關(guān)于七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃1
轉(zhuǎn)眼之間，新的一學(xué)期又來臨了。我們八年級(jí)語文備課組在全體同仁的共同努力下，滿懷信心地開始教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將有關(guān)計(jì)劃如下：
1、精心集備，活動(dòng)有始有終
我們?cè)陂_學(xué)初，就定下了集備的時(shí)間和地點(diǎn)。并組織到位，嚴(yán)格落實(shí)到每位老師的身上，認(rèn)真開展好這一活動(dòng)。我們?cè)诨顒?dòng)中除了備課，還進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和探討有關(guān)新課程的理論，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
2、為開好每一堂公開課出智出力。
本學(xué)期我們備課組的老師紛紛開課，有校級(jí)的、有市級(jí)的。有上崗課、有達(dá)標(biāo)課、有評(píng)優(yōu)課、有比賽課等等。我們每一位老師先精心備課，然后共同討論研究，再重新再改。上完課后，再組織評(píng)課。大家都發(fā)表自己的看法，真心誠意地幫助老師們提高。
3、積極參加教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，每次都去參加聽課活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家的指導(dǎo)，并學(xué)以致用，來教導(dǎo)我們的學(xué)生，提高我們的教學(xué)水平。并積極參加評(píng)課，提高評(píng)課能力。
4、本學(xué)期我們要圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，寫6篇大作。經(jīng)歷期中、期末考試，認(rèn)真完成批卷任務(wù)；同時(shí)要精心完成兩次階考的出卷和批閱的任務(wù)。
5、在本學(xué)期我們要精心組織學(xué)生開展活動(dòng)。如：完成指導(dǎo)學(xué)生參加市組織的傳統(tǒng)詩詞的比賽任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織“小故事、大道理”的活動(dòng)等等。
總之，在本學(xué)期，我們八年級(jí)的全體語文老師，齊心協(xié)力，要共同完成教學(xué)任務(wù)。
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一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，深入推進(jìn)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式的研究，并著力提升課堂效能，堅(jiān)決減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，優(yōu)化課堂，提高質(zhì)量。
二、主要措施：
1、學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)新課改理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，不斷更新教育理念，努力實(shí)現(xiàn)在新課改理念指導(dǎo)下得“教”和“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變，邊學(xué)邊做，學(xué)以致用，以學(xué)生“動(dòng)”起來，課堂“活”起來，效果“好起來為課堂教學(xué)目標(biāo)。積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)。平時(shí)，個(gè)人多閱讀、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
2、備課：每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)準(zhǔn)備課說課稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身，成為真正的”學(xué)習(xí)反思型“教師。
3、作業(yè)：堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。重作文的講評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生積極的自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字、格子本的寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。
4、聽課：根據(jù)學(xué)校的安排，積極聽課評(píng)課，提倡相互聽課，聽其他學(xué)科的課，以求”他山之石，可以攻玉�！懊咳嗣繉W(xué)期聽課不少于30節(jié)。
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一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
我們班級(jí)的學(xué)生共52個(gè)，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
三、教材分析：
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）、10篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。
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一、目標(biāo)要求
�。ㄒ唬┙Y(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂寫，愛寫。
�。ǘ┘訌�(qiáng)記實(shí)作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)，幫助學(xué)生打開思路。
�。ㄈ┩ㄟ^觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
�。ㄋ模┲匾暳�(xí)作后的交流與評(píng)改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
二、訓(xùn)練重點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材。習(xí)作中做到內(nèi)容具體，情感真實(shí)。
（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
（三）學(xué)習(xí)運(yùn)用展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。
三、訓(xùn)練措施
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材，從而加強(qiáng)記實(shí)作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)，幫助學(xué)生打開思路。
�。ǘ┲匾暳�(xí)作后的交流與評(píng)改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)作文指導(dǎo)，針對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容分層次進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
（四）強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評(píng)講等形式反饋習(xí)作情況，鼓勵(lì)立意新穎，有個(gè)性的文章。
�。ㄎ澹┕膭�(lì)學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學(xué)活用。
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一、教材分析
本單元教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度闡明了人生的哲理�！段难晕膬蓜t》表達(dá)了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志和看待事物應(yīng)該有不同角度的道理；《匆匆》表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光飛逝的惋惜和無奈，滲透著珍惜時(shí)間的意識(shí)；《桃花心木》借物喻人，說明人的成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。《頂碗少年》蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理�！妒种浮逢U明“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；
2、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，積累語言，增強(qiáng)語感；
3、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法。
四、教學(xué)措施
1、引導(dǎo)抓住重點(diǎn)語段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的哲理，獲得人生的啟示；
2、加強(qiáng)生活指導(dǎo)，積累運(yùn)用。
3、引導(dǎo)閱讀課外讀物，感悟表達(dá)方法。
五、教時(shí)安排
13——15課時(shí)
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一、學(xué)期目標(biāo)
本學(xué)期，語文教學(xué)的重點(diǎn)是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)語文的能力。
二、基本措施
1.1、閱讀教學(xué)
�。�1）圍繞單元精讀課文后面的思考題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的分析和看法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和語言表達(dá)的能力。
�。�2）結(jié)合“我的視角”欄目，引導(dǎo)學(xué)生搜集自學(xué)時(shí)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立見解、改進(jìn)意見、延展性思考、練筆活動(dòng)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造力。
�。�3）、結(jié)合教材所附的“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生大量積累語言材料，同時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的積累情況予以考查，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言材料的能力。
2、習(xí)作教學(xué)
�。�1）重視日記隨筆、閱讀筆記的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的事物，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力
�。�2）與閱讀教學(xué)緊密配合，通過續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文等，提高學(xué)生的寫作能力。
�。�3）與綜合性學(xué)習(xí)緊密配合，促進(jìn)學(xué)生寫作內(nèi)容和寫作文體的多元化。
�。�3）重視作文修改和講評(píng)，通過作文講評(píng)這一主渠道對(duì)學(xué)生的習(xí)作加以細(xì)致指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的協(xié)作能力。
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一、學(xué)生情況分析：
本年級(jí)學(xué)生基本情況分析
六年級(jí)共有學(xué)生7人，其中男生有3人，女生有4人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生書寫能力差，寫字很不規(guī)范。對(duì)一些詞語和句子理解困難，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。
二、教材分析：
北師大版六年級(jí)語文上冊(cè)，是我區(qū)在實(shí)行新課改以來首次使用的新課程教材。本冊(cè)教材在編排上與舊教材有一定區(qū)別：
第一、新教材打破了傳統(tǒng)的編排方式，生字生詞的學(xué)習(xí)、課后習(xí)題、注釋等都給學(xué)生很大的自主性，教材沒有特別要求，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇學(xué)習(xí)。
第二、每一單元都有各自的主題詞，這樣有助于學(xué)生對(duì)本單元課文的整體把握。
第三、選編的課文中，出現(xiàn)了許多的新面孔，新課文更加突出了其趣味性和教育意義。
第四、新教材更加突出的是對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，更有自主性。
第五、每一單元都安排了“綜合活動(dòng)”，注重對(duì)孩子心理健康、綜合能力的培養(yǎng)。即提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣，又有助于學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的整體理解。
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一、工作方面
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2班的語文教學(xué)兼班主任工作，在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力；在班主任工作中我認(rèn)真培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)；重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育；做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)；注重安全教育。圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。
二、紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、完成預(yù)設(shè)成長(zhǎng)規(guī)劃方面
1、養(yǎng)成了天天閱讀的好習(xí)慣。除了堅(jiān)持看學(xué)校訂的《小學(xué)語文教師》外，堅(jiān)持每天讀書，本學(xué)期共讀書7本：李娟《冬牧場(chǎng)》、于丹《有夢(mèng)不覺人生寒》、佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》、畢淑敏《藍(lán)色海洋》、羅爾德達(dá)爾《查理和巧克力工廠》、李尚龍《你只是看起來很努力》、李尚龍《你所謂的穩(wěn)定不過是在浪費(fèi)生命》。做到讀書有體會(huì)，有思考，撰寫讀后感2篇。
2、上了一節(jié)校級(jí)公開課，《開學(xué)第一課》。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)，社團(tuán)活動(dòng)課
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一、教學(xué)要求
1、鞏固漢語拼音，提高舌尖中音、舌根音、舌面音和舌尖后音的發(fā)音技巧。繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能較熟練、較正確地讀出音節(jié)，學(xué)會(huì)本冊(cè)新出現(xiàn)的音節(jié)。能正確工整地抄寫音節(jié)，給漢字注音，了解聲調(diào)標(biāo)法。
2、學(xué)會(huì)261個(gè)生字及本冊(cè)出現(xiàn)的新詞語，能默寫大部分詞語。
3、能正確、清晰、熟練地打出手指語，能看懂學(xué)過的手指語。能看（聽）懂說話速度教慢、口型較明顯的詞語和句子。
4、能正確理解詞語的意思，嫩在指定的句式中正確地運(yùn)用學(xué)過的部分詞語，理解句子的意思。
5、能正確理解圖意和相應(yīng)的句意。進(jìn)一步建立句子的概念，培養(yǎng)說完整句、把句子謝通順的能力。
6、學(xué)習(xí)正確、流暢、有表情地朗讀句子。
7、能背誦句子，默寫詞語和句子。學(xué)習(xí)積累詞語和句子。
8、培養(yǎng)學(xué)生正確觀察圖畫和事物的能力，能看圖或看演示說（寫）一兩句語句完整、意思連貫的話。能用學(xué)過的詞語和句子回答簡(jiǎn)單的問題。
9、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱，認(rèn)識(shí)常見的偏旁，學(xué)習(xí)區(qū)別形近字。
10、認(rèn)識(shí)逗號(hào)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1、掌握生字新詞。能正確理解詞語的意思，在特定的語言環(huán)境中會(huì)運(yùn)用詞語。
2、在理解圖意的基礎(chǔ)上理解句意，建立句子的概念，能說寫完整的句子。
3、培養(yǎng)說語句完整、意思連貫的話。
�。ǘ⒔虒W(xué)難點(diǎn)
理解詞語句子的意思，仿說仿寫句子。培養(yǎng)說簡(jiǎn)單話的能力。
關(guān)于七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃10
一、教材分析
本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級(jí)七年級(jí)一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)
思想目標(biāo)：
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識(shí)目標(biāo)：
懂得記敘文的基本知識(shí)，能運(yùn)用基本知識(shí)來閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語感，積累語言。
能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們 一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。
關(guān)于七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃11
〖教學(xué)目標(biāo)
１、完成讀讀背背，讓學(xué)生了解對(duì)聯(lián)系內(nèi)容，并背誦下來；
�。病㈤喿x《大理三塔》，完成課后題。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序?qū)懙模逗Ｉ先粘觥泛汀断φ铡肥前磿r(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
〖教學(xué)過程
一、讀讀背背
１、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，正確讀出對(duì)聯(lián)。
�。病⑻釂枺耗銈冇X得上下句有什么特別之處嗎？（對(duì)，這就是我國傳統(tǒng)文化中的對(duì)聯(lián)。）介紹對(duì)聯(lián)的由來，告訴對(duì)聯(lián)要求對(duì)仗整齊，詞性一致。這些只做簡(jiǎn)單了解。
3．能說說這幾組對(duì)聯(lián)的內(nèi)容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對(duì)聯(lián)）
4．齊聲朗讀。
5．自由朗讀，邊讀邊記。
6．小組朗讀或分組競(jìng)賽朗讀。
7．試背對(duì)聯(lián)，看誰背得最快最準(zhǔn)確。
二、閱讀《大理三塔》，完成課后題
請(qǐng)學(xué)生讀課后兩題問題，提要求：
１、初讀課文，了解大理三塔。
�。�、看看書中是怎么描寫三塔位置關(guān)系的，結(jié)合看圖。
３、結(jié)合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。
４、你認(rèn)為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學(xué)的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫�！逗Ｉ先粘觥泛汀断φ铡钒磿r(shí)間順序描寫的。）
５、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結(jié)晶）
關(guān)于七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想。
以國家的.教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
二、學(xué)生基本情況。
本期擔(dān)任七年級(jí)語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來看，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到12%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。
三、教材分析：
1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。
3、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
5、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。
6、單元目標(biāo)
第一單元：敘事性的散文單元。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：先對(duì)作者作一介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫人的散文單元。目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。
第三單元：寫景的散文單元。目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。
第四單元：小說單元。目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。教學(xué)設(shè)計(jì)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法。
第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。
第六七單元：古詩文單元。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
四、總的教學(xué)目標(biāo)
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學(xué)舉措
1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，
在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
3、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。
4、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
5、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
7、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。
8、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮蔚年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
9、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
10、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。
11、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
12、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
13、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。
14、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理，愛護(hù)學(xué)生的自尊，對(duì)學(xué)生多褒少貶。
六、進(jìn)程安排
1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。
2、每?jī)芍馨才乓淮慰谡Z交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
關(guān)于七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃13
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字141個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。
2、繼續(xù)寫鋼筆字，要求寫得正確、端正、整潔。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。會(huì)背誦指定課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與之間的關(guān)系，了解作者安排材料的方法。能用歸納段意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。
4、能有順序的、有重點(diǎn)的觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列作文提綱。
5、聽程序合適的講話內(nèi)容，能抓住主要內(nèi)容。
6、初步了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。
采取的具體措施
1、制定好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，備好每一堂課，上好每一堂課。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，從“嚴(yán)”入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查力度，從作業(yè)中找“突破口”。
4、開展“一對(duì)一”互助工程。
5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生。
備注
1、 教學(xué)進(jìn)度安排教研室下發(fā)；
2、 語文學(xué)科作文教學(xué)計(jì)劃另附表。
于城鎮(zhèn)中心小學(xué)
關(guān)于七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃14
一、單元內(nèi)容
本單元包括課文《大海睡了》、《冰花》、《北風(fēng)和小魚》和練習(xí)5。
二、單元目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字，24個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不要妄自尊大。
4、體會(huì)詩句所描繪的大海美景，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字、寫字、朗讀背誦
四、單元課文間的聯(lián)系
三篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感為主�！洞蠛Ｋ恕肥且皇自姼瑁枥L了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象；《冰花》生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為；練習(xí)5安排了學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際這幾個(gè)版塊。
五、單元課時(shí)安排
《大海睡了》 2課時(shí)
《冰花》 2課時(shí)
《北風(fēng)和小魚》 2課時(shí)
《練習(xí)5》 3課時(shí)
《單元測(cè)試與評(píng)講》 2課時(shí)
關(guān)于七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃15
教研的理念與目標(biāo)
以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生提供豐富多彩的情景，給學(xué)生留有想象與思考的空間，提倡合作交流的課堂學(xué)習(xí)氛圍。重視知識(shí)獲得的過程，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語文，發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用。
課堂教學(xué)：
(1)認(rèn)真搞好組織教學(xué)。堅(jiān)持由始至終全過程調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。
(2)貫徹教學(xué)原則�？茖W(xué)性和思想性統(tǒng)一，理論聯(lián)系實(shí)際。直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量。
(3)盡量做到每課一得。
(4)做到每一節(jié)課教有目的，練有中心、學(xué)有效果，觀點(diǎn)正確，概念清楚，突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，精講精練，教師講課一般不超過一節(jié)的二分之一時(shí)間。
(5)講課語言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，要用普通話教學(xué)。板書有計(jì)劃，書寫工整、規(guī)范。
(6)要杜絕拖堂現(xiàn)象。
(7)作業(yè)以精練為原則，新課講完后，留適量作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成。教師要認(rèn)真批改，普通性問題及時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學(xué)生做到熱心教育，耐心幫助。
(8)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和能力，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。
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