教學(xué)計劃范文合集7篇
光陰如水，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準備吧！相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編收集整理的教學(xué)計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
活動目的：
1、 培養(yǎng)幼兒均衡的飲食習(xí)慣。
2、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的概念。
3、認識蔬菜、瓜和豆。
活動準備：
1、各種蔬菜卡片及實物。
2、課前教師帶幼兒到蔬菜超市。
活動過程創(chuàng)新內(nèi)容：
為了讓幼兒認識各種蔬菜，我們組織了一次逛蔬菜超市活動。孩子們通過摸一摸，看一看，聞一聞，獲得了許多蔬菜知識。浩浩說：“老師，青椒的頭是尖尖的”。杰杰說：“菠菜和油菜的葉子都是綠的，但它們的形狀不一樣�！毙¤ふf：“西紅柿我們吃的是她的果實”。魏國雨說“大白菜和卷心菜的個子不一樣高，我們吃的是它的葉子”………..
看到孩子們爭論不休的樣子，我便趕緊引導(dǎo)他們，向他們講解：各種蔬菜的特征以及食用方式，讓幼兒知道了許多的課外知識。每人一張蔬菜統(tǒng)計單，請幼兒在自己喜歡吃的蔬菜上面涂色，從此表就可以看出幼兒的飲食習(xí)慣。并告訴幼兒春天來到了，這個季節(jié)是小朋友身體長的最快的季節(jié)，我們不能偏食、挑食，這樣，小朋友的身體就會很棒。
活動反思：
1、通過讓幼兒在愉快的參與中，摸一摸，看一看，聞一聞來認識各種蔬菜，效果比較好。
2、原教材《七彩菜單》形式比較單調(diào)象力，鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過親自體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
教學(xué)計劃 篇2
傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教材分析
（一）、課程性質(zhì)
傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
本課程具有以下基本特征：
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本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內(nèi)容，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。
（二）趣味性
本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式應(yīng)符合少年兒童的接受心理，學(xué)習(xí)形式力求生動活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣。
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本課程注重對少年兒童進行傳統(tǒng)文化價值觀的熏陶和影響，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生年齡特征和認知水平，體現(xiàn)啟蒙性。
�。ㄋ模╅_放性
本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及社會生活的許多領(lǐng)域，應(yīng)充分利用課內(nèi)外各種可利用的學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生走出課堂，進行參觀游覽、調(diào)查訪問、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動等，讓學(xué)生在感悟、體驗中接受傳統(tǒng)文化教育。
基本理念
�。ㄒ唬└惺軅鹘y(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，認識傳統(tǒng)文化博大精深的特點
中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久、內(nèi)涵豐富。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容和特點，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。
�。ǘ┲鸩教嵘齻鹘y(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族精神
引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學(xué)習(xí)，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。
民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長期熏陶、影響的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，對于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用。
�。ㄈ┻\用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能
強化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。
充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，加強課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通，如參觀文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染。
二、課程目標
�。ㄒ唬�、總目標
（一）認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
�。ǘ┡囵B(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
�。ㄈ┏醪搅私鈧鹘y(tǒng)文化的基本內(nèi)容和形式，自覺拓展學(xué)習(xí)視野，積極參與校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。
（四）培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的科學(xué)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，提高個人修養(yǎng)。
�。┏醪綄W(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作意識。
�。ǘ�、階段目標
第三學(xué)段（7至8年級）
1.能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩文60篇（首或段），能默寫出重要的名言名句。
2.在教師的指導(dǎo)和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩文的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。
3.能針對所學(xué)詩文中作者的觀點進行討論，能結(jié)合現(xiàn)實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神。
4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識。如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典著作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物，秦始皇、漢武帝、曹操、諸葛亮、唐太宗、魏征、唐明皇、包拯、成吉思汗、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物；屈原、張衡、王羲之、吳道子、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾、陸游、文天祥、李時珍、康有為等文化藝術(shù)、科學(xué)名人，長城、泰山、黃帝陵等名勝古跡，詩、詞、曲、小說等主要文學(xué)體裁。
5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標。
6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記，能根據(jù)實地考察所得寫出考察簡報，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級或校內(nèi)報刊等。
7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提高個人修養(yǎng)。
8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識，能結(jié)合實際體驗談出自己的認識和感受。
9.能根據(jù)所學(xué)詩文進行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。
10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。
三、 實施措施
（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位
傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
�。ǘ┲匾暻楦�、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向
通過傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性
通過活動性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。
通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。
通過參觀游覽文化古跡、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動等，親身體驗傳統(tǒng)文化的社會意義。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知水平組織學(xué)習(xí)活動，要注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。ㄎ澹w現(xiàn)教學(xué)的層次性
教學(xué)中要根據(jù)不同年級的學(xué)生在知識能力、過程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點，體現(xiàn)教學(xué)要求的層次性，使每個學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎(chǔ)上都能循序漸進，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求。
�。┲匾晫W(xué)生的文化熏陶
學(xué)習(xí)經(jīng)典重在積累感悟。通過品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂，使學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品格。
要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。力求以情動人、以情啟智、以情養(yǎng)德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。
教學(xué)計劃 篇3
我校的教育教學(xué)工作，以黨的十七大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育局和教研中心本年度工作要點，結(jié)合我校實際，積極開拓，努力工作，不斷推進精細化管理，進一步發(fā)揮制度管理和人性化管理的潛能，同時積極推進教學(xué)秩序改革，加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強教學(xué)過程管理，扎實開展教研活動，不斷深化課程改革，全面提升素質(zhì)教育層次，努力推動學(xué)校教育教學(xué)工作健康快速地向前發(fā)展。
一、加強德育研究與管理，提高德育工作的科學(xué)性和實效性
1.創(chuàng)新形式，改進方法，增強德育工作針對性和實效性。堅持育人為本、德育為先，把德育工作貫穿于學(xué)校工作始終。去年兩個學(xué)期，我校在加強學(xué)生日常管理和教育的基礎(chǔ)上，都組織了大型學(xué)生德育主題活動，收到了良好的效果。今年我們計劃大力體現(xiàn)“德育生活化、生活主題化、主題系列化”的工作思路，每學(xué)期仍然繼續(xù)開展大型主題教育活動，活動中組織學(xué)生開展創(chuàng)建文明教室、文明餐廳、文明宿舍、文明路隊、文明班級等活動，帶動全校德育質(zhì)量和層次不斷提高。同時繼續(xù)深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育和心理健康教育，加大行為規(guī)范教育的力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.加強研究，優(yōu)化方式，提高德育工作的科學(xué)性。認真貫徹執(zhí)行《文登市教育局關(guān)于加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》，強化全員育人觀念，建立全員和全方位的育人機制。強化教師服務(wù)意識，重視對學(xué)生的心理研究，向教師介紹高質(zhì)量的德育方法，提高德育工作的科學(xué)性。加強班主任工作，加強對班主任工作方法的學(xué)習(xí)研究，向教師進行推介，認真落實市教研中心組織的“名班主任培養(yǎng)工程”，加快班主任專業(yè)化成長。同時在德育體制上進行研究探索，努力建立更高質(zhì)量的德育體制。
二、全面規(guī)范教育教學(xué)行為，促進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展
1.規(guī)范教育教學(xué)管理。全面貫徹落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，堅持正確的辦學(xué)方向，優(yōu)化校務(wù)管理，不斷加強教學(xué)過程管理，開齊學(xué)科，開足課時。全面落實課程標準，嚴格按照規(guī)定的課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動。嚴格控制學(xué)生作息時間和家庭書面作業(yè)總量，繼續(xù)認真實施我校去年制訂的各科作業(yè)量布置和檢查的規(guī)定，組織各科教師按時向級部上交學(xué)生作業(yè)，并搞好學(xué)生調(diào)查監(jiān)督，保證學(xué)生每天的睡眠和休息時間，集體體育鍛煉不少于1小時，開展好課外活動，重視綜合實踐活動開展，將時間、健康、能力還給學(xué)生。
2.扎實推進課改實驗工作。認真貫徹落實教育局《關(guān)于深入推進義務(wù)教育課程改革工作的意見》。認真落實市教研中心制訂的學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，并以促進學(xué)科課堂教學(xué)基本要求的落實為主要目標，組織教師加強對課程教學(xué)理念和過程方法的學(xué)習(xí)，深入開展學(xué)科教學(xué)的教研活動，組織課例教研，在教研活動中推動教育觀念轉(zhuǎn)變，要切實加強構(gòu)建生命化課堂的教學(xué)研究，不斷提高課堂教學(xué)效率，推進課改工作走向深入。
3.優(yōu)化學(xué)生評價管理。落實促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，全面實行日�？荚嚐o分數(shù)評價，期末考試不按成績排隊，不公布學(xué)生成績。推行學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，探索實施學(xué)生成長記錄的良好方法。學(xué)校為每個學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，全面反映學(xué)生的成長歷程。全面落實以學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價制度。重視對學(xué)生思想心理、組織交際等多種素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，探索通過評價來促進學(xué)生全面發(fā)展。積極探索素質(zhì)教育體系下的教師教育質(zhì)量評估體系，加大校本課程和非筆試考查力度。
三、豐富教研內(nèi)涵，提高教研工作實效性
1.實施“三項主題活動”。認真落實 “體育大課間”“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”和“綜合實踐活動”三項主題活動。課間操時間不但做好廣播操，而且組織學(xué)生開展跑步、自由活動等活動。在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面，政教處組織學(xué)生開展系列主題活動，并組織一定的評比，以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在綜合實踐活動中，我校將開展信息技術(shù)課和勞動技術(shù)課，努力增強與實踐的聯(lián)系，提高課程的質(zhì)量。學(xué)校將加強對活動的研究指導(dǎo)和管理，及時進行階段性總結(jié)、經(jīng)驗交流及成果展示等活動，保證“三項主題活動”的有效開展。
2.加強課例研究。本年度，我們將緊緊抓住全市“課堂教學(xué)質(zhì)量效益年”這一大好時機，認真落實市教研中心制訂的本年度教研活動主題月“課堂教學(xué)有效性研究”的主題。本年度我校將繼續(xù)大力發(fā)揚我校重視課例教研的特點，每學(xué)期將繼續(xù)組織開展全校性的大型教研活動。并要進一步提高課例教研的要求，組織領(lǐng)導(dǎo)參加，認真組織評課，努力將課例教研與研究課相結(jié)合，提高課例教研的質(zhì)量，并將課例研究與小專題研究相結(jié)合，圍繞提高課堂效率，努力探索教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，探索學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，促進課例研究走向深入。下半年我們計劃根據(jù)課例教研中的優(yōu)秀課例，選拔優(yōu)秀教師上新一輪的全校公開課，帶動全校教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、加強教研活動。積極加強教研組建設(shè)，加強對各教研組長專業(yè)成長的引領(lǐng)，通過加強要求、外出學(xué)習(xí)、加重擔(dān)子等形式，加強他們的建設(shè)，促進他們的隊伍成長，提高學(xué)校教研層次與教學(xué)管理水平。在教研活動中，注重“教學(xué)反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”。改進對集體備課的考核辦法，不斷推進集體備課的實施，努力提高集體備課的質(zhì)量，將集體備課與教研活動相結(jié)合。對學(xué)校的重點教研活動，注意加強對外聯(lián)系，采取“走出去，請進來”的方式，加強交流，開闊教育視野，預(yù)約教研中心的領(lǐng)導(dǎo)到校，指導(dǎo)教研的開展，通過專家的引領(lǐng)促進我校教育向更高層次發(fā)展。積極參加伙伴校組織的教研活動，加強與伙伴校在管理經(jīng)驗、教學(xué)資源等方面的交流與共享，借助伙伴校的帶動加快自身發(fā)展。
4.做好“小專題研究”。以教研中心《關(guān)于在義務(wù)教育學(xué)段開展“小專題研究”活動的意見》為指導(dǎo)，從影響教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象入手，尋找影響教學(xué)質(zhì)量的原因，歸納影響教學(xué)質(zhì)量的問題，確立有價值的小專題研究的課題。本年度各學(xué)科要在去年制訂的原有小專題研究的基礎(chǔ)上繼續(xù)認真實驗，提高實驗的質(zhì)量，若原專題繼續(xù)實驗價值不大，應(yīng)另行研究確立小專題。各科都要及時進行階段性總結(jié)，努力取得好的實驗成果，爭取通過實驗取得一定的成效，促進有關(guān)問題的解決，研究出新的有價值的教育教學(xué)方法。
5.強化網(wǎng)上教研。本年度，我們將要求教師進一步加強網(wǎng)上教研工作，要本著資源共享的原則，充分調(diào)動全體教師的積極性，共同加強校園網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)，進一步豐富學(xué)科網(wǎng)站教學(xué)資源，提高網(wǎng)站使用率，把學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)成為教師的精神家園，并充分利用論壇、博客加強教師的網(wǎng)上交流。而且還要組織教師積極瀏覽教研中心網(wǎng)站，積極向中心網(wǎng)上傳各種資料，利用博客等進行交流。學(xué)校也將利用上級業(yè)務(wù)網(wǎng)站，虛心向其他單位學(xué)習(xí)，取長補短。對教師的網(wǎng)上教研開展情況，學(xué)校將通過對教師上傳和登錄的次數(shù)和質(zhì)量等，列入教師的考核之中。
四、加強隊伍建設(shè)，保證學(xué)校工作又好又快發(fā)展
1.加強教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要加強學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的理論水平；同時要求他們加強調(diào)查研究，深入了解一線情況，重視一手資料，并關(guān)注學(xué)科教研的最新動向，認真研究和解決新課改中出現(xiàn)的新問題，加強他們指導(dǎo)教研的能力和針對性。同時，不斷轉(zhuǎn)變教研工作思路，在全面加強教學(xué)管理和教研工作的同時，注重培養(yǎng)和打造教研工作的重點，本著抓典型、出成果的思路，將重點放在小專題研究和骨干學(xué)科上，努力創(chuàng)出成果，帶動學(xué)校教研工作全面發(fā)展。
2.加強骨干教師隊伍培養(yǎng)。注重加強對骨干教師、特級教師的培養(yǎng)，通過外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)、承擔(dān)教研任務(wù)、牽頭課題研究等方式，促進骨干教師的快速成長。組織好威海市第四屆學(xué)科帶頭人和第九屆教學(xué)能手文登參評人選的評選工作。加強對骨干教師、特級教師的要求和使用，積極實施“一一二一”工程，讓他們成為帶動學(xué)校教育科研的領(lǐng)頭兵。在他們的帶動下，并通過積極組織教師參加市級名師課堂教學(xué)研討會等途徑，努力提高教師整體的教學(xué)質(zhì)量，促進我校優(yōu)秀教師隊伍的不斷壯大和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
3.加強教師隊伍整體建設(shè)。在全體教師中開展“做智慧型教師，構(gòu)建生命化課堂”活動，繼續(xù)開展旨在促進教師專業(yè)成長的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，并突出迎接暑期市教研中心舉行的“考教材、考備課、考命題”的“三考”活動，組織教師參加上級組織的培訓(xùn)工作，切實將教師成長的著眼點放到課堂教學(xué)研究上。同時，繼續(xù)大力開展“讀書富腦”活動，學(xué)校將組織讀書小組、心得交流等讀書活動，積極培養(yǎng)教師的讀書習(xí)慣，將教師的讀書情況列入量化考核，并積極迎接新的“我的讀書生活”教師讀書征文活動。通過上述措施，不斷提高教師的理論素質(zhì)和文化內(nèi)涵。并且在讀書方面，還要面向全體學(xué)生，抓好年級讀書規(guī)劃的落實，開展形式多樣的讀書活動，積極迎接市學(xué)生讀書演講或現(xiàn)場作文比賽。
五、豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，加強特色校建設(shè)
1.加強校園文化建設(shè)和特色校建設(shè)。積極加強校園文化設(shè)施的建設(shè)，形成更加濃厚的校園文化氛圍，同時落實以人為本的管理理念，加強對教師的人文化管理。在工作中堅持公正、公平、公開的原則，努力將工作做細致，尊重教師的權(quán)利和利益，關(guān)心教師的成長，積極聽取教師的意見，對教師不理解之處認真進行解釋，同時加強正面引導(dǎo)，在教師中不斷培養(yǎng)團結(jié)向上、勇爭一流的凝聚力和團隊精神，努力形成和諧、向上、積極進取的學(xué)校文化。同時，積極探索符合自身特點的特色辦學(xué)之路，圍繞這一主題積極加強教育思想管理，優(yōu)化辦學(xué)理念與辦學(xué)行為，走內(nèi)涵發(fā)展之路，探索特色高效的素質(zhì)教育之路。
教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目標：
1.了解尤克里里的歷史。
2.了解尤克里里各部件的名稱。
3.調(diào)動學(xué)生對尤克里里的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
了解尤克里里的歷史及各部件的名稱。
教學(xué)難點：
能熟練說出尤克里里各部件的名稱。
教學(xué)過程：
一、講述尤克里里的歷史
1879 年，葡萄牙的專業(yè)手工藝人和樂器制作家Manuel Nunes、Joao Fernandes和Augustine Dias來到夏威夷群島。他們作為移民在甘蔗田作業(yè)的同時發(fā)明和發(fā)展了來自他們家鄉(xiāng)本土的琴。
夏威夷人不僅驚訝于這種琴音色的優(yōu)美，還驚訝于演奏者的手指在指板上的快速的移動。從那時起，夏威夷人就把這種琴稱作Ukulele，意思是“跳躍的跳蚤”。不管Ukulele琴背后真實的故事是什么，它成為了夏威夷最流行的樂器。這主要歸功于上面所提到的三位手工藝家。
Ukulele琴還受到了來自皇家和貴族的推崇，例如國王Kalakaua，皇后Emma 和皇后Liliuokalani，他們都彈奏過Ukulele琴。從而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的青睞，從漁民、芋頭種植者，到國王、皇后，大家都喜愛學(xué)習(xí)和演奏Ukulele琴。大約在1915年左右，Ukulele琴風(fēng)靡到了北美大陸。夏威夷音樂襲擊了舊金山市，隨即橫掃全國，刺激了Ukulele琴在北美大陸的銷售。這股旋風(fēng)還穿過大西洋刮到了英國。
二、讓學(xué)生說說尤克里里各部件的名稱
指明學(xué)生說名稱，說錯的地方其他同學(xué)幫忙糾正。
三、教師示范尤克里里的彈唱
教學(xué)反思：通過對尤克里里歷史的了解及欣賞輔導(dǎo)教師的精彩彈唱，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在認識尤克里里各部件名稱的同時，學(xué)生對尤克里里有了初步的了解。
教學(xué)計劃 篇5
悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為學(xué)生提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需要，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使學(xué)生身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。
一、班況分析
本學(xué)期我班插了名新生，現(xiàn)在共有學(xué)生名，其中有男孩名、女孩名。通過小班一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進步。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌;語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問題，學(xué)生對音樂的感受力較弱、學(xué)生的行為常規(guī)還需加強。
本學(xué)期我們將在培養(yǎng)學(xué)生喜歡上學(xué)生園的情感基礎(chǔ)之上，認真規(guī)范學(xué)生的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人;尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
二、保教工作
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范學(xué)生的一日活動常規(guī)，增強學(xué)生體質(zhì)，
做好品德教育工作，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)正確的美感。促進學(xué)生身心和諧發(fā)展。
1、保育工作
督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴格執(zhí)行學(xué)生的一日活動作息制度，合理地安排好學(xué)生的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育學(xué)生注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪學(xué)生學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。
細心呵護學(xué)生成長。在日常生活中精心關(guān)愛學(xué)生，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等學(xué)生體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有肖國振、周澤宇小便次數(shù)較多，針對此情況我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。日�；顒又屑毿年P(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意學(xué)生良好睡姿的培養(yǎng)，對學(xué)生的睡眠情況做好記錄。
積極配合醫(yī)務(wù)室做好學(xué)生體檢、打蟲等各項保健工作，使學(xué)生能夠健康茁壯成長。
2、教育教學(xué)工作
尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的.主體地位，根據(jù)中班學(xué)生的興趣和發(fā)展目標結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在活動中注重對學(xué)生進行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。進行賞識教育，留心每個學(xué)生身上的閃光點，對他們進行適當(dāng)?shù)谋頁P，對于那些較內(nèi)向、安靜的學(xué)生多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，對他們的進步更應(yīng)及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。 繼續(xù)加強學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向?qū)W生講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對學(xué)生進行訓(xùn)練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生能自覺遵守各項規(guī)則。
在區(qū)域活動中培養(yǎng)學(xué)生之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動目標，及時在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察學(xué)生，了解學(xué)生的需要，引導(dǎo)學(xué)生自主解決在活動遇到的問題。 重點培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、提高學(xué)生的講述能力。幫助學(xué)生掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，建立本班特色。我班特色定為手工。通過一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)對這個活動非常感興趣。他們一有空就會自覺地拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級特色。
結(jié)合節(jié)日開展好各個慶祝主題活動。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結(jié)合國慶節(jié)開展“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動;結(jié)合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
本學(xué)期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓(xùn)練活動。這樣即能增強學(xué)生體質(zhì)，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日�；顒又械陌踩芾�。重視學(xué)生一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證學(xué)生一日活動不脫離老師的視線。
在日常活動中穿插安全教育、加強學(xué)生的安全意識、幫助學(xué)生掌握一些自我保護技能。提高自己的責(zé)任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪學(xué)生要加強管理，扶上扶下。我們要讓學(xué)生在安全的環(huán)境下健康成長。
四、班級管理
1、每月定期召開班務(wù)會，總結(jié)上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。學(xué)生一日活動科學(xué)合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫學(xué)生請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級財物丟失;平時注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據(jù)中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解學(xué)生在園情況。
2、認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送學(xué)生的環(huán)節(jié)，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。
教學(xué)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進身心愉快的發(fā)展。
二、訓(xùn)練目標
1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴格的訓(xùn)練，進一步增強隊員們的節(jié)奏感，增強他們對舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強調(diào)舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個新臺階。
2、教會學(xué)生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。
3、嚴格要求，精心排練。
三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求
1、基本功方面
由于學(xué)生水平上的差異，本學(xué)期針對他們的基礎(chǔ)和特點突出了不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。有的學(xué)生要繼續(xù)加強基本功的訓(xùn)練，加大訓(xùn)練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要從基本功入手，進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，增強自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、舞蹈學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質(zhì)要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作規(guī)范，特別強調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學(xué)生學(xué)會用心舞蹈。這首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點，我們要加強訓(xùn)練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接文藝匯演。
四、訓(xùn)練時間
每周二、四青少年宮活動時間。
五、活動地點:舞蹈教室
六、活動措施
1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺。
2、逐段示范、講解動作，逐個輔導(dǎo)。
3、學(xué)生個人練習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進一步提高水平。
教學(xué)計劃 篇7
一.導(dǎo)入
課前大家都誦讀了柳永的《雨霖鈴》，下面請大家完成一道高考題，請一名同學(xué)將答案寫在黑板上，其余同學(xué)寫在自己的課堂作業(yè)本上
�。�20xx年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題
送魏二 王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼
憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長
�。�1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分）
學(xué)生寫出答案：多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)�。ń處熞⒁馓嵝褜W(xué)生書寫正確，“那”不能寫成“哪”）
二.討論
問題：為什么詞人說“更那堪”？
“黯然銷魂者，唯別而已矣”，人世間往往如此，為什么柳永說他“更那堪”，有什么非常之處呢？
學(xué)生走進文本，尋找“更”的佐證依據(jù)
點撥：這句話是通過直抒胸臆的方式抒發(fā)了詞人對離別的感傷之情但詩詞中的情感表達方式是多種多樣，這首詞在詞的下闋開始就直接表達出情感，它是建立在上闋重點描寫的基礎(chǔ)上的大家要對上闋進行仔細閱讀和分析，才能體會到“更那堪”的含義
明確：這首詞上闋是描寫了離別的場面，這是“即事抒情”的表達方式詞人把離別之事選擇在一個深秋的傍晚的一場暴雨之后，“寒”字更顯離別場面的凄清，“初”字更能突出離別的急促與無奈離別之時告別話語千萬句齊涌心頭，但一個“竟”字的轉(zhuǎn)折又道出離別之人的心情傷悲，“無語”則是一個極致，用“無聲勝有聲”可謂恰如其分
除眼前之景外，詞人還通過想象別后情境，遙遠的行程之后，前途未卜，世事難料，“千里煙波”、“暮靄沉沉”綿長無期有了這樣“冷落的清秋節(jié)”，自然這種離別的感傷則顯不同尋常了
不僅如此，下闋所寫“今宵酒醒何處”，酒深情更重，即便“良辰好景”也是虛設(shè)徒勞，因為今日一別，從此知音難覓
通過以上的分析，“更”字才有據(jù)可依，才有根可尋
三.拓展
文本的學(xué)習(xí)不是一個固定的學(xué)習(xí)，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生挖掘文本，研究文本，運用多角視覺，進行專題式閱讀專題式閱讀可以指定式閱讀和自助式閱讀指定式閱讀是教師確定主題，學(xué)生根據(jù)主題進行閱讀，開展討論，再總結(jié)出閱讀體會，這種閱讀，具有鮮明的指向性，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)的主體，而不是放任自流，中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是需要教師引導(dǎo)點撥的自助式主題閱讀是讓學(xué)生根據(jù)自己的個體閱讀選擇和確定主題，進行探究，這種閱讀比較強調(diào)學(xué)生的自主和主動意識，自助式閱讀不是學(xué)生天生具有的，它是在指定式閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來的，而且在學(xué)生自助式閱讀的過程中，學(xué)生也離不開教師提供的幫助
1.指定式閱讀
舉例：“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘月”，人稱“千古俊句”，“俊”在何處？明確（要點）：運用“點染”，意象鮮明，情景交融
2.自助式閱讀
在大家自主閱讀的基礎(chǔ)上，每個人自己確定一個主題，查閱資料，準備交流閱讀主題不要求大，可以是對本詞的整體欣賞，或與其他詞的比較，也可以對一句話或一個字詞進行局部推敲
操作：每個學(xué)生根據(jù)確定的主題列成提綱，將班級學(xué)生分成四人一組，每個人先在小組內(nèi)進行一次交流，交流后再由小組推薦一名代表參加班級交流每個學(xué)生將自己的主題閱讀寫成書面文字
四.反思
這樣的閱讀指導(dǎo)非常有利于學(xué)生增強閱讀意識，培養(yǎng)閱讀能力但在實際過程中，比較多的可能會出現(xiàn)學(xué)生沉默、教師急躁的情況，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了問題或不能有效回答問題，教師按捺不住，缺少“等待心理”，急于代替學(xué)生在這里，教者覺得有幾個方面需要注意：1.發(fā)現(xiàn)與駕馭教師要善于將預(yù)設(shè)與生成進行有機地結(jié)合，要巧妙地發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的能激發(fā)思考的問題，同時面對學(xué)生的問題，尤其是在討論過程中，教師要具備足夠的駕馭能力，既要能放得開，又要能收得回2.積極嘗試與循序漸進無論是指定式閱讀，還是自助式閱讀，教師要帶領(lǐng)學(xué)生勇于嘗試，讓學(xué)生在嘗試中培養(yǎng)閱讀意識，對于這種嘗試教師要有循序漸進的意識，不能苛求一蹴而就，無論是對于指定的問題，還是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生的見解與看法可能都會是膚淺的，學(xué)生的能力就是從膚淺走向成熟的過程中練就的3.放手與點撥指定式閱讀與自助式閱讀的閱讀主體是學(xué)生，教師要有放手的意識，要調(diào)動學(xué)生閱讀的主動性與積極性，也要有過程把控、適時點撥的意識，表面看兩種閱讀研究的方式，前者傾向于教師，后者傾向于學(xué)生，但實際上是我中有你、你中有我，教師的點撥是貫穿于學(xué)生閱讀研究的全過程中的
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