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六年級上冊數(shù)學教學計劃

時間:2024-10-17 09:25:15 林強 教學計劃 我要投稿

人教版六年級上冊數(shù)學教學計劃(精選15篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,老師們的教學工作又將有新的目標,何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的人教版六年級上冊數(shù)學教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

人教版六年級上冊數(shù)學教學計劃(精選15篇)

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 1

  一、教材分析:

  這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  教材安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

  二、教學目標:

  1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的.作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 2

  第一單元:長方體和正方體

  教學目標:

  1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖,直到長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高(或棱長)的含義,掌握長方體和正方體的基本特征。

  2、使學生通過動手實驗和對具體實物的觀察,了解體積(容積)的意義及其常用的計量單位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的概念,會進行相鄰體積單位的換算。

  3、使學生在具體情境中,經(jīng)歷操作、猜想、驗證、討論、歸納等數(shù)學活動過程,探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法,能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。

  4、使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。

  5、使學生進一步體會圖形學習與實際生活的聯(lián)系,感受圖形學習的價值,提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自信心。重點:掌握長正方體的基本特征,了解體積(容積)意義及其計量單位,掌握長正方體的表面積以及體積的計算方法。

  教學難點:

  建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念,能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題。

  教學課時:12+2周次:1—4周

  第二單元分數(shù)乘法

  教學目標:

  1、使學生體會分數(shù)乘法的意義,理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法,能正確計算分數(shù)乘法式題,能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題,理解倒數(shù)的意義,掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

  2、使學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程,聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動,進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。

  3、使學深功過學習進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的應(yīng)用價值,提高學好數(shù)學的信心。

  教學重點:理解分數(shù)乘法意義并掌握計算方法,會解答相關(guān)的實際問題;理解倒數(shù)的意義,掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

  教學難點:理解分數(shù)乘法的意義;應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題。

  教學課時:9+2課時周次:4—6周

  第三單元分數(shù)除法

  教學目標:

  1、使學生體會分數(shù)除法的意義,理解并掌握分數(shù)除法的計算方法,能正確計算分數(shù)除法以及分數(shù)連除和乘除混合運算;能列方程解達一直一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的簡單實際問題。

  2、使學生經(jīng)歷探索分數(shù)除法的計算方法和應(yīng)用分數(shù)乘法解決相關(guān)簡單實際問題的過程,聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗主動進行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動,進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。

  3、使學深功過學習進一步體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的應(yīng)用價值,提高學好數(shù)學的信心。

  重點:理解分數(shù)除法意義并掌握計算方法,能正確計算分數(shù)除法、連除和乘除混合運算;能列方程解答相關(guān)的實際問題。

  難點:理解分數(shù)除法的意義;能解答實際問題。

  課時:13+2課時周次:7—9周

  第四單元解決問題的策略

  教學目標:

  1、使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路,并有效地解決問題。

  2、使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中,感受替換和假設(shè)的策略,對于解決特定問題的價值,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗,增強解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗,提高學好數(shù)學的信心。

  重點:學會運用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路,并有效地解決問題。

  難點:靈活運用所學的策略解決實際問題。

  課時:3+2課時周次:第10—11周

  第五單元分數(shù)四則混合運算

  教學目標

  1、使學生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的知識,理解并掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序,并能正確進行分數(shù)四則混合運算,了解整數(shù)運算律對分數(shù)同樣適用,并能應(yīng)用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。

  2、使學生學會用分數(shù)乘法和加減法解決一些稍復雜的實際問題,進一步積累解決問題的策略,增強數(shù)學應(yīng)用意識。

  3、使學生在運用已有知識和經(jīng)驗進行分數(shù)四則混合運算的過程中,進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功的樂趣和體驗,提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。 重點:掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序,并正確進行運算;應(yīng)用運算律進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算。

  難點:正確計算;解決稍復雜的實際問題

  課時:6+2課時周次:12—13周

  第六單元認識百分數(shù)

  教學目標:

  1、使學生在現(xiàn)實情境中,理解百分數(shù)的意義,會正確讀寫百分數(shù),能正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實際問題。

  2、使學生在理解百分數(shù)的意義,探索百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法,以及解決相關(guān)實際問題的過程中,進一步體會數(shù)學知識間的`內(nèi)在聯(lián)系,增強思維的深刻性,發(fā)展數(shù)感。

  3、使學生在用百分數(shù)表達和交流生活現(xiàn)象,解決簡單實際問題的過程中,體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系,增強自主探索與合作交流的意識,進一步樹立學好數(shù)學的信心。

  重點:理解百分數(shù)的意義,正確進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互化,會解答有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

  難點:理解百分數(shù)的意義。

  課時:17+2課時周次:14—17周

  第七單元整理與復習

  教學目標

  1、使學生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

  2、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算;能應(yīng)用分數(shù)乘法解決"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的簡單實際問題,能列方程解決"已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)"的簡單實際問題,能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  3、使學生進一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  重點:進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解;進一步掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序;進一步理解比的意義和基本性質(zhì),會求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題;進一步理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化;進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法;進一步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法。

  難點:理解并掌握本冊教材中的概念和性質(zhì),能綜合應(yīng)用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決一些實際問題。

  課時:5+4課時周次:18—20周

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 3

  一、基本情況分析

  六年級的學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。也存在個別學生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高,所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種數(shù)學學習的能力,以提高成績。

  二、教學目標

  1、知識與技能方面

 。1)讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,進一步體會方程的思想和方法,增強列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘、除法計算方法的過程,進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

  (2)讓學生通過操作、實驗、觀察和思考等活動,認識長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

  (3)讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

  2、數(shù)學思考方面

 。1)在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

 。2)在探索分數(shù)乘、除法的計算方法,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動,進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

 。3)在應(yīng)用分數(shù)乘法和加、減法解決實際問題,以及應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中,能夠合乎邏輯地進行思考,并能清晰地表達自己的思考過程,進一步培養(yǎng)良好的`思維品質(zhì)。

  (4)在認識比和百分數(shù),學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中,進一步理解數(shù)的意義,提高用數(shù)表達和交流信息的能力,不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

 。5)在認識長方體和正方體的特征,了解體積(容積)的意義,以及學習常用體積單位的過程中,進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知,初步建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米( 毫升)實際大小的表象,增強空間觀念,發(fā)展形象思維。

  3、解決問題方面

  (1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能主動應(yīng)用所學的方程、分數(shù)運算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題,進一步發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識。

 。2)在列方程解決兩、三步計算的實際問題,以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題的過程中,進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點和價值。

  (3)在應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題,以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設(shè)計相應(yīng)活動方案的過程中,進一步體會與他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

 。4)在應(yīng)用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題,以及應(yīng)用比和分數(shù)的關(guān)系解決按比例分配的實際問題的過程中,進一步加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。

 。5)能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。

  4、情感與態(tài)度方面

 。1)能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,進一步樹立學好數(shù)學的信心。

  (2)在探索和理解分數(shù)乘、除法的計算方法,比的基本性質(zhì),長方體和正方體的體積公式等活動中,進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

 。3)在解決有關(guān)分數(shù)計算、表面積和體積計算、百分率計算,以及按比例分配等實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

 。4)在解方程,進行分數(shù)計算,求長方體、正方體的表面積和體積,求比值和化簡比,進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化等活動中,進一步培養(yǎng)認真、細心的學習態(tài)度,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

  (5)通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應(yīng)用”等活動,進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,增強民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

  三、教學重難點:

  1、能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

  2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

  3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

  4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

  四、教學措施

  1、激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

  2、教學的內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。

  3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果,更要關(guān)注他們學習的過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。

  4、向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。

  5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 4

  一、指導思想

  認真學習新課程理念,認真鉆研“雙基雙培”教學模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  二、班級學生情況分析

  六年級3班現(xiàn)有學生64人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,又因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,本學期一定要重視學生的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心學生,了解學生,多與學生溝通。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。抓好學習上有困難的學生教學。

  三、教材分析

  這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的'教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  本冊教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

  四、努力方向:

  1、認真學習新課堂的理念,加強學習,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  2、課堂上繼續(xù)落實“雙基 雙培”教學模式,并做到不搞形式化,以學生為本,提高課堂效率。

  3、積極參與集體備課,備出實效的教案,做好表率作用。

  4、多聽老師的課,多聽取別人的意見,取長補短,揚長避短。

  5、激發(fā)本班學生的學習興趣,努力提高本班的數(shù)學成績。

  6、照顧到每個層次的學生,減少學困生的數(shù)量,爭取消滅不及格。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 5

  一、學生情況

  大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有初步觀察、分析、自學、表達、操作等能力。但有部分學生基礎(chǔ)知識與基本學習技能差,還沒形成學習習慣,學習較吃力,還有個別同學,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學期在教學中,將重點抓好學習上有困難的學生,面向全體,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  二、教學目標

  知識與技能:

  1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成等式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法與分數(shù)四則混合運算的計算方法以及求比值和化簡比的過程,形成必要的計算技能。

  2、讓學生認識長方體、正方體的特征以及探索和掌握長方體、正方體的表面積計算過程中,學會體積、容積單位和體積單位的進率,獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

  3、經(jīng)歷用應(yīng)用百分數(shù)的意義解決簡單實際問題的過程,能進行簡單的分析和交流。

  數(shù)學思考:

  1、在認識方程、倒數(shù)等過程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

  2、在認識比的意義,比的基本性質(zhì)等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  3、在認識比的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。

  4、在學習長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。

  5、在學習百分數(shù)的過程中,引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,學會收集、整理、加工、描述數(shù)據(jù)的方法,積累統(tǒng)計活動的經(jīng)驗過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

  解決問題:

  1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題。

  2、在列方程解決實際問題的過程中,進一步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。

  3、學會簡單的分數(shù)乘法實際問題和有關(guān)比的實際問題(按比例分配),在用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性、算出它們的普及率等活動中,提高合作交流的能力。

  4、能應(yīng)用替換(置換) 、假設(shè)的策略解決實際問題解決一些簡單的.實際問題。

  情感與態(tài)度:

  1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣。

  2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。

  3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

  三、教學措施

  針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應(yīng)采取以下教學措施:

  1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

  2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學習,培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

  3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

  4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  5、精講多練,熟能生巧。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 6

  【班級分析】

  一、任教班級大部分學生的學習情況分析

  在經(jīng)過了五年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績大都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些后進生的基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學學中的良好習慣還有待于加強,對于這些教師要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

  二、情感、態(tài)度

  學生課堂紀律較好,學習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心,所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,在教學中邊教新知識,邊幫助他們彌補舊知識。

  有部分學生已經(jīng)提早進入青春期,在教學中要尊他們尋求獨立的要求,幫助他們靜下心來學好數(shù)學。

  【教材分析】

  本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材屮的風格與特點。 本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

  1.改進分數(shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同,分數(shù)的乘法和除法的教學,同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此,實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的'改進。

 。1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,而是讓學生通過 解決實際問題,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

 。2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法箅法和箅理,將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。

  (3)借助操作與圖示,引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算 法和算理。

 。4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示,通過直觀與操作等手段,在重點關(guān)鍵處加以提示和引導,為學生探索與交流提供更多的空間。

 。5)調(diào)糧了分數(shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排,注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。

  2.改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

  3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重動手實踐與主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了“位置” “圓”兩個 單元。

  4.加強統(tǒng)計知識的教學,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

  5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  ( 1)提供豐宮的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

  (2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

  (3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 7

  一、指導思想

  以學校的中心工作為導向,以新課程的理念為指導,圍繞教導處的工作計劃,本學期我們六年級教研組將加強教研組建設(shè),以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,加強教研教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,工作上追求“精細化”,在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時,使每一位學生和諧有個性的發(fā)展,能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務(wù),更好地適應(yīng)中學的學習。

  二、工作目標

  1、抓好理論學習,組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神,促有效課堂。

  2、加強教研組的團隊意識和合作意識,實現(xiàn)真正的資源共享,做到更好的同伴互助。

  3、加強對教師的行為的管理,自覺執(zhí)行學校有關(guān)規(guī)章制度,通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動,把教研組的各項工作落到實處,深入課堂教學研究,特別是學生的.作業(yè)布置與批改,要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施,質(zhì)量才能有突破性提高。

  4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,增強數(shù)學在生活中的體驗,促進學生個性和諧發(fā)展。

  5、繼續(xù)加強課題研究,認真撰寫案例和論文,構(gòu)建學習型、專業(yè)型的教師團隊。

  6、積極配合學校工作,對各項工作認真落實,鼓勵教師積極參加各項培訓活動。

  7、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上,優(yōu)生率高于80%。

  三、主要工作和措施

  1、常規(guī)教研:每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求,對本年級的要求能融會貫通,用以指導自己的教學工作,提高課堂教學質(zhì)量,促進師生發(fā)展。

  2、有效課堂教學的研究:認真寫好每月二篇的教學反思,及時記錄課堂中的點滴體會,積累教學的思考、感悟,為提升自己的教學水平及理論水平奠基。

  3、作業(yè)設(shè)計的研究:提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來,真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設(shè)計要多動腦筋,做到精、活、實。即作業(yè)少而精,避免機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,做到基礎(chǔ)與能力都得到訓練;作業(yè)設(shè)計有實效,成績確實有提高。

  4、課題的研究:對于自己所研究的課題,要做到研究在平時,處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法,提高自己的業(yè)務(wù)水平。加強復習課的研究,四月底上兩節(jié)復習課。

  5、學習習慣的研究:特別要重視上課專心聽講,按時完成作業(yè),仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經(jīng)常,抓反復,為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  6、培優(yōu)補差研究:教研組編寫一些習題對知識專項過關(guān),以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù),有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。

  7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。

  四、工作重點:

  1、強化常規(guī)教學研究,用以指導自己的教學工作,促進師生發(fā)展。

  2、通過有效課堂教學研究,提高教學質(zhì)量,促進教師整體素質(zhì)的提高。

  3、切實作好“培優(yōu)補差”工作,全面提高學生素質(zhì)。

  4、加強課題研究。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 8

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

  二、學生情況分析

  本學期本班共有學生40人,其中男生有20人,女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學生,基礎(chǔ)知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下:

  三、教材簡析:

  本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三部分。"總復習"包括4個單元。

  四、教學目的和要求:

  1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

  3、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

  4、使學生鞏固已獲得的`一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

  5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

  五、教學措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。

  2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

  3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

  6、加強學生的空間立體感。

  7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

  9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

  六、輔差措施

  1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。

  2、根據(jù)學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

  3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。

  4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。

  5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。

  6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。

  7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。

  8、加強家校聯(lián)系,共同教育。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 9

  一、指導思想:

  從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

  二、學情分析

  本人今年將繼續(xù)擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分學生能掌握本冊應(yīng)掌握的基本知識,學習較主動,但有個別學生依賴性較強,思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學習成績不理想。還有部分學生對應(yīng)用題的題目不能理解,解題困難。學生學習習慣較好,課堂聽課認真,作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性,完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學期盡量多設(shè)計分層次作業(yè),讓潛能生得到提高,優(yōu)生得到發(fā)展。

  三、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  本冊教材注重學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

  重點:百分數(shù),圓柱與圓錐,比例等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  難點:百分數(shù)在生活中的`運用。小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

  四、教學目標

  1.理解負數(shù)的意義,能在具體情境中使用負數(shù)。

  2.進一步深入理解百分數(shù)的意義,掌握百分數(shù)在生活中的應(yīng)用。

  3.理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,會解決有關(guān)比例的簡單實際問題。

  4.掌握圓柱和圓錐的特征,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計算。

  5.數(shù)學廣角:鴿巢問題。

  6.整理與復習。

  五、教學措施

  1、減負提質(zhì):

  1)認真學習新教材,讀懂新課標,領(lǐng)會精神,吃透教材,認真?zhèn)湔n,做到提前備課

  2)采用合作探究式教學:對學生進行合理的分組,讓學生進行探究式學習,建立適當?shù)脑u價機制。

  3)平時多看一些教育書籍,掌握最新的教育動態(tài),及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。

  2、學生輔導:

  1)上課多加提問,在基本練習的基礎(chǔ)下,為學優(yōu)生的提高,增加一些有難度的練習;

  2)多和學困生進行課下交流,做到因材施教。

  3)加強課外輔導,成立學生輔導小組,做好輔導紀錄。

  4)做好和家長的溝通工作。

  3、教學檢測及評價:

  每個單元學完以后及時進行單元檢測,再加期中和期末各一次。

  六、教學進度

  第1周 第一單元 負數(shù)

  第2-3周 第二單元 百分數(shù)(二)

  第4-6周 第三單元 圓柱與圓錐

  第7-9周 第四單元 比例

  第10周 第五單元 數(shù)學廣角——鴿巢問題

  第11-17周 第六單元 整理與復習

  第18周 期末考試

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 10

  一、指導思想

  認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  二、學情分析

  我現(xiàn)任六年級一班的數(shù)學。學生整體學習習慣比較好,個別同學基礎(chǔ)差,對數(shù)學學習沒有興趣,大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務(wù),并且效果較好。新的學期里,我將根據(jù)學生的學習情況,采取不同的學習方法,使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  三、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關(guān)鍵

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  (1)重點:

  ①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。

 、趫A柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

 、壅砗蛷土曅W數(shù)學知識。

  (2)難點:

 、俦壤挠嘘P(guān)概念及應(yīng)用。

 、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應(yīng)用。

  ③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的.建構(gòu)。

  (3)關(guān)鍵:

 、龠\用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。

 、诔浞掷秒娊堂襟w,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。

 、圩龊眯W數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

  四、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設(shè)計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。

  2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

  6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設(shè)計有效的預習作業(yè)。

  7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。

  8、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實,爭取提高六年級畢業(yè)成績。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 11

  一、班級學生基本情況分析

  本學期繼續(xù)擔任六(1)班、六(2)班的數(shù)學教學。六(1)班有學生49人,其中男生32人,女生17人。六(2)班有學生49人,其中男生31人,女生18人。

  從上學期的期末成績來看,六(1)班的數(shù)學成績與六(2)班有一定的差距,其實六(1)班學生很聰明,思維活躍,接受新知識能力強,自學能力和合作探究能力都比較強,但本班同學兩極分化現(xiàn)象和偏科現(xiàn)象比較明顯,學習好的同學成績一直很突出,對學習也始終保持著熱情,但由于各種原因,處于中上水平的學生人數(shù)較少,而處于中下水平的學生較多。班級中有30%的學生是在學習上還暫時處于困難的學生,他們的成績只有六、七十分,甚至還會出現(xiàn)不及格,嚴重地影響了整個班級的總體水平。這些同學對數(shù)學學習不夠重視,作業(yè)不認真完成,偷工減料,個別還有抄襲現(xiàn)象。課堂上不肯動腦思考,學習較被動,學習興致不高,自信心不足。這學期有待進一步端正學習態(tài)度,加強后20﹪學生的輔導,盡量縮小差距,樹立學好數(shù)學的信心。

  六(2)班學生對數(shù)學學習的興趣較高,基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得比較扎實,課堂上,大部分學生能積極主動地參與學習過程,勤于動腦,善于思考;課后也能按時完成作業(yè),學習成績較穩(wěn)定。但也有相當一部分學生平時學習時較懶散,浮躁,依賴性強,思維能力和分析能力都較差,做題時粗心馬虎,不看清題目,丟三落四,缺心眼,缺乏耐心。

  本學期的教學中,要注意結(jié)合兩個班學生各自的特點,因材施教,充分調(diào)動學生的學習積極性,引導學生自覺有效地探究新知識,使每個學生都有所收獲。既重視學生學習習慣的培養(yǎng),更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,數(shù)學學習的方法與能力的指導。

  二、教材分析

  這冊教材包括下面地些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。其中圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使學生理解比例、正比例、反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容,通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的進行內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

  三、單元教學要點

  第一單元:負數(shù)的認識包括:負數(shù)的意義,負數(shù)的讀寫法、負數(shù)的大小比較等相關(guān)內(nèi)容。

  單元教學重點:會讀寫負數(shù)、比較負數(shù)的大小。

  單元教學難點:比較負數(shù)的大小。

  第二單元圓柱與圓錐包括:圓柱和圓錐的認識,圓柱的表面積,圓柱的體積和圓錐的體積較等相關(guān)內(nèi)容。

  單元教學重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

  單元教學難點:圓柱、圓錐的體積計算公式的推導及圓柱的表面積、體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

  第三單元比例包括比例的意義和基本性質(zhì)、成正比例和成反比例的意義以及比例尺和用比例解決問題等知識。

  單元教學重點:比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。

  單元教學難點:比例的'有關(guān)概念及應(yīng)用。

  第四單元統(tǒng)計主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖,進一步學會分析統(tǒng)計數(shù)據(jù),并作出正確的判斷或簡單預測。

  單元教學重點:學會看統(tǒng)計圖表。

  單元教學難點:通過統(tǒng)計表回答問題。

  第五單元數(shù)學廣角主要研究“抽屜原理”。使學生在理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎(chǔ)上,對一些簡單的實際問題加以“模型化”,會用“抽屜原理”加以解決。

  單元教學重點:會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

  單元教學難點:了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

  第六單元整理和復習主要是對小學階段所學的數(shù)學知識分成數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用四大塊進行梳理和復習,形成完整的知識體系。

  單元教學重點:梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

  單元教學難點:正確運用所學的知識解決實際問題。

  四、學期教學目標

  (一)知識技能

  1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有做坐標的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4、認識圓柱和圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

  6、初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

 。ǘ┻^程與方法

  1、經(jīng)歷從實際問題中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  2、經(jīng)歷觀察、比較、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動過程,豐富學生對空間的認識,建立初步的空間觀念。

  3、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,發(fā)展分析、推理能力。

  4、通過系統(tǒng)的復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀

  1、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  3、在數(shù)學教學中進行滲透教育,培養(yǎng)學生的愛國意識、法制意識、環(huán)保意識等,形成正確、積極向上的價值觀。

 。ㄋ模⿲W習常規(guī)習慣

  1、加強課前預習,課后復習的學習常規(guī)的落實,從小培養(yǎng)認真,自覺的習慣。

  2、完善課前準備工作制度,使課前準備工作條理化、規(guī)范化。

  3、進一步對學生進行自覺驗算習慣的培養(yǎng)。

  4、繼續(xù)加強對學生作業(yè)的管理,養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣。

  五、學期教學重難點學期教學重點:

  1、理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  2、掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

  3、引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧和整理。

  學期教學難點:

  1、比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。

  2、圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應(yīng)用。

  3、小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

  六、教學措施

  1、要注意做好小學階段數(shù)學學習的整理和復習,使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化,做好中小學數(shù)學教學的銜接。復習時重視基礎(chǔ)知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

  2、教學相長,加強自身學習,多閱讀與教學有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。

  3、教學中盡量創(chuàng)設(shè)有生動有效的教學情景進行教學,激發(fā)學生的學習興趣。

  4、注重知識的遷移和聯(lián)系生活實際,加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。課前做好充分準備,找準學生的知識和技能的起點和生長點,注重知識的銜接和延伸。

  5、增強學生的動手實踐活動,創(chuàng)設(shè)機會讓學生在動手操作中自主探究,自我建構(gòu)知識,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  6、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用,引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣……

  7、對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  8、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權(quán)力,做到師生互動。教學做到因材施教。

  9、加強個別輔導,認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。提高后20%學生的學習成績。

  10、課堂訓練形式注重多樣性,重視一題多解,從不同角度解決問題,拓展學生的思維,給予優(yōu)生成功的體驗,也樹立后20%學生學習的信心。

  11、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

  12、充分利用多媒體輔助教學,形象生動地呈現(xiàn)數(shù)學知識,提高教學的有效性。

  七、學科綜合實踐活動

  本學期根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  《自行車里的數(shù)學》安排在第8周學習了第三單元“比例”之后進行。主要研究兩個問題:普通自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系;變速自行車能變化出多少種速度。這一實踐應(yīng)用活動的安排旨在讓學生運用所學的圓、排列組合、比例等知識解決實際。通過解決生活中常見的有關(guān)自行車里的問題,了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,經(jīng)歷“提出問題——分析問題——建立數(shù)學模型——求解——解釋與應(yīng)用”的解決問題的基本過程,獲得運用數(shù)學解決實際問題的思考方法,并加深對所學知識及其相互關(guān)系的理解。

  《節(jié)約用水》安排在第10周進行的,是結(jié)合前面學過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動,一方面讓學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學生綜合運用所學的數(shù)學知識、技能和方法科學地認識日常生活中水資源浪費的問題。此外,還可讓學生積累節(jié)約用水的方法,加強環(huán)保意識。這個綜合應(yīng)用活動主要安排四大環(huán)節(jié):

  1、收集信息:生活中浪費水的現(xiàn)象,實際調(diào)查一下學;蚣依锫┧堫^的數(shù)量,測量一個漏水水龍頭在一定時間內(nèi)漏水的量以及收集節(jié)約用水的資料等。

  2、分析數(shù)據(jù):將收集到的數(shù)據(jù)進行分析,計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。

  3、解決問題

  4、提出方案:提出具體的節(jié)約用水的方案,加強學生的環(huán)保教育。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 12

  一、教材簡析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,分數(shù)除法,比,百分數(shù),位置與方向,圓,扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角,綜合與實踐主題活動等。

  分數(shù)乘法和除法、比、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)4個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)該讓學生切實掌握。比的知識是在學習了除法、分數(shù)等知識的基礎(chǔ)上教學的,比在生活中有著廣泛的應(yīng)用,同時是后面學習圓周率、百分數(shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

  在圖形與幾何方面,這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展數(shù)據(jù)分析的觀念。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  二、基本情況

  分析今年我擔任六年級數(shù)學教學任務(wù),從上學期期末檢測成績看,本班學生優(yōu)秀生少,學困生多。根據(jù)學生的實際情況,本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  三、教學目標

  本冊教材的教學目標是,使學生:

  1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

  4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  6.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

  7.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的.數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重點與難點

  1、教學重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

  2、教學難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  五、教學措施:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  3、加強基礎(chǔ)知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  4、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  5、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  6、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  7、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  8、體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生愛學、會學,教學生掌握學習方法。

  9、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 13

  一、教學目的:

  為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進素質(zhì)教育的決定》精神,旨在使小學數(shù)學教育更加有利于提高學生素質(zhì),有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步實踐能力,并為課堂教育改革創(chuàng)造有利的條件,盡快的把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意思和實踐能力落到實處。

  二、班級情況

  六年級七班、八班共有98人,其中優(yōu)生25人,中等生45人,后進生28人這兩個班級從總體上看,成績較差的學生占的比重較大:體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,后進生的基礎(chǔ)太差,連簡單的分數(shù)加減也不會做,更有少數(shù)幾個同學連分數(shù)的分子、分母都搞不清楚,而且大部分學生對學習數(shù)學的興趣不大。

  三、教材結(jié)構(gòu)及教材分析:

  本冊教材包括的內(nèi)去容有:位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、總復習,結(jié)合所學數(shù)學知識,進一步發(fā)展學生抽象思維能力,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì),提高學生解決數(shù)學問題的能力,以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。

  四、教學重點:

  分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)。

  五、教學難點:

  分數(shù)乘、除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。

  六、教學方法及措施:

  1、改革課堂教學,堅持開放式課堂教學模式,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生自己動口、動腦、動手,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。

  2、加強基礎(chǔ)知識教學,重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律,重視學生獲取知識的思維過程,通過學生操作觀察演示,實驗的方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。

  3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。使學生樂于學習,以全面提高全班學生的`數(shù)學,注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念,注重邏輯教學,讓學生多實際操作。

  4、采用少講多練的方法,以嚴密的教學邏輯,抓住教材中的難點和疑點,由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當拓寬加深,對學生作業(yè)認真批改(根據(jù)不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)和練習)。

  5、認真做后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學生數(shù)學知識的同時,把工作重點放在學生如何會學,且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育,要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。

  6、加強自身的學習,提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實際,使學生體會數(shù)學來源于生活,應(yīng)用于生活,從而認識到學習數(shù)學的重要性。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 14

  一、教學內(nèi)容

  本冊教學內(nèi)容:

 。ㄒ唬⿺(shù)與運算:百分數(shù)的應(yīng)用、比的認識

  (二)空間與圖形:圓、圖形的變換、觀察物體

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率:統(tǒng)計

 。ㄋ模┚C合應(yīng)用:數(shù)學與體育、生活中的數(shù)

  二、教學目標(按照單元順序)

  第一單元“圓”:

  1、學生將在這個單元的學習中,結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

  2、結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。

  3、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  4、通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念。

  5、結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。6、結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。

  第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”:

  1、學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。

  2、能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  第三單元“圖形的變換”:

  1、學生通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。

  2、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  第四單元“比的認識”:

  1、學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

  2、在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

  3、能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

  第五單元“統(tǒng)計”:

  1、學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

  2、能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

  3、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預測,與同伴進行交流。

  第六單元“觀察物體”:

  1、學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

  2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

  3、能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的.形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

  北師大版六年級數(shù)學上冊教學計劃

  4、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  綜合應(yīng)用:

  即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

  三、教學措施

  1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

  2、鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流

  3、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

  4、創(chuàng)造性地使用教材。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 15

  一、指導思想

  嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  二、基本情況分析

  本學期擔任兩個畢業(yè)班數(shù)學教學共113人。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,特別是作業(yè)習慣的自習習慣,因此必須對其進行培養(yǎng)。對學生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

  三、教學目標

  1、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  2、使學生初步理解軸對稱的`意義,初步認識軸對稱圖形。

  3、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

  4、使學生掌握圓的知識,能運用這些知識進行一些圓的變換,能進行一些圓的設(shè)計。

  5、使學生認識生活中的比,能夠運用比的知識解決生活中的一些問題。

  6、使學生能夠掌握統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,能夠制條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

  在完成本冊數(shù)學任務(wù)的同時還要注意以下問題

  1、能結(jié)合具體情境,對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋。

  2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,進一步發(fā)展空間觀念。

  3、能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。

  4、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

  四、方法措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

  2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

  五、教學進度安排

  內(nèi)容課時

 。ㄒ唬﹫A

  圓的認識(一)2課時

  圓的認識(二)2課時

  欣賞與設(shè)計1課時

  圓的周長2課時

  數(shù)學閱讀(圓周率的歷史)1課時

  圓的面積3課時

 。ǘ┌俜謹(shù)的應(yīng)用

  百分數(shù)的應(yīng)用(一)2課時

  百分數(shù)的應(yīng)用(二)2課時

  百分數(shù)的應(yīng)用(三)2課時

  百分數(shù)的應(yīng)用(四)2課時

  機動3課時

 。ㄈ﹫D形的變換

  圖形的變換1課時

  圖案設(shè)計2課時

  數(shù)學欣賞1課時

 。ㄋ模┍鹊恼J識

  生活中的比3課時

  比的化簡2課時

  比的應(yīng)用2課時

  機動3課時

 。ㄎ澹┙y(tǒng)計

  復式條形統(tǒng)計圖2課時

  復式折線統(tǒng)計圖2課時

  機動2課時

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