關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇
時光在流逝,從不停歇,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候開始寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)課都做到“有備而來”,認(rèn)真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點。其次是努力做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,;最后,每節(jié)課都事先準(zhǔn)備好上課所用的東西,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。為了提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題。
二、關(guān)注全體
教學(xué)面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導(dǎo)。因此,努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長。
在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導(dǎo),不讓差生掉隊。加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。增強他們的學(xué)習(xí)自信心,讓其體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
三、巧用獎勵促進學(xué)生全面發(fā)展
對學(xué)生進行兩種獎勵機制,個人獎勵制和小組獎勵制相結(jié)合。個人用集小貼畫對表揚信進行獎勵。小組之間的比賽,針對各種項目的積分、評比,如紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、背書條、發(fā)言、路隊、課間操等,對小組進行加分和扣分。每月一總分,積分第一名的小組可免一次作業(yè),積分最后一名的小組要加作業(yè)。
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動,共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
在過去的一個學(xué)期里,我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作計劃出色的完成了自己的教學(xué)工作,大部分班級的學(xué)生成績都有了較為明顯的提高,這是與學(xué)生的努力離不開的,當(dāng)然還有我們的老師辛勤教學(xué)的因素,兩者都有吧。
在過去的一個學(xué)期中,我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)驗,就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計劃,可以說是非常成功的。
因此在新的學(xué)期,我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗,又制定了一份最新的教學(xué)工作計劃,希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層樓,具體內(nèi)容有下:
一、扎實推進課程改革。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求,充分認(rèn)識到課改的長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于總結(jié),確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規(guī)定單周三進行教研活動,時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全體教研組成員準(zhǔn)時參加,不無故缺席。
2、立足課堂教學(xué)實踐,把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐課,分析研究,提高課改實施水平。
3、研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實施。要通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。新一年級教師要用好上好新教材,要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。其余年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為根本,關(guān)注落實過程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。
4、積極探索評價改革,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價;注重學(xué)習(xí)過程的評價;注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價;注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意領(lǐng)域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式,幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價評價,促進評價的內(nèi)化。
5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動,以“促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題,創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,使學(xué)習(xí)過程地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程,讓學(xué)生獨特而富有個性地學(xué)習(xí)。
6、加強課改過程管理,制定好課改實施計劃,明確課改目標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題,加強集體備課,針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,及時總結(jié)研究成果。
二、加強教學(xué)常規(guī)管理。
1、切實做好“五認(rèn)真”工作
“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié),都要講究實效,要把備課作為教師個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點子庫”,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”。要精心備課,擴大學(xué)生課堂實踐的空間,注重三維目標(biāo)的落實,注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計,注重設(shè)計學(xué)生的學(xué),注重形成個性化的設(shè)計方案,使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。
2、加強對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),要特別關(guān)愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責(zé)罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育。
3、結(jié)合本校特色,進一步加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐和研究,大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究,推動教學(xué)手段的改革。 本學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運用現(xiàn)代媒體的特色,進一步開展在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究,圍繞“學(xué)習(xí)資源的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評價的改革”、“學(xué)習(xí)方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究,深化課改的理性思考,增強投身課改的自覺性。
三、加強教師隊伍自身建設(shè),進一步提高教師教學(xué)水平。
開展五年以下教齡小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)競技比賽,擇優(yōu)參加下學(xué)期市級課改評優(yōu)活動。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師,新老教師之間要互相幫助,取長補短,同科之間要加強協(xié)作活動,青年教師要大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,不斷實踐,善于總結(jié)。青年教師一學(xué)期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課,搜集一個有一定質(zhì)量的教學(xué)資料,完成2篇教學(xué)論文,上好1堂實踐課,每周促進完成電子備課2節(jié)。選送優(yōu)秀教學(xué)案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比,促進教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,它是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法、語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。掌握一定的基礎(chǔ)知識和基本技能是我國公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素質(zhì)之一。為此,從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ),發(fā)展思維能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
新生,情況有待了解。
三、全冊教材分析
。ㄒ唬、 數(shù)與計算部分
1、數(shù)一數(shù)
教材第2-3頁是一幅“萬象更新、生機勃勃”的美麗校園的畫面。該圖一方面可以幫助學(xué)生了解校園生活,并使學(xué)生受到思想品德教育,另一方面也為教師提供了豐富的教學(xué)資源,讓學(xué)生能夠從多角度數(shù)數(shù),并體會到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。教材第4-5頁出現(xiàn)了10以內(nèi)的各數(shù),主要是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,以便教師了解學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)情況。
2、第三單元是1-5認(rèn)識和加減法
包括兩部分內(nèi)容:一是1-5的認(rèn)識,二是5以人數(shù)的加法和減法。先安排教學(xué)1-5的認(rèn)識和減法,再教學(xué)0的認(rèn)識和加減法。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,初步嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行5以內(nèi)數(shù)的口算,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣打下基礎(chǔ)。
3、第六單元6-10的認(rèn)識,加減法
全單元教材主要分為五個部分:一是6、7的認(rèn)識和加減法,二是8、9的認(rèn)識和加減法。三是10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法,四是連加和連減,五是加減混合。
4、第七單元11-20各數(shù)的認(rèn)識
本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)的數(shù)的大小和11-20各數(shù)的讀法和寫法。教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過馬路的生活情境圖,讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生觀察情境圖中還有什么,有多少。通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù),引出例1數(shù)數(shù),在講解數(shù)數(shù)時,讓學(xué)生通過數(shù)出10根小棒捆成1捆,再接著數(shù)到20根,然后把另外10根捆成1捆,突出把“十”作為一個計數(shù)單位,讓學(xué)生直觀地了解110-20各數(shù)的組成。講解例2數(shù)的讀法時,教師通過實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上完成數(shù)的讀法學(xué)習(xí)。講解例3數(shù)序,要求學(xué)生把直尺上的數(shù)讀出來,有助于學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。例4利用小棒圖和計數(shù)器教學(xué)數(shù)學(xué)的寫法,通過觀察計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同,使學(xué)生初步了解十進制。
5、第九單元20以內(nèi)的進位加法
本單元學(xué)習(xí)的.主要內(nèi)容有兩個:一是“20以內(nèi)的進位加法”,即兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,二是“用數(shù)學(xué)”,即用加法和減法解決簡單的問題。本單元20以內(nèi)的進位加法分為三節(jié),即9加幾,8,7,6加幾,5,4,3,2加幾,這樣體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識和形成技能的反復(fù)認(rèn)識過程,同時豐富的教學(xué)內(nèi)容容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也有益于培養(yǎng)學(xué)生用腦的習(xí)慣。此外,在教學(xué)20以內(nèi)進位加法時注意在具體情景下,讓學(xué)生自己想出不同的計算方法,體現(xiàn)算法的多樣化。本單元教材中把“用教學(xué)”編排在計算當(dāng)中,用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計情境圖,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,探索數(shù)學(xué)問題提供生動有趣的資源。本單元“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容比前面的畫面內(nèi)容豐富,更注重事理情節(jié),同時增加了觀察、收集信息的難度,并注意使學(xué)生了解同一個問題可以有不同的解決方法。
。ǘ㈥P(guān)于第二單元 比一比, 第五單元 分類。
這兩部分,有一個共同的特點,它們體現(xiàn)了活動性、過程性和體驗性,不是一個單純的知識點學(xué)習(xí),而是一種體驗活動。在活動中領(lǐng)悟比較的方法,分類的方法、位置的相對性,學(xué)會有條理的思考,有效的合作交流。
第二單元比較多少、高矮、輕重!岸嗌佟笔峭ㄟ^一一對應(yīng)的方法比較的,沒有出現(xiàn)“同樣多”的術(shù)語,要求學(xué)生用自己理解的語言進行表達(dá)“同樣多,一樣多,一般多”,避免程式化的語言。
第五單元,分類。 教材創(chuàng)設(shè)了兩個活動,都是與學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系的,一個是整理房間,通過這一活動,使學(xué)生體驗到分類的必要性和怎樣進行分類,情境圖中有兩句指導(dǎo)語,“哪些是學(xué)習(xí)用品?”指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在一起,從而類推出把玩具放在一起,把生活用品放在一起;第二句話“說一說,怎樣整理房間。”通過自己的活動,體驗分類的過程。相應(yīng)的實踐活動,整理一下自己住的房間,向同伴說一說,你是怎樣整理的。滲透培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的教育。整理書包比整理房間又進了一步,分類標(biāo)準(zhǔn)可以多樣化,整理書包可以按數(shù)學(xué)、語文不同的學(xué)科來分類,也可以按書和本來分類。
。ㄈ、 關(guān)于 第四單元 認(rèn)識物體,第八單元 認(rèn)識鐘表,
1.通過游戲活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念
根據(jù)《課標(biāo)》的要求,對形體的認(rèn)識順序是“立體——平面——立體!币驗閷W(xué)生從生活中接觸到的是體,因此,先認(rèn)識體,教材通過給物體分類,介紹四類物體的數(shù)學(xué)名稱:長方體、正方體、圓柱和球。并通過游戲活動,動手搭出你喜歡的東西,特別是 “你說我擺”,通過兩人搭積木游戲,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,發(fā)指令的學(xué)生在活動中學(xué)會表達(dá),擺的學(xué)生學(xué)會傾聽,不僅對本單元的知識進行練習(xí),并與上一單元位置與順序進行綜合練習(xí)。同時在活動中獲得良好的情感體驗。摸一摸、說一說,把操作活動與表達(dá)結(jié)合起來。
2.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)“認(rèn)識鐘表”。
第八單元認(rèn)識鐘表!靶∶鞯囊惶臁薄ⅰ靶》嫉纳衔纭笔墙Y(jié)合學(xué)生日常作息時間,已有的生活經(jīng)驗來認(rèn)識鐘表,認(rèn)識整時,幾時半,幾時剛過,快到幾時,同時,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的生活態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
教材通過一年級(1班)要舉行元旦晚會,要買一些水果,買什么水果比較好呢?就要調(diào)查全班每個同學(xué)最喜歡吃的水果,使學(xué)生體會到統(tǒng)計的必要性。然后組織統(tǒng)計活動,收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),并通過象形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)出來,這就是經(jīng)歷統(tǒng)計的過程。根據(jù)統(tǒng)計圖表來回答一些問題,如第(3)題全班喜歡吃(香蕉)的同學(xué)最多。根據(jù)統(tǒng)計圖幫助同學(xué)學(xué)會決策,應(yīng)當(dāng)多買香蕉和桔子,因為喜歡吃的人多。
。ㄋ模⒄砼c復(fù)習(xí)
“整理與復(fù)習(xí)”的目的是讓學(xué)生對本學(xué)段所學(xué)的知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感與態(tài)度等方面進行回顧與反思,并進行自我的評價,從中看到自己成長足跡,起到激勵作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一年級上冊教材考慮學(xué)生年齡小,沒有完整地要求學(xué)生這樣做。但是改變了過去的作法。
以上這些,都是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與人交流,為形成正確的價值觀打基礎(chǔ)。除此之外,本套教材還設(shè)立了“問題銀行”。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到了數(shù)學(xué)問題,當(dāng)前所學(xué)的知識不能解決時,就存入問題銀行,當(dāng)能夠解決時,就把它取出,這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。同時可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來觀察周圍事物,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
四、全期教學(xué)目標(biāo)
數(shù)與代數(shù)
包括“生活中的數(shù)”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認(rèn)識鐘表”等5個單元。
1.數(shù)的認(rèn)識
能認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序。
認(rèn)識符號<,=,>的意義,能夠用符號和詞語表示20以內(nèi)數(shù)的大小。
能說出個位數(shù)字和十位數(shù)字,識別它們的意義。
2.數(shù)的運算
結(jié)合具體情景,體會加減運算的意義。
能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
3.常見的量
能讀出鐘表上表示整點半時的時刻,會用“快幾時了”或“剛過幾時”的語句表示時間。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短。
4.探索規(guī)律
發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。
空間與圖形包括 “認(rèn)識物體”等單元。
通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
能對簡單幾何進行分類。
統(tǒng)計與概率包括“分類”等單元。
實踐活動
1.經(jīng)歷觀察、調(diào)查等活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗。
2.獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
五、本冊重難點分析
本冊的教學(xué)重點:
是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法。
本冊的教學(xué)難點:
是進位加法,這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ),同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。
六、教學(xué)進度
注:等第分為5、4、3、3以下。
總評包括自評、小組評、師評,其中自評占20%,小組評占40%,教師評占40%。60以上為優(yōu),53-60為良,45-53為合格,45以下為待合格。
雙基掌握情況的評價。(70%)
1、 口試。(10%)
內(nèi)容:口算、應(yīng)用計算知識解決實際問題、統(tǒng)計。
形式:抽查
2、 筆試。(60%)
、倨谥袦y試卷(10%)
②期末測試卷(50%)
七、教研專題與研究措施
一)教研專題
培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神及主動探索的意識
二)研究措施
1、優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科特色的評價方式:教師從課堂教學(xué)入手,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),通過有效的評價方式促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。
2、個案跟蹤:選擇朱敏進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查,記錄他在課題實驗過程中的表現(xiàn),包括課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn),既包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中知識與技能掌握情況,也包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的情感態(tài)度價值觀。
3、師生共營:組建“師生合作共營小組”,教師與學(xué)生互動交流,師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系。教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑,并通過同學(xué)科跨年級的教師團隊,解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,改進教學(xué)方式和教學(xué)策略,達(dá)到促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。
4、每周每月的星級積分制:沿用《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價研究》中的星級積分制,對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程、結(jié)果進行定量和定性描述。
5、家校聯(lián)系:執(zhí)教教師通過數(shù)學(xué)家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本,采用激勵性評價,經(jīng)常與家長進行書面交流,為家長提供指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,及時收集家長反饋的信息,以此促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
6、課堂學(xué)習(xí)評價表:每堂數(shù)學(xué)課在黑板上設(shè)計一個評價園地,對學(xué)生數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)進行定量評價。結(jié)合星級積分制進行綜合評價。
7、多與其他數(shù)學(xué)教師交流合作,利用星期四,定期集體備課,共同探討課題的研究狀況。
三)教研課安排
第12周
八、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
、、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職業(yè)與發(fā)展》
、啤⒂嘘P(guān)的教育教學(xué)雜志,如:《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《湖南教育(數(shù)學(xué)教師)》;網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的先進教育理念與教學(xué)方法。
2、學(xué)習(xí)時間
學(xué)校規(guī)定的集體學(xué)習(xí)時間 及課余時間。
3、學(xué)習(xí)方式
上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進的教育理念與方法,參加教師集體學(xué)習(xí)及自學(xué),多聽課、多參加評課、觀看教學(xué)方面的影碟。
九、學(xué)科實踐活動
1、數(shù)一數(shù)
2、數(shù)學(xué)樂園
3、我們的校園
完成實踐活動的主要措施:
1.活動前讓學(xué)生明確活動目的,分好小組,明確小組成員的細(xì)分工任務(wù),準(zhǔn)備好必備的活動用品。
2.活動中充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,小組之間互相學(xué)習(xí)觀摩競評,小組成員之間互相協(xié)作完成。教師著重為學(xué)生搭建平臺,開展交流活動,推薦學(xué)生中的優(yōu)點,吸引學(xué)生不斷思考,設(shè)計,完善。
3.活動后積極組織學(xué)生展示作品,寫活動感想,促進各學(xué)生探索成果的快速交流,提高學(xué)習(xí)效率,實現(xiàn)資源共享,體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。
評價方案:每次活動要注意給學(xué)生進行發(fā)展性評價,鼓勵個性化設(shè)計和合作能力的發(fā)展,評價力求以多元化方式進行,形式用等級式、話語式相結(jié)合。
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