【精華】六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三篇
日子如同白駒過隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、基本情況分析：
本年級(jí)學(xué)生有學(xué)生31人，其中女生有17人。從總體上看，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對(duì)欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)校熱情一般，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，能按時(shí)完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少，一道非常簡(jiǎn)單的計(jì)算題，你給他講一遍不會(huì)，再講一遍還是不會(huì)，繼續(xù)講一遍仍然不會(huì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：
（一）、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。
（二）、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。
（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。
�。ㄎ澹┱砼c復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目的和要求：
�。�.通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
5.認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。
6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
四、教學(xué)措施：
1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)
2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流
3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問題和解決問題的能力。
4.創(chuàng)造性地使用教材。
五、教學(xué)課時(shí)安排（按單元順序）
一單元圓：17課時(shí)。
二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時(shí)
三單元圖形的變化： 5課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)（一）： 5課時(shí)
數(shù)學(xué)與體育： 3課時(shí)
四單元比的認(rèn)識(shí)： 13課時(shí)
五單元統(tǒng)計(jì)： 6課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)（二）： 3課時(shí)
生活中的數(shù)： 2課時(shí)
六單元觀察物體： 5課時(shí)
看圖找關(guān)系： 2課時(shí)
總復(fù)習(xí)：10課時(shí)
機(jī)動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)
六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、基本情況分析：
這個(gè)班有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正；另一部分學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，經(jīng)常拖延甚至不做作業(yè)。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生的計(jì)算方法和素質(zhì)都需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。優(yōu)等生和后進(jìn)生之間有明顯的差距。所以新學(xué)期要在這方面下功夫，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多四化新人。
二、教學(xué)內(nèi)容
本書的教學(xué)內(nèi)容分為五大課程：
(一)、數(shù)量和操作。1.單元2“百分比的應(yīng)用”。2.第四單元：“比較的理解”。
(2)、空間和圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
(3)統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。
(4)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)、體育、生活中的數(shù)字。
(5)、整理、復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)(按單元順序)
第一單元“圈”:
1.在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及其對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)同一圓內(nèi)的半徑、直徑、半徑與直徑的關(guān)系，體驗(yàn)圓的本質(zhì)特征以及圓心和半徑的作用，用圓規(guī)畫圓。
2.結(jié)合具體情況，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼寫等實(shí)踐活動(dòng)，探索和掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，實(shí)現(xiàn)“曲線轉(zhuǎn)直線”的思路。
3.結(jié)合欣賞和繪制圖案的過程，體驗(yàn)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)，發(fā)展空間概念。
5.結(jié)合具體情況，體驗(yàn)式數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，可以用圓形知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。6.通過閱讀圓周率的發(fā)展史，可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。
單元2“百分比的應(yīng)用”:
1.學(xué)生將在本單元的具體情況下理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的含義，加深對(duì)百分比含義的理解。
2.能夠運(yùn)用百分比的相關(guān)知識(shí)或者用方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分比與日常生活的密切關(guān)系。
第3單元“圖形轉(zhuǎn)換”:
1.通過觀察、操作、想象，讓學(xué)生體會(huì)到將簡(jiǎn)單圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)成復(fù)雜圖形的過程，能夠有條理地表達(dá)出將圖形轉(zhuǎn)化或旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化過程，發(fā)展出空間的概念。
2.在利用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程之后，可以靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方形紙上設(shè)計(jì)圖案；將精美圖案的欣賞與設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，感受圖形世界的神奇。
第四單元“理解畢”:
1.學(xué)生體驗(yàn)從具體情境中抽象出比例的過程，理解比例的含義及其與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
2.在實(shí)際情況中，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)化比例的必要性，我們會(huì)利用商的不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)簡(jiǎn)化比例。
3.可以利用比例的含義，按一定比例解決分配的'實(shí)際問題，進(jìn)一步理解比例的含義，提高解決問題的能力，感受比例在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元“統(tǒng)計(jì)”:
1.學(xué)生通過兩個(gè)城市的投球比賽和降水的例子了解復(fù)合條形圖和復(fù)合折線圖，感受復(fù)合條形圖和折線圖的特點(diǎn)。
2.多個(gè)條形圖和多個(gè)brok
3.能夠閱讀簡(jiǎn)單的復(fù)合統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并與同行交流。
第六單元“觀察物體”:
1.學(xué)生可以正確識(shí)別從不同方向(正面、側(cè)面和頂部)觀察到的三維圖形(五個(gè)小立方體)的形狀，并繪制草圖。
2.三維圖形(五個(gè)立方體的組合)可以根據(jù)從正面、側(cè)面和頂部觀察到的平面圖形進(jìn)行恢復(fù)，從三個(gè)方向觀察可以確定三維圖形的形狀。
3.根據(jù)在兩個(gè)給定方向上觀察到的平面圖形的形狀，可以確定構(gòu)建該三維圖形所需的立方體的數(shù)量范圍。
4.體驗(yàn)將眼睛、視線、觀察范圍抽象為點(diǎn)、線、面的過程，感受觀察范圍隨著觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化，能夠用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用：
即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)字”，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活某一領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的題目，讓學(xué)生直觀、清晰、簡(jiǎn)單地描述關(guān)系。同時(shí)在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排一些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用；在與同齡人的合作和交流過程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信。
六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)情分析：
六（3）班共有學(xué)生43人，六（4）班有41人，這兩個(gè)班級(jí)大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，仍有小部分后進(jìn)生的存在，六（3）班有5個(gè)學(xué)生是上課紀(jì)律差，從來(lái)不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長(zhǎng)不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成績(jī)很不理想。六（4）班也有這樣的情況，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材內(nèi)容分析：
本冊(cè)教材整體內(nèi)容分布：（一）位置；（二）分?jǐn)?shù)乘法1、分?jǐn)?shù)乘法，2、解決問題，3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)；（三）分?jǐn)?shù)除法1、分?jǐn)?shù)除法，2、解決問題，3比和比的應(yīng)用；（四）圓1、認(rèn)識(shí)圓，2、圓的周長(zhǎng)，3、圓的面積；（五）百分?jǐn)?shù)1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化，3、用百分?jǐn)?shù)解決問題；（六）統(tǒng)計(jì)1、扇形統(tǒng)計(jì)圖，2、合理存款；（七）數(shù)學(xué)廣角“雞兔同籠”問題。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、課時(shí)安排：
根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》課時(shí)安排建議，五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教學(xué)時(shí)會(huì)根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活調(diào)整。
第一單元：位置…………2課時(shí)
第二單元：分?jǐn)?shù)乘法
1、分?jǐn)?shù)乘法……………5課時(shí)左右
2、解決問題……………4課時(shí)左右
3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)…………1課時(shí)左右
4、整理和復(fù)習(xí)…………2課時(shí)左右
第三單元：分?jǐn)?shù)除法
1、分?jǐn)?shù)除法……………5課時(shí)左右
2、解決問題……………3課時(shí)左右
3、比和比的應(yīng)用………4課時(shí)左右
4、整理和復(fù)習(xí)…………2課時(shí)
第四單元：圓
1、認(rèn)識(shí)圓………………3課時(shí)左右
2、圓的周長(zhǎng)……………2課時(shí)左右
3、圓的面積……………2課時(shí)左右
4、整理和復(fù)習(xí)…………1課時(shí)
5、確定起跑線…………1課時(shí)
第五單元：百分?jǐn)?shù)
1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法…………2課時(shí)左右
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……2課時(shí)左右
3、用百分?jǐn)?shù)解決問題……………9課時(shí)左右
4、整理和復(fù)習(xí)……………………2課時(shí)
第六單元：統(tǒng)計(jì)
1、扇形統(tǒng)計(jì)圖…………1課時(shí)
2、合理存款……………1課時(shí)
第七單元：數(shù)學(xué)廣角………2課時(shí)
第八單元：總復(fù)習(xí)………4課時(shí)
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次日期內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況
18月31日--9月5日學(xué)生注冊(cè)繳費(fèi)
始業(yè)教育
第一單元：位置
1
2
29月6日
--9月12日（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)
�。�2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)
�。�3）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算
（4）練習(xí)課1
1
1
1
39月13日--9月19日中秋節(jié)放假
�。�1）分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題
�。�2）兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題
�。�3）練習(xí)課
1
1
1
49月20日--9月26日（4）倒數(shù)的認(rèn)識(shí)
�。�5）整理和復(fù)習(xí)
（6）第二單元檢測(cè)
�。�1）分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)1
1
1
1
59月27日--10月3日（2）一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)
�。�3）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算
�。�4）練習(xí)課
國(guó)慶節(jié)放假1
1
1
610月4日--10月10日國(guó)慶節(jié)放假
�。�1）已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題
1
710月11日--10月17日（2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
�。�3）練習(xí)課
3、比和比的應(yīng)用
�。�1）比的意義1
1
1
1
810月18日--10月24日(2)比的基本性質(zhì)
(3)比的應(yīng)用
(4)整理和復(fù)習(xí)
(5)第三單元檢測(cè)1
1
1
1
910月25日--10月31日第四單元：圓
1、圓的認(rèn)識(shí)
（1）軸對(duì)稱圖形
�。�2）練習(xí)課1
1
1
1
1011月1日--11月7日2、圓的周長(zhǎng)
期中復(fù)習(xí)
期中檢測(cè)2
1
1
1111月8日--11月14日3、圓的面積
�。�1）圓的周長(zhǎng)和面積的練習(xí)課2
2
1211月15日--11月21日（2）整理和復(fù)習(xí)
（3）確定起跑線
�。�4）第四單元檢測(cè)
�。�1）百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1
1
1
1
1311月22日--11月28日（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化
�。�3）折扣
�。�4）納稅2
1
1
1411月29日--12月5日（5）利息
�。�6）整理和復(fù)習(xí)
�。�6）第五單元檢測(cè)1
1
1
1
1512月6日--12月12日（1）扇形統(tǒng)計(jì)圖
�。�2）合理存款
�。�3）第六單元檢測(cè)1
1
1
1
1612月13日--12月19日（1）數(shù)學(xué)廣角
（2）雞兔同籠
�。�3）第七單元檢測(cè)1
2
1
1712月20日--12月26日總復(fù)習(xí)4
1812月27日--1月2日總復(fù)習(xí)
元旦放假3
191月3日--1月9日總復(fù)習(xí)2
2
201月10日--1月16日期末考試
201月17日--1月23日學(xué)期結(jié)束工作
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