【熱門】語文教學計劃范文集合八篇

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的語文教學計劃8篇，歡迎大家分享。

語文教學計劃 篇1

　　一、教學簡析：

　　本組教材的專題為“故事長廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。本組教材編排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個“語文園地”�！对⒀詢蓜t》中的《紀昌學射》告訴人們學習要打好扎實的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進藏》突出了文成公主對民族團結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量。這一篇篇充滿人文色彩、語言風格迥異的故事，一定會充分調(diào)動起學生的閱讀興趣，撥動學生的心弦，豐富學生的語言積累。

　　教學本組課文，要充分注意到體裁的特點，重點引導(dǎo)學生多讀、多講，讀中感悟，體會故事蘊含的哲理和情感。學習簡要概括故事的內(nèi)容，練習講故事，再以課文為生發(fā)點，把學生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發(fā)讀書的興趣。

　　二、教學目標：

　　1、會認、會寫本單元的生字。正確讀寫新詞等。

　　2、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，領(lǐng)悟作者的一些表達方法；同時，學習概括課文主要內(nèi)容的方法。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時，引導(dǎo)學生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。

　　三、教學重難點：

　　1、學會在閱讀中理解課文內(nèi)容，感受人物形象，品味語言，領(lǐng)悟作者的一些表達方法；同時，學習概括課文主要內(nèi)容的方法。

　　2、通過讀課文，體會故事蘊含的哲理和情感；在練習講課文故事的同時，引導(dǎo)學生豐富的課外閱讀，激發(fā)讀書興趣。

　　四、課時安排：

　　29、寓言兩則 2課時

　　30、文成公主進藏 1課時

　　31、普羅米修斯 3課時

　　32、漁夫的故事 1課時

　　語文園地八 5課時

　　合計 13課

語文教學計劃 篇2

　　一、學情分析

　　本現(xiàn)五（6）班共有學生52人，其中女生27人，男生25人。經(jīng)過四年的學習，學生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的行為習慣和學習習慣，整個班級構(gòu)成了較濃的學習氛圍。全班學生團結(jié)友愛，用心向上，自覺遵守學校規(guī)章制度。孩子們活潑聰明，思維活躍，理解潛力強，個性是熊煜哲、楊錦瑜、李濤、郭楚榮、劉思璇、劉敏知、江秉鴻、周子涵等同學表現(xiàn)突出。在語文學習中，孩子們各方面的潛力都有很大的提高：在識字方面，大部分孩子識字潛力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著透過自我的朗讀來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段；初步學會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；但閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考，“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要資料，取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握�；卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習。在習作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自我的感受，但個別學生的語句不夠連貫、通順(如彭華峰、彭嘉軒、譚宇銓)�？谡Z交際方面

　　，大多數(shù)孩子表達清楚，有條理。本學期練習的面還要拓展，除了課堂繼續(xù)透過積分評價等措施外，七次口語交際以及課前口語交流要做到有序、落實。鼓勵更多的孩子樂于開口表述自我。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)

　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

　　全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

　�。ǘ�）教材特點

　　1。加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。

　　2。教材資料在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

　　3。專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

　　4。導(dǎo)學和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學、導(dǎo)練的功能。

　　5。順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生必須的變化。

　　6。在“綜合性學習”中，指導(dǎo)學生設(shè)計和開展語文學習活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的潛力。

　　三、學期教學目標

　�。ㄒ唬┳R字與寫字教學

　　本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　�。ǘ�）閱讀教學

　　1。繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

　　2。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

　　3。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

　�。ㄈ�）口語交際教學

　　1。激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

　　2。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

　�。ㄋ模┝曌鹘虒W

　　1。進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

　　2。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種潛力。

　�。ㄎ澹┚C合性學習

　　綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自我學習的潛力，用多種途徑、方式解決實際問題的潛力以及語文的綜合運用潛力。

　　四、提質(zhì)減負措施

　�。ㄒ唬┚�心設(shè)計課堂練習，圍繞“聽說讀寫”相結(jié)合進行，有目標，避免隨意性，在講解課文中完成。如：

　　1。每篇課文中的生字，對容易寫錯的字，在檢查預(yù)習時重點強調(diào)，采用群眾書空、抄寫或區(qū)分同音字、形近字等方法加強記憶。

　　2。對課文中的關(guān)鍵詞語的理解，方法是：借助工具書（字典或詞典）；換詞法；拆詞成字，合字成詞法；聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際法；想象補白法等方法進行理解。

　　3。找出本篇課文中想象說話的訓練點，進行說話、寫話練習，然后進行講評。

　　4。對文中的重點段落進行指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學生課業(yè)負擔。

　�。ǘ�）設(shè)計分層作業(yè)

　　針對各班級不一樣學生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題，學生能夠根據(jù)自我的愛好和潛力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。如：每學一課在寫生字本作業(yè)前，先讓學生在預(yù)習時認真預(yù)習（包括標音、畫詞、組詞、形近字、同音字區(qū)分、查詞義等），做到書寫正確，然后課上教師對重點字、易錯字進行指導(dǎo)，再利用課上5分鐘進行測試。要求，測試全對的同學能夠不寫生字本的作業(yè)；錯1-3個字寫一遍生字；錯3個以上寫兩遍生字。孩子們的用心性很高，不僅僅提高了識字、寫字質(zhì)量，還減輕了學生的課業(yè)負擔。

　�。ㄈ�）激發(fā)學生的閱讀、寫作興趣。我們要讓孩子們喜歡閱讀，喜歡寫作。在每節(jié)課課前3分鐘時光，舉行講故事、朗讀、讀“班級日記”匯報，每一天一項，穿插進行。其中“班級日記”起名為“心語集”訂成一個小冊子讓每個學生寫每一天在學校內(nèi)、班級內(nèi)發(fā)生的真人真事（難忘的、有好處的、搞笑的等）然后在班內(nèi)讀給大家聽，其他同學和老師進行點評。

語文教學計劃 篇3

　　一、學生情況分析：

　　經(jīng)過了一年半的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)�班同學有會有好成績的。

　　二、課程目標：

　　1、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等

　　語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，

　　也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，

　　并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識

　　字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的`習慣。

　　7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

　　8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

　　11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

　　三、課程實施建議：

　　1、教學方式：啟發(fā)式，自學、展示、反饋式

　　2、學習方式：自主、合作、探究的學習方式

　　3、課時安排：每課兩個課時，每單元10~12課時，全冊共80~90課時。

　　4、課外拓展性練習：讀讀背背、積累運用、自讀自悟、合作探究，以及結(jié)合生活與課堂學習進行延伸、拓展的語文實踐活動。

　　四、課程評價：

　　1、評價指標：根據(jù)學習目標的六條內(nèi)容來定。

　　2、評價方式及結(jié)果處理：

　�、賹W習評價指標1—8統(tǒng)一后按ABCD四等作等級評定;

　�、趫猿制綍r的單元抽查、期中抽測和期末抽測相結(jié)合，實行百分制。

　�、墼u價注重學習過程、學習狀態(tài)和學習結(jié)果相結(jié)合。

　�、茉u價人員為：學生、老師、家長。

　　⑤評價方式：自評、組評、老師評、家長評。

　�、拊u價結(jié)果：平時占30%，期末占70%;滿分100。

　　五、教學措施

　　1、教學中，努力激發(fā)學生興趣，注意培養(yǎng)學生自主學習的意識的習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的環(huán)境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

　　2、溝通課堂內(nèi)外，多多利用社會資源，拓寬學生的知識面和學習空間，增加學生的語文實踐的機會。

　　3、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。

　　4、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

　　5、閱讀教學，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。

　　6、關(guān)于口語交際教學，在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門的口語交際課，在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　總之，優(yōu)化教學過程，從學生實際出發(fā)，以學生的興趣為接入點，讓學生在愉悅的環(huán)境中由不會到會、由學會到會學，讓學生不再感到識字教學的枯燥。

　　小學二年級下冊語文教學計劃篇四：

　　一、教材簡析：

　　本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻與關(guān)愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛自然、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題，善于思考;第八單元：走進科技的世界。

　　本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

　　2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

　　3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

　　二、本冊教學總的目的要求：

　　1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

　　2、學會認識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

　　3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

　　4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。

　　5、初步學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

　　6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

　　7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。

　　8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。

　　9、初步學會使用問號和感嘆號。

　　三、學生現(xiàn)狀分析：

　　我們班共有學生26人，經(jīng)過一年半的學習了，有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(李昕皓、趙健鵬、丁軍博)學習語文的接受能力差，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)�班同學有會有更大的進步。

　　四、教學措施：

　　1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字

　　3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設(shè)置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。

　　4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

　　5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。

語文教學計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以全面貫徹學校課改精神和要求為核心，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，不斷提高學生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。

　　二、本組情況分析

　　本組教師都有一定的教學經(jīng)驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。

　　三、具體工作

　　1、繼續(xù)認真學習《語文課程標準》、《臨沂市小學語文教學策略》，潛心研究語文課程標準的目標、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視語文學習習慣的推進與反饋。

　　2、加強學習研討，全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。

　　3、教學永遠是學校工作的中心，本學期我們要一如既往做好與教學有關(guān)的各項工作。

　�。�1）備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過程中著重體現(xiàn)自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材，搞好組內(nèi)說課活動。

　�。�2）上課：要關(guān)注每一個學生的發(fā)展，關(guān)注學生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間。重視學生的預(yù)習，充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到“精講巧練”。

　�。�3）作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設(shè)計上要精心安排，努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學生學習的質(zhì)量。本學期我們更多要關(guān)注一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動學生學習語文的積極性與主動性。

　　4、上好各類公開課：

　�。�1）上好“骨干教師觀摩課”。

　�。�2）上好教研組日常研討課。

　　（3）結(jié)合學�；顒�，上好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。

　　在反復(fù)磨課錘煉的過程中要提倡團結(jié)合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。

　　5、鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結(jié)。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經(jīng)驗型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。

　　四、具體安排：（本組內(nèi)的活動將與學校的教研活動相結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理進行。）

　　九月份：

　　1、制定五年級語文組教學計劃，制定并學習教研組工作計劃。

　　2、組織學習《語文課程標準》，研究課標，落實要點；

　　3、規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范；

　　4、制定本年級語文教研活動的具體分周計劃；

　　十月份：

　　1、教研組研討課；組內(nèi)說課。

　　2、集體備課，語文教學常規(guī)檢查；

　　十一月份：

　　1、教研組研討課；組內(nèi)說課。

　　2、集體備課；

　　3、語文常規(guī)檢查：

　　十二月份：

　　1、教研組研討課；組內(nèi)說課。

　　2、集體備課，教學常規(guī)檢查；

　　一月份：

　　1、制定期末復(fù)習計劃；

　　2、教研組工作總結(jié)、資料整理；

　　3、期末教學檢查；

語文教學計劃 篇5

　　一、教材簡析：

　　我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。

　　七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。

　　經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學。

　　二、學期教學目標;

　　1、通過課堂引領(lǐng)，引導(dǎo)學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。

　　2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　3、提高對文學、藝術(shù)的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。

　　4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。

　　三、學生情況分析：

　　學生地處農(nóng)村，學生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。

　　四、教學措施：

　　1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。

　　2、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導(dǎo)學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。

　　3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。

　　4、結(jié)合學�！熬C合研究性學習” 的校本教研主題，指導(dǎo)學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。

　　課 時 安 排

　　詩詞教學 10課時 美文欣賞 3 課時

　　名著閱讀 4 課時 研究性學習 1 課時

　　機 動 2 課時

　　總計 20 課時

語文教學計劃 篇6

　　一、基本情況

　　本人擔任八年級xx班的語文教學，共有學生114人，從上學期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18%，中等生占40%，基礎(chǔ)較差的占42%，可見學生的兩極分化十分嚴重。主要原因是閱讀、寫作能力所致。

　　二、工作目標

　　1、以興趣小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的學生，提高學生的閱讀、寫作興趣。

　　2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結(jié)合，加強閱讀、協(xié)作訓練，提高閱讀能力以及寫作能力。

　　三、以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展

　　課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學生的閱讀能力、寫作能力的課題，認真組織教學。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

　　1、深入課題研究，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學密切的結(jié)合起來，為提高學生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、課堂教學中應(yīng)增強學生整體閱讀的意識，指導(dǎo)學生捕捉文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學會文章的布局謀篇的方法。

　　3、教學中要引導(dǎo)學生體會各中表達方式在文章中的作用，掌握該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量模仿。

　　4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采用小組討論的方式，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設(shè)計題目，相互考查，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

　　5、引導(dǎo)學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

　　二、充分發(fā)揮語文興趣小組的作用，提高學生的語文素養(yǎng)

　　1、繼續(xù)發(fā)揮學習興趣小組的作用，適當調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調(diào)動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處。

　　2、以小組為單位，廣泛開展興趣小組活動。首先，繼續(xù)加強名著訓練，通過課外指導(dǎo)，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。其次，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展學生知識；再次，配合文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶領(lǐng)下學習寫作技巧，掌握寫作知識，提高寫作水平。

　　3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學習精神，要求每個小組長承擔兩名后進生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄。發(fā)現(xiàn)問題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

　　三、積極參與課堂教學的研究

　　利用公開課活動，學習本組教師的教學經(jīng)驗，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師的意見，及時反思總結(jié)教學的心得，為今后的教學積累經(jīng)驗。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺。

　　四、繼續(xù)開展研究性學習活動

　　以教材中《編寫短劇》為研究主題，分三階段進行研究：首先是宣傳發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

　　五、加強學籍成績的評估管理工作

　　除教務(wù)處制訂的學籍成績期中、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度，重視對學生學習態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績20%，平時作業(yè)成績10%，上課表現(xiàn)成績10%評出平時成績。

語文教學計劃 篇7

　　一、教材簡析

　　本教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，具有時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。符合學生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材，體裁，風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習。

　　二、目的要求

　　培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發(fā)展。

　　三、教學策略

　　1 積極倡導(dǎo)自主合作，探究的學習方式。

　　2 努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。

　　3 多開展語文實踐活動，如采訪，調(diào)查，演講等。

　　4 提供寫作的機會及其展示的平臺。

　　5 開展課外閱讀，舉辦讀書交流會。

　　四、學情分析

　　9.5 9.6這兩個班的部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但部分同學比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度�？陬^能力和寫作能力均比較差。

　　五、教學進度安排

語文教學計劃 篇8

　　轉(zhuǎn)眼間，寒假即將結(jié)束，新學期即將到來，在新學期下，我們將面臨著更新的機遇更大的挑戰(zhàn)。在三年級語文教學這個環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多問題需要去反思，去探究。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變，教學目標也有了新的變化�，F(xiàn)在對本學期的教學工作做一個計劃：

　　1、課堂教學

　　在課堂教學中，我將認真學習新課標，吃透教材，結(jié)合學生實際情況制定學習目標，制定出符合學生的預(yù)設(shè)案。本學期我將鼓勵學生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵學生多讀多看，練習讓學生寫讀書筆記。一能培養(yǎng)他們的口語交際的能力，讓他們向同伴介紹自己看過的書；二能幫助他們更好地學好三年級作文。對于三年級的學生來說，學生的習慣養(yǎng)成應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。在教育方面，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，本學期我將規(guī)范本班學生的行為習慣，從細節(jié)處入手，可以通過訓練讓學生的習慣落到實處。

　　2、“三清”管理

　　“三清”是我校的教學特色�！叭�清”教學中 “堂清”是基礎(chǔ)，這學期我將重點放在“日清”上，只有每個學生都能對所學的新知識掌握了，“單元清”才有可靠的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，教師再怎么去補課，也沒有課堂的效果好，何況時間、精力也感到不夠用，“三清”也成了一句空話。所以我要在如何落實“日清”上下功夫，讓“三清”教學落到實處，尤其是對后進生的幫扶，讓他們也能有所進步，提高教學質(zhì)量。

　　3、小組管理

　　學習小組是自主學習合作探究高效課堂教學的基本單位，小組建設(shè)的成功與否在很大程度上決定著學生高效學習的成敗，開學后，首要工作就是對小組進行培訓。

　�、傩〗M組成：4—6人為一小組，由班主任協(xié)同各科老師根據(jù)總成績統(tǒng)一安排，合理搭配，確保每小組每科都有優(yōu)秀同學和相對弱科同學，組長就由本組學科最優(yōu)秀的同學擔任，可分科兼任。小組內(nèi)又將每兩個同學結(jié)成一個互幫對子，互相檢查，互相幫助。各科培養(yǎng)好小組長，發(fā)揮小組長作用，組織本小組形成一個堅強的合作團體，布置檢查本組同學學習情況，組織發(fā)言展示等都要由小組長組織。

　�、跒榇龠M小組之間的競爭，小組長的培訓、具體指導(dǎo)也尤為重要，我們在一開始時幫助各個小組正常啟動，適當放手；同時我們還重視小組自治，小組每天計劃和總結(jié)也作為小組評價的重要方面，幫助、督促小組內(nèi)部成員高效學習、主動學習。

　　總之，本學期我將做好自己本職工作，不斷學習，提高自己。

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