【精選】教學(xué)計(jì)劃錦集9篇
光陰如水,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不如為接下來的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計(jì)劃 篇1
。ㄒ唬┙滩暮單
《生活與哲學(xué)》的主題和主要任務(wù)是進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)的教育。其基本性質(zhì)是為學(xué)生掌握馬列主義哲學(xué)理論,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
教材具有鮮明的政治導(dǎo)向。教材整體上體現(xiàn)了德育課教學(xué)要體現(xiàn)的“三貼進(jìn)一著眼”原則,即貼進(jìn)、貼進(jìn)時(shí)代、貼進(jìn)學(xué)生和著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教材體例特點(diǎn):教材分為單元、課、框、目四個(gè)層次。每個(gè)單元又包括導(dǎo)語、探究活動(dòng)、課文正文、輔助文、單元綜合探究。
整個(gè)教材圍繞著一個(gè)核心問題,即教會(huì)學(xué)生如何正確看待自然、社會(huì)、人生和思維,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,四個(gè)單元均圍繞這一主線而展開。
學(xué)生剛開始接觸哲學(xué)時(shí),會(huì)感覺哲學(xué)很神秘、抽象,容易產(chǎn)生畏難情緒,我在教學(xué)過程中,要盡量從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際、社會(huì)生活的實(shí)際出發(fā)(三貼近),以案例、情境、問題設(shè)置等形式,引導(dǎo)學(xué)生更好的理解、掌握知識(shí),并讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)確實(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活、看待分析問題、提升自己的能力有切實(shí)的幫助,就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣,從而才會(huì)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)生情況簡析
高二(1)班學(xué)生有24人,其中女生13人,男生11人。該班學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候,中考分?jǐn)?shù)基本上都在三、四百分左右,缺乏正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣也不太強(qiáng),絕大部分屬于被動(dòng)性學(xué)習(xí),需要教師不斷的提醒,才能跟得上課堂的節(jié)奏。
通過高一年級(jí)一年的努力,在學(xué)習(xí)方法上有了一定的提高,班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也得到了一定的改善。其中吳若林、鮑娟、王平、蘇雅等同學(xué)表現(xiàn)突出,對(duì)政治課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。王澤雨、陳子涵等聰明、活潑但缺乏學(xué)習(xí)興趣,王廣陽學(xué)習(xí)自信心不足,學(xué)習(xí)方法不正確,上課時(shí)不知如何記筆記。
針對(duì)這些情況以及哲學(xué)課的特點(diǎn),在以后的教學(xué)中要不斷的根據(jù)學(xué)生的接受情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,盡可能多的選取學(xué)生身邊的素質(zhì)材、學(xué)生了解并且感興趣的素材融入到教學(xué)過程,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行二次加工,使其更適合我班學(xué)生的實(shí)際情況,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),不斷的提醒的督促學(xué)生記筆記、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)情況分析:
本班現(xiàn)有幼兒21名,男孩13名,女孩8名,其中有7名幼兒是新生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集體生活,大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進(jìn)步,但還有許多需要努力。如:耐挫能力不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為:在游戲活動(dòng)中好勝心較強(qiáng),遇到失敗或不能達(dá)到目的時(shí)會(huì)哭鬧或不高興,情緒波動(dòng)較大。在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉。還有部分幼兒的進(jìn)餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng)。
二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo):
以幼兒園工作規(guī)程為指針,根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃,把提高保教服務(wù)質(zhì)量,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)家園聯(lián)系工作放在第一位,將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主。主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒語言能力,注意智力的開發(fā),使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。
(一)健康領(lǐng)域:
1.喜歡上幼兒園,情緒基本穩(wěn)定。
2.在大人的提醒、幫助下,知道到指定地點(diǎn)大小便。
3.愿意面對(duì)生活中有一定困難的任務(wù),嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴。
4.能運(yùn)用器械進(jìn)行簡單的活動(dòng)。
5.在教師的指導(dǎo)下,能根據(jù)照片、圖片標(biāo)記,找到和自己相關(guān)的物品,初步了解標(biāo)記和自己生活的簡單關(guān)系。
6.在教師的提醒、幫助下,坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜。
。ǘ┱Z言領(lǐng)域:
1.樂于模仿大人的提問,聽懂并嘗試回答。嘗試向大人提出簡單的問題,愿意跟隨大人學(xué)說新詞或新句型。
2.能聽懂大人的雙重語言指令并完成任務(wù)。
3.在大人的鼓勵(lì)下,學(xué)習(xí)用簡單的詞、句表達(dá)對(duì)身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情,并能讓聽者基本聽懂。
4.喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌。
5.在教師范例的引導(dǎo)下,嘗試用不同的語言、動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)。
6.能聽懂并學(xué)說普通話。
。ㄈ┥鐣(huì)領(lǐng)域:
1.在入園和離園時(shí),愿意主動(dòng)和教師說“老師好”“老師再見”。
2.愿意用動(dòng)作、表情、語言等方式向本班教師求助,體驗(yàn)和大人一起解決問題的快樂。
3.樂意和同伴共同活動(dòng),感受其中的樂趣。愿意收拾自己玩過的的玩具。
4.愿意并參加教師組織的活動(dòng)。
5.在教師的提醒下,初步學(xué)習(xí)按指令行動(dòng)。知道集體活動(dòng)的規(guī)則,并能遵守簡單的規(guī)則。
6.在大人的鼓勵(lì)下,嘗試自己解決生活中的的小問題,如:上廁所、穿褲子(套褲腳)等。
。ㄋ模┛茖W(xué)領(lǐng)域:
1.在教師的引導(dǎo)下,喜歡觀察班級(jí)自然角及周圍環(huán)境的變化,對(duì)事物的顏色、外形感興趣。
2.樂意并能參與識(shí)別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯(cuò)、回憶、尋找、想象等智力活動(dòng)。
3.能辨別物體的氣味和其他明顯特征。
4.能認(rèn)識(shí)3~4種顏色,認(rèn)識(shí)三角形。
5.能區(qū)別“1”和“許多”。
。ㄎ澹┧囆g(shù)領(lǐng)域:
1. 喜歡參加美術(shù)活動(dòng),能大膽嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲。對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。
2. 能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動(dòng)作。
3. 能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
三、做好家園聯(lián)系工作:
1.“家園聯(lián)系本”是我們與家長溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,也請(qǐng)家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn),摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶,只要我們教學(xué)需要,我們會(huì)請(qǐng)家長配合。
2.個(gè)別訪談。個(gè)別的交流談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而對(duì)癥下藥。
3.利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系工作,平日,較多時(shí)候需要與家長用電話聯(lián)系,孩子有特殊情況或未來園時(shí)能及時(shí)反映和了解情況,有孩子生病時(shí)能主動(dòng)打電話進(jìn)行訪問,了解病情,使孩子、家長感受到老師的關(guān)心。這三者相互溝通,才能使我們的家長工作順利的展開,才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。
四、做好幼兒成長檔案
五、衛(wèi)生保健及安全工作:
幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,是我們每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境生活、成長,本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn):
1. 嚴(yán)格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯(cuò)藥。
2. 加強(qiáng)一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
3. 做好交接班工作。
4. 教給幼兒一些安全防范方面的知識(shí),強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力,不吞食異物,不玩火、電、水,不從高處往下跳,不亂爬,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)會(huì)大聲呼救。
六、月工作重點(diǎn):
2月份:1.教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃;
2.召開家長會(huì);
3.區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)準(zhǔn)備;
3月份: 1.常規(guī)律動(dòng)檢查;
2.全園教師賽課觀摩;
4月份: 1.親子活動(dòng);
2.加強(qiáng)安全常規(guī)教育,文明紀(jì)律的養(yǎng)成教育,形成幼兒的良好行為習(xí)慣;
5月份: 1.參加全市語言領(lǐng)域賽課;
2.母親節(jié)的主題活動(dòng);
3.籌備六一活動(dòng);
6月份: 1.六一慶典;
2.半日開放活動(dòng);
7月份: 1.新生家長會(huì);
2.學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié);
3.假期工作安排。
教學(xué)計(jì)劃 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法,提高計(jì)算的正確率。
2、培養(yǎng)學(xué)生判斷、比較和分析的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、掌握筆算方法。
2、提高計(jì)算能力。
教學(xué)過程:
一、知識(shí)鋪墊:
一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。
二、練習(xí)設(shè)計(jì):
1.聽算:(只寫得數(shù))
500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
2.找出下面各題的錯(cuò)誤,并改正
135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456
3.計(jì)算下面各題。
(1)5乘173是多少? (2)4個(gè)2531是多少? (3)23的2倍是多少?
4.課本P80第2、3題。其中
5.第4題可用比賽形式(看誰用最短的時(shí)間完成或3分鐘內(nèi)全做對(duì)的給予表揚(yáng)。
6.做好練習(xí)的訂正工作。
三、作業(yè):
1、345×4 89×6 798×3 69×5
2、兒童劇場樓下有335個(gè)座位,樓上有9排,每排有34個(gè)座位。
。1)兒童劇場樓上有多少個(gè)座位?
。2)兒童劇場樓上比樓下少幾個(gè)座位?
。3)兒童劇場樓上和樓下一共有多少個(gè)座位?
引導(dǎo)學(xué)生先分析數(shù)量關(guān)系,根據(jù)問題選擇相應(yīng)的條件進(jìn)行解答。
3、校組織學(xué)生去展覽館參觀,每張門票3元,229名同學(xué)買門票,700元錢夠嗎?
1、電話每部225元,爸爸買兩部同樣的電話機(jī),要花多少元?給售貨員500元,應(yīng)該找回多少元?
教學(xué)計(jì)劃 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語言,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。
3.積累文中的優(yōu)美語言。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖。
A 案
第 一 課 時(shí)
導(dǎo)入課題
同學(xué)們,你們有過鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文,讀完后,相信你一定有美好的感受。
初讀課文,整體感知
1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意應(yīng)和樂多音字在本課的讀音;注意肺嚼裹的字形特點(diǎn)。
2.同桌互讀課文,想一想:課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么?
(鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛,鄉(xiāng)間景色美麗親切,孩子的活動(dòng)豐富多彩,孩子的情感熱烈活躍。)
3.同桌交流,小組交流。
細(xì)讀課文,品味語言
1.默讀課文,畫出你最喜歡的部分,試著有感情地讀一讀。
a.那一張張紅撲撲的臉蛋,蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗,猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。
。ㄟ@是一個(gè)比喻句,這里把孩子們的臉蛋比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花,這樣形象生動(dòng)的語言,會(huì)產(chǎn)生一種意境的美)
b.金黃的油菜花謝了,結(jié)出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了,長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了,結(jié)出了一蓬蓬的種子。
。ㄟ@是一個(gè)排比句。作者通過細(xì)致的觀察,將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來,同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅)
c.草地柔軟而有彈性,比城里體育館的墊子還要強(qiáng),這簡直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場!
。ê喼北硎就耆绱,這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟,也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然,更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí),要讀出贊嘆的語氣)
。4)把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。
感受全文,積累語言
有感情地朗讀全文。
課外拓展,豐富語言
按照本組課文的讀書方法,閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》和《同步閱讀》中的相應(yīng)文章。
B 案
由圖入題
1.觀察插圖或教學(xué)掛圖,你猜一猜,課文描寫的是什么地方,什么季節(jié)的什么情景?(盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景)
2.鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?認(rèn)真讀一讀課文吧。ò鍟n題)
感知課文
1.自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子?纯凑n文幾次寫到麥哨?是怎樣描寫的?你從中能感受到什么?
(首尾兩次寫到麥哨。你呼我應(yīng),此起彼伏,歡快柔美;鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲)
2.默讀課文,畫出重點(diǎn)詞句,寫出真實(shí)感受。
3.組內(nèi)交流。
4.全班交流。
品味語言
1.畫出你自己最喜歡的部分,試著讀出喜歡的感情。
2.教師巡視指導(dǎo)朗讀。
3.指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。
擴(kuò)展閱讀
閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》。
教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
為了適應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育,提高小學(xué)生的繪畫能力,培養(yǎng)他們善于動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,善于知難而上的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的精神風(fēng)貌,為了針對(duì)學(xué)生的特長,愛好,最大限度地讓他們發(fā)揮自己的聰明才智,盡才能挖掘他們的潛能,為祖國培養(yǎng)告訴制的新型人才,特成立了美術(shù)趣味活動(dòng)小組。
二、學(xué)生情況分析:
多年來的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐證明,廣泛的深入開展,小學(xué)課外活動(dòng),科學(xué)合理地舉辦一些美術(shù)競賽,是促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展,提高青少年素質(zhì)的一個(gè)有力措施,通過課外活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí),深入研究,并輔之適應(yīng)的競賽,促進(jìn)學(xué)有余力,對(duì)美術(shù)知識(shí)比較愛好的多進(jìn)行鉆研,發(fā)揮他們的特長,促其成為美術(shù)方面的能手。
三、活動(dòng)內(nèi)容
這學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容都是經(jīng)過精心選擇的,主要是引發(fā)思考,學(xué)用結(jié)合,開發(fā)智力,從而鞏固所學(xué)知識(shí),所涉及的內(nèi)容有:
1、簡筆畫
2、素描練習(xí)
3、國畫練習(xí)
4、水彩畫練習(xí)
5、手工制作
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、充分開發(fā)學(xué)生課堂對(duì)外的知識(shí)素養(yǎng),
2、不斷開發(fā)他們的智力潛能。
4、形成較為完整的小學(xué)美術(shù)理論體系,
5、把美術(shù)特長的學(xué)生培養(yǎng)為新型人才。
6、結(jié)合課外活動(dòng)的運(yùn)行,
7、促進(jìn)各班學(xué)生都喜歡美術(shù),
8、積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)美術(shù),
9、教給他們一些解題技巧,
10、形成一定的美術(shù)思想。
五、活動(dòng)措施以及注意事項(xiàng):
1、先深入淺出地給學(xué)生講明例題,
2、再讓學(xué)生學(xué)一些動(dòng)手制作。
3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)一些巧妙的繪畫技能技巧。
4、活動(dòng)時(shí),一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行練習(xí),
6、力爭掌握規(guī)律,
7、靈活運(yùn)用規(guī)律。
8、活動(dòng)時(shí)間安排
教學(xué)計(jì)劃 篇6
眾所周知,語文課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要陣地,也是最佳時(shí)間,個(gè)性是在全面推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的這天,如果忽視課堂效率,就等于放下了寶貴而有限的時(shí)間和空間,語文教學(xué)也只會(huì)收到事倍功半的效果。因此為了改善自己的課堂教學(xué),特制訂計(jì)劃如下:
一、存在問題
作為一名語文教師,我在上課時(shí)有自己的優(yōu)勢(shì),如教師把握教材重難點(diǎn)準(zhǔn),引導(dǎo)得法,上課有活力、有想法,與學(xué)生關(guān)系融洽等,但同時(shí)也存在不少問題,主要表此刻:
1、教師情感投入不到位;
2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)不夠,導(dǎo)致學(xué)生參與不夠用心;
3、指導(dǎo)朗讀不夠具體;
4、有些環(huán)節(jié)不放手,不能突出學(xué)生的主體地位。
二、改善目標(biāo)
1、在課堂教學(xué)過程中要多留時(shí)間給學(xué)生思考,充分相信學(xué)生。
2、在課堂教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)困生。
3、在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生多動(dòng)嘴說。
3、教師要滿面春風(fēng)地進(jìn)入教室,語言力求幽默風(fēng)趣。
4、教師要提高對(duì)課堂教學(xué)過程的控制潛力
三、實(shí)施策略
1、努力學(xué)習(xí)課堂教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課程新理念,提高自身的理論素養(yǎng)。
2、多聽其他老師的課,要珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,用心吸取周圍其他老師先進(jìn)的東西。
3、注意處理好教師與學(xué)生的情感交流,讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。
4、指導(dǎo)朗讀要得法。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通
四、階段任務(wù)及終極目標(biāo)
第一階段:透過讀書和聽課提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
第二階段:透過精心設(shè)計(jì)教學(xué)語言,準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié),提高孩子們的口頭表達(dá)和寫作潛力。
第三階段:與家長密切配合,教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)是老師向?qū)W生進(jìn)行教育,傳授知識(shí),培養(yǎng)潛力的最基本、最重要的形式。課堂效率的提高了,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生語文整體素質(zhì)。
教學(xué)計(jì)劃 篇7
一 教學(xué)目標(biāo):
1、 以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的能力,樹立正確的審美觀念。
2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),寓思想品德教育于音樂教育之中,陶冶情操,提高修養(yǎng)。3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛好,把握必要的音樂知識(shí)與欣賞方法,開闊視野,啟迪聰明,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
二 教學(xué)要求
音樂欣賞教學(xué)應(yīng)以聆聽音樂為主,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂作品進(jìn)行分析、比較與評(píng)價(jià),使他們?cè)谛蕾p音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟悉、理解、鑒賞音樂。
1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們主動(dòng)地參與音樂審美活動(dòng)。
2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具,最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽覺審美感受。
3、課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)(音樂會(huì)、音樂欣賞講座、教師推薦的音樂作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合,充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外欣賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。
三 教學(xué)措施
面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)
1、 強(qiáng)化治理,突出重點(diǎn),抓住高考生命線
2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心,虛心好學(xué),努力提高專業(yè)水平
3、 加強(qiáng)教研教改,注重教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量
4、 加強(qiáng)合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高
四 教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識(shí)。
2、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。
3、通過欣賞音樂,使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化。 4、通過欣賞音樂,使學(xué)生了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求
5、 欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品,體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。
6、 欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品,以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化,加強(qiáng)愛國主義教育。
7、注重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品,以開闊學(xué)生的音樂視野。
五 教學(xué)反思:
本方案的設(shè)計(jì),著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,致力于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的研究,通過充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。
在教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)的深入分析,會(huì)出現(xiàn)一定的難度而略感乏味,但作為一節(jié)音樂鑒賞課,教師有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行必要的講解,如此,才能不斷培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和鑒賞能力。、
教學(xué)計(jì)劃 篇8
人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中,口頭語言—口頭上交際使用的語言,又遠(yuǎn)比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便,又靈活。因而越來越為人們所重視。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語言,是一種才能,也就是我們所說的口才?诓挪荒芟忍於膊荒茌p易獲得,它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它,才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。因此,為了使我們學(xué)生通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練能更好的發(fā)展應(yīng)用的作用,鍛煉每個(gè)人的能力,本學(xué)期我們確立了“演講與口才”這個(gè)課題。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);
3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員,內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、我的新書推薦報(bào)告會(huì)。
3、朗誦訓(xùn)練—古詩詞(觀摩名家朗誦)。
4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。
5、借清明節(jié)的契機(jī),搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演,也進(jìn)行愛國主義教育。
6、故事薈萃。
7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩。
8、讀經(jīng)典讀本
9、看“百家講壇”的視頻片斷,交流收獲。
10、故事接龍。
11、繞口令比賽。
12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。
13、談理想。
14、命題演講訓(xùn)練。
15、父親節(jié)的講話。
16、即興演講訓(xùn)練。
17、辯論會(huì)。
18、活動(dòng)總結(jié)考核。
三、教學(xué)、訓(xùn)練方式
1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來安排背誦,朗誦等活動(dòng)。
2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿,織小型演講、辯論賽,評(píng)論等。
5、通過講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫作與演講。
7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施:
在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下,按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)方式:
《演講與口才》平時(shí)成績以學(xué)生的演講表達(dá)為主,輔之以必要的理論作業(yè),查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次,寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件,聽學(xué)生的匯報(bào)課,通過綜合測試來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、基本情況分析:
1、本班學(xué)生情況分析:
初三(3、4)班共學(xué)生95人,英語水平分布不均。就其英語基礎(chǔ)總體分析,基礎(chǔ)較好的`占20%,一般占50%人,較差的占20%,很差的有10%。面對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一,我決定采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),努力提高他們的英語水平。
從語言技能角度分析,本班學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展并不平衡,聽說能力較強(qiáng),但缺乏閱讀技能訓(xùn)練,寫作水平也有待提高。具體來說,大部分同學(xué)能夠抓住所聽語段的關(guān)鍵詞,理解句子之間的邏輯關(guān)系:能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn);能聽懂正常語速的故事或記敘文,了解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系;能聽懂日常指令并按指令完成任務(wù)。在口語方面,他們基本上能用英語傳遞信息并就熟悉話題發(fā)表看法,能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解;能用英語進(jìn)行情景對(duì)話和短劇表演;能用恰當(dāng)?shù)姆绞皆谔囟▓龊现斜磉_(dá)意愿和態(tài)度;語音語調(diào)基本正確。在寫作方面,他們能根據(jù)寫作要求收集準(zhǔn)備素材;能描述簡單人物和事件,并發(fā)表自己的見解;能給朋友寫信,交流信息和情感。在讀的方面,他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點(diǎn);能找出文章主題,理解故事情節(jié);但閱讀量太小而且面窄,閱讀速度較慢,遇到生詞時(shí)沒有聯(lián)系上下文猜詞的習(xí)慣,而是一味地依靠字典,缺乏閱讀技巧。
在語言知識(shí)方面,語音比較準(zhǔn)確,語調(diào)自然流暢,但忽略了語調(diào)的變化;語法知識(shí)較為欠缺,在實(shí)際運(yùn)用中有語法錯(cuò)誤;對(duì)于日常生活,興趣愛好,風(fēng)俗人情,科學(xué)文化等方面的話題欠熟悉,最明顯的是詞匯量較少急待提高。
另外,本班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信,不敢用英語表達(dá);很多同學(xué)不能從英語學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣,不能經(jīng)常接觸英文歌曲,讀物等;再學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識(shí)的鞏固和積累;對(duì)英語國家的風(fēng)土人情,地理文化,交際禮貌,宗教傳統(tǒng),表達(dá)習(xí)慣,生活方式等了解較少;世界意識(shí)淡泊。
2、教材分析:
初三英語課本(《Goforit》)共有15個(gè)單元,每單元分為SectionA,SectionBandSelfcheck,每課大都提供了語言材料和大量的插圖,設(shè)置了一定的語言情況,有利于學(xué)生的理解和掌握,為配合教學(xué),并增加了讀寫訓(xùn)練的比重,保證做到聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。
每單元中編有對(duì)話和課文,大部分都是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活而編寫,里面有介紹英美風(fēng)俗習(xí)慣和文化、校園內(nèi)外的活動(dòng)、勞動(dòng)、節(jié)日、體育運(yùn)動(dòng)以及助人為樂的故事,還有一些關(guān)于科普文化、自然界、社會(huì)主義建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等閱讀材料。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也陶冶了情操,使其身心受到了良好的教育。
根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際情況和升學(xué)的要求,本學(xué)期將進(jìn)行初中英語三冊(cè)書的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí),其中第5、10、15單元之后為復(fù)習(xí)。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),不但讓學(xué)生在知識(shí)上有所收獲,并且使他們了解到當(dāng)前社會(huì)上的整體布局,從而使他們成為一名合格的中學(xué)生,F(xiàn)將初三各單元的具體情況分析如下:
九年級(jí)英語(Goforit)共有15個(gè)單元,每個(gè)單元分為SectionA,SectionB,SelfcheckandReading四部分內(nèi)容。本學(xué)期要求完成前十個(gè)單元的教學(xué)。各單元內(nèi)容分析如下:
Unit1:本單元的話題是談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí),談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的困難;學(xué)會(huì)針對(duì)困難,給別人提建議;學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)方法。通過談?wù)摯嗽掝}來學(xué)習(xí)by+V—ing的用法。本單元主要句型有:Howdoyoustudyfortests?/Istudybyworkingwithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup?/Haveyoueverstudiedwithagroup?
Unit2:本單元的話題是談?wù)撟约夯蛩诉^去的事情,并能形成文字。學(xué)會(huì)使用usedto表示“過去常常做某事”的用法,學(xué)習(xí)but用作連詞表示轉(zhuǎn)折的用法。主要句型有:Youusedtohavelonghair,didn’tyou?/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair?Yes,Idid。No,Ididn’t。/Heisterrifiedofthedark。
Unit3:本單元的話題是談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許或不被允許做某事,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn):同意或不同意。通過談?wù)摯嗽掝},學(xué)會(huì)使用被動(dòng)語態(tài),掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)。并掌握allow的用法。主要句型有:Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteen—year—oldsshouldbeallowedtodrive?
Unit4:本單元的話題是學(xué)會(huì)談?wù)撓胂蟮那榫。學(xué)習(xí)帶有第二人稱的條件句:IfIwereyou,Iwould┅,學(xué)習(xí)should表建議。通過談?wù)摯嗽掝},學(xué)習(xí)使用虛擬語氣。虛擬語氣要求學(xué)生略有認(rèn)識(shí),不深入講解。主要句型有:Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars?I’dgiveittothepolice。/IfIwereyou,I’dbuysomenewclothes。/Ifyoudon’tknowanyone,youcantalktoTom。
Unit5:本單元的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)運(yùn)用must,may,can,mustn’t,maynot,can’t對(duì)目前發(fā)生的事做出推測和判斷。主要句型有:Whosebookisthis?/ItmustbeYoko’s。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAli’s。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseT—shirtisthis?Itcan’tbeJohn’s。It’smuchtoosmallforhim。
Unit6:本單元的話題是學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)人或物的喜愛并解釋理由,要求學(xué)生能對(duì)自己喜愛的事物進(jìn)行簡單的評(píng)述。通過談?wù)撨@些話題,學(xué)習(xí)定語從句的用法。主要句型有:Carmanlikesmusicthat’squietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。
Unit7:本單元的話題是學(xué)會(huì)談?wù)撊ツ阆雲(yún)⒂^的地方(Talkaboutplacesyouwouldliketovisit)。學(xué)習(xí)hopeto的用法的,學(xué)習(xí)where引導(dǎo)的定語從句。主要復(fù)習(xí)以前所學(xué)的wouldlike的用法,沒有新的語法內(nèi)容。主要句型有:Wherewouldyouliketovisit?/I’dliketogosomewhererelaxing。/IhopetogotoFrancesomeday。/I’dlovetovisitMexico。
Unit8:本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何提供幫助,學(xué)會(huì)用Iwill做規(guī)劃,學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì),關(guān)心他人。另外還學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞詞組的用法。如:cheerup(makesomeonehappier),setup(establish,start),comeupwith(thinkup)。句型有:Helookssad。Let’scheerhimup。/We’regoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople。/Weneedtocomeupwithsomeideas。
Unit9:本單元的話題是談?wù)摳鞣N發(fā)明的歷史。通過談?wù)摯嗽掝},來學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)一般過去時(shí)的含義,構(gòu)成及用法。使學(xué)生理解主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的差異。主要句型有:Whenwasthecarinvented?Itwasinventedin1885。/Whenwereelectricslippersinvented?Theywereinventedlastyear。/Whoweretheyinventedby?TheywereinventedbyJulieThompson。。/Whataretheyusedfor?They’reusedforseeinginthedark。
Unit10:本單元的話題是陳述過去發(fā)生的事件。主要語法是過去完成時(shí)。學(xué)習(xí)過程中,要求學(xué)生理解并掌握這種時(shí)態(tài)。主要句型有:Bythetimeshegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom。/Bythetimeshewentoutside,thebushadalreadygone。/Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome。
二、教學(xué)目標(biāo):
一常規(guī)教學(xué)
聽:
1、能聽懂課堂用語并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、能聽懂教師所用語言敘述課文內(nèi)容及背景。
3、能在聽題材熟悉的語言材料時(shí),克服生詞的掌握,理解語篇大意。
4、能聽懂語速為每分鐘120個(gè)詞左右,與學(xué)生生活貼近的基本沒有生詞的語言材料獲取所需信息。
5、能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)期水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲材料,泛聽總量不低于40小時(shí)。
說:
1、能就熟悉的題材,利用圖片、錄像、多媒體等情景提示,根據(jù)要求進(jìn)行表達(dá)和表述。
2、能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适,并參與簡單的模擬角色扮演的活動(dòng)。
讀:
1、能獨(dú)立閱讀生詞率不超過3%的題材熟悉的文章,理解語篇大意,獲取有關(guān)信息,閱讀速度為每分鐘50――70個(gè)單詞。
2、能理解日常生活中的內(nèi)容簡單的書信、通知、說明以及應(yīng)用性文字材料,并能理解和解釋圖表所提供的簡單信息。
3、除教材外,課外閱讀量不應(yīng)低于10萬字。
寫:
1、能仿照學(xué)過的題材或話題,利用所給范例寫簡單的書信、便條、通知等,能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、讀的簡單內(nèi)容。
2、能為圖片提供簡單的文字說明,并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
語法:
能積極運(yùn)用語法項(xiàng)目表中要求掌握的語言形式進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)與交流,在書面表達(dá)中力求表達(dá)形式基本準(zhǔn)確。
二情感、技能、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)
英語課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),全面貫徹素質(zhì)教育精神,強(qiáng)調(diào)了為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件,為學(xué)生的終身打下基礎(chǔ)。
情感方面:
現(xiàn)代英語教學(xué)應(yīng)以“學(xué)生的發(fā)展為宗旨”,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,通過英語課程對(duì)學(xué)生時(shí)行思想情感教育,把情感作為教學(xué)目標(biāo)之一,反映以人為本的教育思想,這種思想應(yīng)強(qiáng)調(diào)在對(duì)學(xué)生的理解與尊重,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng),在學(xué)習(xí)英語的過程中,學(xué)生應(yīng)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望,并能進(jìn)入適度的興奮狀態(tài),通過體驗(yàn)學(xué)習(xí),發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語的興趣,并逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生在參與語言學(xué)習(xí)和實(shí)際的過程中,加深對(duì)英語的了解,同時(shí),調(diào)整學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足;樂于與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),有意識(shí)地鍛煉克服困難的意志,樹立自信心,養(yǎng)成和諧和健康向上的個(gè)人品格,培養(yǎng)社會(huì)交往能力。
技能方面:
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,建立初步的語感,獲得初步運(yùn)用英語的能力,為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材,精心設(shè)計(jì)教案,不上無準(zhǔn)備之課。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),仔細(xì)研究,討論“張法”理論,在教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)更正運(yùn)用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3、積極參加教研活動(dòng),虛心聽取其他教師的意見,真正做到取長補(bǔ)短。
4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生骨干的積極性,使他們起到帶頭作用,建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
5、在課堂上盡可能多的使用英語,盡量創(chuàng)造一種英語環(huán)境,采取因材施教,個(gè)別指導(dǎo)的方法,盡量讓學(xué)生不掉隊(duì),少掉隊(duì)。
6、充分利用45分鐘,精講多練,真正讓學(xué)生做到課堂的主人,讓活動(dòng)成為課堂的中心。
7、繼續(xù)利用“新課改”教學(xué),多研究多探索,做好自主、綜合、拓展、創(chuàng)新的工作。
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