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二年級上冊語文教學計劃

時間:2022-03-03 13:12:08 教學計劃 我要投稿

【精華】二年級上冊語文教學計劃3篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編整理的二年級上冊語文教學計劃3篇,歡迎大家分享。

【精華】二年級上冊語文教學計劃3篇

二年級上冊語文教學計劃 篇1

  一、班級情況分析:

  本班學生有 30位學生,男生 17人,女生 13人。班級中大多數學生通過一年的學習,已養(yǎng)成了良好的學習習慣,基本能做到安靜,專心地聽講,而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上,學生發(fā)言大膽,是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語,逐步學會了學習的方法, 更能夠運用許多方法來記漢字。如:加部首法,合字法,去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學生,也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學生,學習態(tài)度不端正,有不做作業(yè)的壞習慣。如:顧佳冬、沈竹君等。本學期要加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要針對學生的實際,教材的特點,從教學思想、教材、教學方法和手段等問題來努力提高課堂教學的效益,提高學生的素質。

  二、教學質量達到的目標:

  1.達到本冊教材所要求的目標。

  2.全班合格率達100%

  3.期末考試成績,爭取超聯考平均分。

  4.拓寬學生的思路,培養(yǎng)學生靈活多變的解題方法。

  三、教學措施:

  1.認真?zhèn)湔n,提高35分鐘的教學質量。狠抓識字教學,教給學生好的學習方法。利用多種途徑識字,開展識字比賽,并注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  2.利用游戲,提高學生的學習、識字興趣。在教好教材的基礎上,注意拓展學生的課外知識。

  3.充分利用多媒體,幫助學生理解課文,并利用多媒體拓展學生的視野,豐富學生的課外知識。個別學生需每節(jié)課后及時幫助消化。

  4. 做好對差生的補缺補差工作,縮短學生之間的差距,從而提高全班學生的學習質量。

  四、教材的分析和理解:

  本冊教材在一二兩冊教材的基礎上,繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎”和“識寫分流”的編寫原則,堅持“早識字,多識字,快識字,開放識字,自主識字”和“在識字中加強閱讀,提高自主識字能力,在閱讀中鞏固識字,積累豐富的語言材料”的編寫理念,倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現在以下幾個方面。

  1.自主識字,走近閱讀,教學重心逐步從識字向閱讀過渡。

  本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外,三四單元安排了“讀課文了解內容”,五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練,使學生在自主識字和鞏固識字的同時,逐步學會抓住課文的主要內容,通過圈劃詞句來理解課文,積累精彩的語言材料,學習邊讀邊想,養(yǎng)成善于思考,善于提出疑問的學習習慣。教材這樣安排,是要使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡。

  2.啟發(fā)思考,學習表達,鼓勵學生說自己想說的話,在說話練習中提高語言

  本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路,仍然為每篇課文設計了說話練習,盡可能多地為學生創(chuàng)造說話的條件,提供說話的機會,讓學生在說話實踐中學習語言,運用語言。

  3.注重積累.加強運用,引導學生參加語言實踐活動。

  注重積累和加強運用,是新時期語文教學的兩大特點,也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學習,重在積累”的思想,幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇,古詩16首,要求識記生字500個,積累詞語491個,熱記名人名言24句。此外,為了豐富和擴大學生的詞匯量,教材還通過練習編寫,引導學生在積累各種詞語上下功夫。

  第一、二單元教學目標及教學建議(讀課文識字)

  階段教學目標:

  1.能借助拼音認識生字134個,認讀相關詞語129個,并能在不同的語盲環(huán)境正確認讀,能了解這些詞語的意思。

  2.蛙續(xù)練習用鉛筆寫字。能夠按照正確的筆順按田字格里的范字認真描摹,把字寫正

  確、寫端正,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  3.能正確朗讀課文16篇.有選擇地背誦課文的片斷4篇。背誦古詩4篇。

  4.喜歡識字,知道社會是大課堂,養(yǎng)成自主識字的習慣,學會更多的識字方法.并能在識字中不斷創(chuàng)造新的識字方法。

  5.懂得熱愛班級、友愛同學、尊敬師長、誠實守信的道理.逐步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇敢頑強的品質。

  第三、四單元教學目標及教學建議(讀課文了解內容)

  階段教學目標:

  1.能認真聽別人講話,能說出自己的想法,能說出自己的一個做法,并能說出理由,對—個現象,能提出自己的意見或做法。

  2.能比較熟練地運用漢語拼音認讀生字,能借助一定的語言環(huán)境正確認讀生字,能主動運用自己喜歡的方法獨立識字,能在生活中加強識字意識.擴大識字量,能在田字格里描和寫23個生字。

  3.能在課文閱讀的過程中加深對生字的認識,能自主朗讀課文,做到讀音正確,不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀,能按標點停頓讀;能讀出句子的語氣,能注意力集中地默讀課文,做到不出聲,不指讀,并能邊讀邊思考,能背誦課后指定的小節(jié)和自己喜歡的句子,能了解課文內容,能大體知道課文中詞句的意思,能朗讀和背誦王昌齡的《從軍行》和李白的《秋浦歌》。

  第五、六單元教學目標及教學建議(讀課文圈劃詞句)

  階段教學目標:

  1.認識生字126個。學寫“廣字頭”和“左耳旁、右耳旁”的字。

  2.能正確朗讀本階段的15篇課文。背誦指定的課文段落和古詩4首。積累詞語132個。

  3.能在閱讀的過程中根據要求圈劃詞句。

  4.單元聽說活動2次,結合課文教學說話若干次。分別進行以鳥類和恐龍為主題的識字活動。

  5.激發(fā)學生熱愛自然、熱愛科學,培養(yǎng)學生對動植物和科學知識的興趣。

  第七、八單元教學目標及教學建議{讀課文邊讀邊想}

  階段教學目標:

  1.能借拼音讀準121個生字,并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀這些生字,繼續(xù)練習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。描寫74個生字。

  2.能用普通話朗讀課文14篇,要求讀得正確、流利、有感情。能背誦指定的課文或片斷4篇。背誦古詩4篇。

  3.逐步培養(yǎng)邊讀邊思的學習習慣。

  4.激發(fā)專心思考、尊敬師長、謙虛好學、勤學苦練、熱愛自然的情感。樹立良好的環(huán)保意識.懂得保護環(huán)境,人人有貴。

二年級上冊語文教學計劃 篇2

  一、學生情況分析

  本班共有學生59人,男生32人,女生27人。大部分學生活潑好動,接受能力也較強。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

  二、教材分析

  本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課 “ 識字 ” 、四~五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。

  全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目:我的發(fā)現 ––– 鼓勵學生探究發(fā)現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累 ––– 引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺 ––– 給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

  三、教學目標

  (一)全期教學目標總要求

  雙基:復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字,正音。本冊要求認識常用漢字 450 個,要求會寫的漢字 250 個;要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思就可以了,要求會寫的字能讀準字音,認清字形理解意思,正確書寫,通過練習,能在口頭和書面表達中準確運用。在此基礎上還能引導學生在生活中主動認字。

  在學習過程中培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;通過學習使學生學會使用音序查字法,學會用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學習用普通話正確、流利的朗讀課文;學習借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀,對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫出來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  (二)思想教育:

  每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質。加強與家庭,社區(qū)聯系,使學校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。

  (三)教材分析扼要:

  第一單元:

  1、教學內容:識字1 、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

  2、教學目的:通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等,結合生活實際,感悟、發(fā)現秋天的美好,領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字,寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動,積累詞匯。

  3、重點難點:通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等,結合生活實際,感悟、發(fā)現秋天的美好,領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識 62個生字,寫好42個生字。

  第二單元:

  1 、教學內容:識字 2 、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

  2 、教學目的:通過學習與學校有關的詞組,詩歌、故事,結合生活實際,感悟,發(fā)現學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認 57個生字,會寫46個生字。學習部首查字法,學會按部首個漢字歸類,認識部首。

  3、重點難點:通過學習與學校有關的詞組,詩歌、故事,結合生活實際,感悟學校生活的豐富多彩,會認 57 個生字,會寫 46 個生字。學習部首查字法,學會按部首個漢字歸類,認識部首。

  第三單元:

  1、教學內容:識字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

  2、教學目的:

  (1)初步感知“三字經”這種語言形式,感悟豐富的文化內涵。

  (2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  (3)引導學生在學習過程中搜集有關資料,加深對祖國的了解。

  3、重點難點:

  (1)初步感知 “ 三字經 ” 這種語言形式,感悟豐富的文化內涵。

  (2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  第四單元:

  1 、教學內容:識字 4 、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

  2 、教學目的:

  (1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來,感悟故事,感悟生活。(3)啟發(fā)學生大膽想象,編輯故事。

  3 、重點難點:

  (1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來,感悟故事,感悟生活。

  第五單元:

  1 、教學內容:

  識字 5 、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現在開始》、語文園地五

  2 、教學目的:

  (1)通過閱讀諺語,童話、兒歌,聯系生活實際,懂得團體合作的道理,領悟到在生活中與人友好相處。

  (2)會認 54 個生字,會寫 40 個生字。

  (3)聯系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  3 、重點難點:

  (1)會認 54 個生字,會寫 40 個生字。

  (2)聯系上下文和生活實際,了解課文中的.詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  第六單元:

  1 、教學內容:

  識字 6 、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

  2 、教學目的:

  (1)會認 52 個生字,會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內容。

  (3)學習積累語言,訓練查閱資料的能力。

  (4)學習觀察周圍的人和事,在生活中體會關愛,理解真情。

  3 、重點難點:

  (1)會認 52 個生字,會寫 38 個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內容

  第七單元:

  1 、教學內容:

  識字 7 、 課文《 “ 紅領巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

  2 、教學目的:

  (1)通過本單元的學習和實踐活動,讓學生逐步樹立環(huán)保意識。

  (2)會認 44 個生字,會寫 40 個生字。

  (3)正確、流利、有感情的朗讀課文。

  (4)口語表達要說完整,說清楚。

  3 、重點難點:

  (1)會認 44 個生字,會寫 40 個生字。

  (2)正確、流利、有感情的朗讀課文

  第八單元:

  1、教學內容:識字 8 、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》、語文園地八。

  2 、教學目的:

  (1)在識字、讀書的同時,吸引學生關注科學,愛科學。引導孩子們研究,探索的欲望;既動口,又動手,走出校門,擴展自己的視野。

  (2)會認 65 個生字,會寫 46 個生字。

  (3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  3 、重點難點:

  (1)會認 65 個生字,會寫 46 個生字。

  (2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  四、教學方法及措施:

  1 、倡導自主、合作、探究的學習方式,適時采用 “ 四人小組 ” 合作學習的形式。

  2 、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  3 、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。

  4 、口語交際教學要提前做好準備,教學時重視創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生的口語交際能力。

  5 、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6 、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。

二年級上冊語文教學計劃 篇3

  一、學生基本情況

  由于低年級學生自控能力較低,所以有一部分同學紀律觀念較差,喜好講話、插話。

  二、教學內容

  全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成,共編排課文33篇,其中5篇為兒童詩,2篇為古詩,1篇為課本劇,1篇為神話故事,其余皆為童話或故事。按專題將教材內容分為8個單元,單元主題依次為:“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學”“保護環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。每個單元中有和單元主題相關的課文4篇(第5單元為5篇),單元前面是單元導入,單元后面是語文百花園活動。

  三、本學期教學目標

  1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話,會讀輕聲音節(jié)。認識大寫字母,會背《漢語拼音字母表》。

  2、學會本冊要求會認字450個,會寫字248個生字,讀準字音,認清字形,會用已有的識字知識分析字查字法查字典,練習獨立識字。

  3、能正確抄寫、聽寫學過的詞語,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。學習辨析反義詞。

  4、繼續(xù)練習用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結構的字的寫法,把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

  5、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語氣適當,注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內容。

  6、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,有禮貌。

  7、能用指定的詞語造句,學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學習寫留言條。會使用句號、問號,學習使用逗號、感嘆號。

  四、教學的重點和難點

  1、識字寫字

  2、指導朗讀

  3、口語交際

  4、指導寫話。

  五、教學措施

  先全面了解每人的學習狀況,注重從差生的思想根源入手,用抓兩頭、帶中間的辦法全面提高學生成績。

  1、教學面向全體學生,因材施教。

  2、重視激發(fā)學生學習漢字的興趣,鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字,培養(yǎng)學生獨立識字的能力。在傳授書本知識的同時,注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,讓他們學會學習。

  3、每一課的生字、生詞都要求學生全部過關,每單元過關。經常進行查缺補漏,一步一個腳印,解決學生反饋的問題,積極輔導“品行偏常生”,爭取全體學生共同進步。

  4、抓好學生作業(yè)質量,要求字跡工整,書面整潔。

  5、與班干部密切合作,讓他們參與幫助轉化“品行偏常生”,爭取家長的配合,力求教育教學質量再讓一個新臺階。

  6、在掌握基礎知識的基礎上,培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生,做到“培優(yōu)轉差”兩手抓。

  7、注意培養(yǎng)學生認真細致、勤于思考的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。

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