六年級教學(xué)計劃模板合集五篇
時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級教學(xué)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級教學(xué)計劃 篇1
教材簡析
本冊教材從探究對象上看，突出了認(rèn)識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：
第一單元《我們長大了》 本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進一步了解生物的遺傳與 變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象 的探索。
第三單元《進化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識生物 進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達(dá)爾文的自然選擇）等方面作了比較系 統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。 ·
第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。 使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括 以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉(zhuǎn)換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng) 用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。
本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入，既可培養(yǎng)學(xué)生動手能力，又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
目的要求
通過本冊教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。
使學(xué)生進一步明白科學(xué)探究的一般方法。
初步學(xué)會認(rèn)識事物的相互關(guān)系。
初步學(xué)會認(rèn)識動物的周期性變化。
初步學(xué)會通過調(diào)查收集證據(jù)以及對事物、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。
重難點
培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。
培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測收和收集證據(jù)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。
教學(xué)措施
帶領(lǐng)學(xué)生進行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程。
加強學(xué)生動手、動腦，做好探究實驗。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
科學(xué)教師要提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，相信學(xué)生，樹立大活動觀。
六年級教學(xué)計劃 篇2
一、 學(xué)生基本情況分析 ：
本班共有學(xué)生69名，其中男生37名，女生32名，通過上學(xué)期對自然課的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生對自然課比較感興趣，及格率達(dá)到了100%，優(yōu)等率占50%，大部分學(xué)生的智商較高，自覺性高，對大自然無限熱愛，對大自然的各種現(xiàn)象充滿好奇，求知欲高，對所學(xué)的各種知識基本掌握能自覺的學(xué)習(xí)，觀察自然現(xiàn)象，搜集課本上沒有的知識、現(xiàn)象、查找資料、尋找原因的所在。通過自然現(xiàn)象，能講出其中的道理。對自然試驗感興趣，能大膽探索、積極操作，他們的考試成績都比較理想。但是也有少部分同學(xué)智商較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為自然不重要，只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就可以了。因此上可不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成，實驗室不敢大膽操作，遇到疑難問題不請教別人，學(xué)習(xí)成績一直很差，因此在本學(xué)期，要求學(xué)生好的繼續(xù)發(fā)揚，差的多加表揚、鼓勵，正確的引導(dǎo)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)自然，探索大自然的奧秘，爭取最優(yōu)異的成績。
二、 教材分析：
本冊教材共有16課，其中第9課動物的進化是選學(xué)知識，從知識方面可分為四個單元。
第一單元：1—6課
1、光的傳播；
2、光的反射和折射；
3、平面鏡；
4、凸透鏡；
5、眼睛的科學(xué)；
6、彩虹的秘密。
1、 光的傳播，講了光源、光的傳播方向和小孔成像的原因。
2、光的反射和折射，主要講了光的反射折射現(xiàn)象以及有關(guān)的材料。
3、平面鏡，介紹了什么是平面鏡，平面鏡成像的作用、應(yīng)用，并試做簡單的平面鏡。
4、凸透鏡，介紹了什么是凸透鏡，凸透鏡成像的作用、應(yīng)用，并試做一個土照相機 。
5、眼睛的科學(xué)，介紹了眼睛的構(gòu)造和作用，視覺與光的關(guān)系，視覺形成的簡單過程，認(rèn)識近視的病因及其預(yù)防方法。
6、彩虹的秘密，介紹了彩虹的成因并解釋幾個與彩虹有關(guān)系的問題，明確七色光能合成白光。
第二單元：包括7———8課
7、礦產(chǎn)<一>，介紹了礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)它的結(jié)構(gòu)以及他們的主要用途。
8、礦產(chǎn)<二>，介紹了礦產(chǎn)的形成，礦產(chǎn)的開采，并結(jié)合了礦產(chǎn)進行愛國主義教育，愛科學(xué)教育和保護自然環(huán)境的教育。
第三單元 ：生物 ，包括9————11課。
9、動物的進化介紹了動物界從古至今的演變及建立動物進化的觀點。
10、動物的馴化，介紹了野獸被馴化為家畜。鳥被馴化為家禽的過程。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馴化野生動物在經(jīng)濟方面和保護大自然方面的意義以及我國在馴化野生動物方面的成果。
11、生物的啟示。介紹了一些在生物啟示下的發(fā)明創(chuàng)造，并根據(jù)發(fā)明創(chuàng)造的原理，提出一些仿生方面的發(fā)明設(shè)想 。
第四單元：宇宙，包括12———16課。
12、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)和晝夜的成因。
13、月相的成因，介紹了月球的的公轉(zhuǎn)并認(rèn)識月相的成因。
14、日食和月食。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日食、月食的成因，介紹人對日食、月食的探索，我國觀測日食的歷史，以及日食、月食的規(guī)律。
15、太陽系，介紹了三類天體和太陽系的組成。并根據(jù)九大行星的一些數(shù)據(jù)推算九大行星及太陽系的情況。
16、無限宇宙，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自古以來人們對宇宙的探索，介紹了人們目前所知的宇宙的構(gòu)成。
三、教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識光是沿著直線傳播的，認(rèn)識光的反射和折射現(xiàn)象，平面鏡有成像的作用，凸透鏡成像是光的折射作用，視網(wǎng)膜成像是光的反射作用，知道彩虹的形成是太陽光七種不同顏色的光組成的。
2、識礦產(chǎn)的種類及礦產(chǎn)的形成，了解礦產(chǎn)的用途，特別是煤的用途。
3、了解動物的進化歷程和進化條件，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、分析綜合能力，了解人類在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
4、認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時間，明確晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的，知道月球是圍繞地球公轉(zhuǎn)的，以及月相的成因，認(rèn)識太陽系的構(gòu)，知道九大行星的名字、以及排列順序。運用分析綜合的方法認(rèn)識太陽系的構(gòu)成，使學(xué)生了解銀河系、河外星系以及宇宙的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
本冊教材的重點：凸透鏡成像、動物的轉(zhuǎn)化、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、日食和月食的成因。
難點：凸透鏡成像的規(guī)律。
四、教學(xué)措施：
1、 以黨的十六大精神為指針，加強人文管理和人文教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自然課的興趣，探索大自然的秘密。
2、 依據(jù)“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針。認(rèn)真鉆研教材，吃透《大綱》精神。盡可能多的聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會實際，以便學(xué)生理解鞏固和遷移所學(xué)的知識。
3、 遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和教育規(guī)律，注重內(nèi)容的趣味性和實踐性，充分利用焦距培養(yǎng)學(xué)生觀察、試驗、栽培、制作等技能上，多采用“認(rèn)識、構(gòu)造原理、方法、分布操作、反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)，從而更有利于學(xué)生技能的形成。
4、 講自然中有關(guān)內(nèi)容制成圖片，利用投影儀投到屏幕上，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、討論，得出正確結(jié)論，提高學(xué)生的辨別能力，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
5、 教育學(xué)生“愛國守法、誠實守信、團結(jié)友愛、勤儉自強”，學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”的先進經(jīng)驗，做到“月月清，周周清，日日清，堂堂清”。
五、教學(xué)進度表：（要求可是分配詳細(xì)、具體、有使用價值）
教學(xué)進度安排
1、 光的傳播
2、 光的反射和折射
3、平面鏡
4、凸透鏡
5、眼睛的科學(xué)
6、彩虹的秘密
7、單元復(fù)習(xí)
8、礦產(chǎn)（一）
9、礦產(chǎn)（二）
10、期中復(fù)習(xí)考試
11、動物的進化和動物的馴化
12、生物的啟示
13、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)
14、單元練習(xí)
15、月相的成因
16、日食和月食
17、太陽系
18、無限宇宙
六年級教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手.不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊共分四個單元，共32課。
1、《工具和機械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。
2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。
3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。
4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。
三、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
5、增強學(xué)生法制意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、懂法和用法的好習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護， 1
關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。
科學(xué)概念
1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。
四、教學(xué)重難點
1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4、樹立開放的教學(xué)觀念。
五、教學(xué)措施
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）
3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。
六、教學(xué)進度表
六年級教學(xué)計劃 篇4
一、基本情況分析：
這一學(xué)期我擔(dān)任六年級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進行重點培養(yǎng)。
二、教材分析：
本冊教材從探究對象上看，突出了認(rèn)識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用，從探究水平看，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》。
第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”），知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育，給予針對性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期，形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現(xiàn)象；第二部分，生物的變異現(xiàn)象；第三部分，了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。
第三單元《進化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達(dá)爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。
第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識生物的棲息地，動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及保護生態(tài)平衡的重要性，使學(xué)生逐步認(rèn)識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時又作用于環(huán)境，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長。同時，使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量；第二部分，說明能量可以進行轉(zhuǎn)換；第三部分，介紹能源。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的關(guān)鍵詞：拓展、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、過程與方法：
1、能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長數(shù)據(jù)。
2、能夠利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù)。
3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對生長過程中現(xiàn)象作出解釋。
4、能夠提出有關(guān)進化的問題，并設(shè)法找到答案。
5、運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關(guān)資料。
6、利用已有知識與經(jīng)驗探究化石的成因。
7、制作化石模型。
8、能夠?qū)ι锏倪M化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋。
9、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動物以及它們的棲息地。
10、收集各種環(huán)境中的動物及其相關(guān)資料。
11、收集各種食物鏈的資料。
12、會做葉子制氧、莖輸送水份，根吸水的實驗。
13、能夠進行生物食物鏈的模擬活動。
14、能夠做一個簡單的生態(tài)瓶。
15、能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。
16、能夠用查閱資料的方式了解有關(guān)能量的知識。
17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結(jié)果。
18、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問題。
19、對提出的問題有較清晰的認(rèn)識。
20、能夠就問題提出方案。
21、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡單記錄。
22、能分析和調(diào)整自己所設(shè)計的產(chǎn)品，說明調(diào)整的意義。
23、能夠表達(dá)、交流、評價自己或小組的研究結(jié)果。
（二）、科學(xué)知識：
1、知道人的一生生長的大致過程。
2、知道青少年身體發(fā)育的特點。
3、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點。
4、了解影響健康的各種因素。
5、認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
6、知道生物是不斷進行的。
7、了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。
8、認(rèn)識一些有代表性的化石和活化石。
9、知道化石的成因。
10、對有關(guān)恐龍的知識有一定的了解。
11、知道達(dá)爾文經(jīng)典進化論的基本觀點。
12、了解寒武紀(jì)生命大爆發(fā)現(xiàn)象。
13、了解遼西古生物學(xué)新發(fā)現(xiàn)。
14、意識到生物依賴環(huán)境生存，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。
15、了解生物棲息地的組成。
16、了解食物鏈的組成。
17、知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。
18、知道能量能使物體工作或運動。
19、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。
20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。
21、知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。
22、知道怎樣節(jié)約能源。
23、認(rèn)識幾種新能源。
（三）、情感態(tài)度與價值觀：
1、尊重證據(jù)。
2、愿意合作交流。
3、珍愛生命。
4、體會到合作與交流的重要性。
5、意識到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，能辯證地看待科學(xué)技術(shù)對人類的影響。6、愿意為遺傳和變異這個科學(xué)事業(yè)做更大的貢獻。
7、關(guān)注與進化有關(guān)的有趣問題。
8、體會到生命進化的艱難與輝煌，進一步加深珍愛生命的情感。
9、體驗到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想像建立假設(shè)和解釋的重性。
10、感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處。
11、呵護生物的家園，能自覺保護生物的生存環(huán)境。
12、能意識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境。
13、意識到生物多樣性對于人類的重要性。
14、關(guān)注與能源有關(guān)的社會問題。
15、意識到能源危機對人類生活的影響。
16、樂于用學(xué)到的科學(xué)知識參與生活，愿意進行新的嘗試。
17、意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來影響。
四、方法措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
六年級教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)現(xiàn)狀分析
現(xiàn)有學(xué)生：46人
經(jīng)過六年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)能力進一步加強，他們能自覺學(xué)習(xí)，有一定的預(yù)習(xí)能力和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，與老師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學(xué)生活潑好動，自主意識很強，在某些場合有自己的想法，很容易沖動，有一定的逆反心理，需要循循誘導(dǎo)，才能更好的進行學(xué)習(xí)提高。在本學(xué)期里，主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生書寫的規(guī)范，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到合適的學(xué)習(xí)方法，樹立自信心，從而提高學(xué)生理解運用英語的能力。聽說領(lǐng)先，寫的能力要繼續(xù)加強。
二、六年級英語下冊教學(xué)目標(biāo)要求
1、語言知識
語法
�。�1）能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發(fā)生的事情和存在的狀況。
�。�2）能用過去時態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^去。
�。�3）能熟練掌握情態(tài)動詞must, should, may, can等的用法。
�。�4）能掌握動詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。
語音
�。�1）能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞。
（2）能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法。
�。�3）能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。
（4）能知道升、降調(diào)在句子中的使用。
�。�5）能知道在詞組或句子中如何進行連讀。
�。�6）能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。
詞匯
�。�1）“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。
�。�2）“三會”掌握第八冊詞匯表藍(lán)色字體的單詞。
�。�3）能寫出已學(xué)過的“四會”名詞的復(fù)數(shù)形式。
�。�4）能寫出已學(xué)過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式。
�。�5）能寫出已學(xué)過的“四會”動詞的過去式。
�。�6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。
【六年級教學(xué)計劃模板合集五篇】相關(guān)文章：