時安排

  周次 內(nèi)容

  第一周 引言 第一章第一節(jié) 第八周 第三章 第二節(jié)

  第二周 第一章 第一節(jié) 第九周 第三章 第三節(jié)

  第三周 第一章 第二節(jié) 第十周 第三章 第四節(jié)

  第四周 第一章 第三節(jié) 十一周 第四章 第一節(jié)

  第五周 第二章 第一節(jié) 十二周 第四章 第二節(jié)

  第六周 第二章 第二節(jié) 十三周 第四章 第三節(jié)

  第七周 第三章 第一節(jié) 十四周 第五章

  備注:中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦假期,以及運動會、歌詠比賽、開學典禮或者法制報告會、月質(zhì)量檢測、期中期末檢測等活動耽誤的教學課時,依次順延。

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