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多媒體教學(xué)課件

時(shí)間:2021-03-11 17:37:26 教學(xué)課件 我要投稿

多媒體教學(xué)課件

       現(xiàn)在已經(jīng)不流行板書了,板書費(fèi)時(shí)費(fèi)力還有粉塵危害,請(qǐng)看多媒體教學(xué)。

多媒體教學(xué)課件

 

 

  淺談多媒體課件的制作

  內(nèi)容提要:隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進(jìn)入課堂,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)引入了一個(gè)全新的現(xiàn)代化境界。如何把握好制作多媒體課件的關(guān)鍵,對(duì)于促進(jìn)課堂教學(xué)新模式的應(yīng)用,對(duì)于加快學(xué)校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程有著十分重要的意義。本文從多媒體課件制作開發(fā)平臺(tái)的選擇、多媒體素材的搜集以及多媒體課件的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談了作者在多媒體課件制作上的一些觀點(diǎn)和體會(huì)。

  關(guān) 鍵 詞:多媒體 課件 平臺(tái) 素材 課件設(shè)計(jì)

  隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)在教學(xué)上的應(yīng)用日趨廣泛,F(xiàn)在許多學(xué)校都建成了校園網(wǎng),并與Internet連接,構(gòu)成了全方位、多渠道、交互式的信息化教學(xué)體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比,多媒體課件輔助教學(xué)以其無(wú)可比擬的聲光效果和眩人耳目的新技術(shù)贏得了廣大師生的喜愛,教師也在課堂教學(xué)中獲得了相應(yīng)的成就感和榮譽(yù)感。人們對(duì)多媒體輔助教學(xué)軟件的開發(fā)呈現(xiàn)出空前的熱情多媒體已成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的新潮流。多媒體技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為核心,綜合處理文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫以及視頻等多媒體信息,并使這些信息建立起邏輯連接,以表達(dá)更豐富、更復(fù)雜的思想或方法,這些教學(xué)信息能夠在短時(shí)間內(nèi)作用于學(xué)生的各個(gè)感官,使學(xué)生產(chǎn)生一種前所未有的深刻的感受,使用多媒體課件輔助教學(xué)是一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段。那么,要做好一個(gè)好的多媒體課件應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:

  首先,要選擇合適的多媒體課件開發(fā)平臺(tái),掌握一定的相關(guān)軟件的使用。

  現(xiàn)代教育技術(shù)呼喚高素質(zhì)的教師,有了計(jì)算機(jī)不是不要教師,而是對(duì)教師的要求更高,教師才是實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的關(guān)鍵。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,多媒體課件開發(fā)軟件也層出不窮,如美國(guó)Macromedia公司的專業(yè)級(jí)多媒體制作軟件Flash, Authorware,自帶高級(jí)語(yǔ)言和大量的函數(shù);還有美國(guó)微軟公司的Office組件中的電子幻燈Powerpoint等。要求普通教師精通計(jì)算機(jī),熟練各種課件開發(fā)軟件是不現(xiàn)實(shí)的,因此合理地選擇多媒體課件開發(fā)平臺(tái)顯得尤為重要,選擇多媒體課件開發(fā)平臺(tái)應(yīng)遵循以下原則:

  1.功能強(qiáng)大。多媒體課件開發(fā)軟件應(yīng)具有所見即所得、媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。

  2.容易上手。多媒體課件開發(fā)軟件的操作應(yīng)簡(jiǎn)單易用,必須使一個(gè)完全不懂程序設(shè)計(jì)甚至完全不懂計(jì)算機(jī)操作的教師在很短的時(shí)間內(nèi)掌握使用方法。

  3.兼容性強(qiáng)。課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化,開發(fā)平臺(tái)必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式,支持各種輸入設(shè)備,能夠采用所提供各種素材。

  美國(guó)Macromedia公司的Flash和Authorware軟件適合于制作大型的教學(xué)光盤,電子商務(wù),復(fù)雜的課件等,往往要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)使用才能掌握。而一般的圖文聲像加簡(jiǎn)單目錄跳轉(zhuǎn)的報(bào)告方式的課件,用Powerpoint制作不用編程只需輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可完成。因此,我認(rèn)為對(duì)于剛接觸計(jì)算機(jī)的教師來(lái)說(shuō),應(yīng)該選擇Office組件中的PowerPoint。PowerPoint的操作極其簡(jiǎn)便,配套模板、素材豐富的“電子幻燈片”制作是PowerPoint的最大特色。系統(tǒng)提供的模板和各種體貼的提示使你在幾分鐘之內(nèi)就能開發(fā)出一個(gè)生動(dòng)美觀的多媒體課件。

  選擇好了課件的開發(fā)平臺(tái),為了制作更好的多媒體課件,教師還應(yīng)根據(jù)自己專業(yè)特點(diǎn)掌握一定的相關(guān)軟件,這樣工作中才會(huì)得心應(yīng)手。象Office組件中的Word、Excel,或者是金山公司的WPS辦公組合等文本編輯軟件可以編輯您收集的文本素材和制作統(tǒng)計(jì)表格,可以讓您電子化儲(chǔ)存從報(bào)刊,雜志上篩選的文章片段和一些突發(fā)的靈感;而Photoshop、Acdsee等圖象編輯軟件可按你的要求修改、處理圖片;JetAudio 等音頻處理軟件能幫助您將磁帶等音頻音頻資料整合到課件中;超級(jí)解霸、會(huì)聲會(huì)影等視頻處理軟件能根據(jù)您的要求編輯、裁減各類視頻文件……

  其次,要多方位多渠道收集各種素材。

  教學(xué)中的多媒體課件主要是利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)展示的。如多媒體教室,電腦網(wǎng)絡(luò)等。素材的收集與制作,不管什么課件都需要有它的內(nèi)容,象文字,圖片,聲音,動(dòng)畫或視頻片段等等。這些都可說(shuō)是課件中的素材。要想制作出好的課件與選擇合理、生動(dòng)、形象的素材是分不開的。而這些素材就要靠我們?nèi)ゲ粩嗟氖占c制作,從報(bào)刊雜志,書籍,光盤書庫(kù)、圖庫(kù)或聲音庫(kù)中可收集到許多對(duì)我們有用的文字、圖片和聲音資料,從VCD和一些專業(yè)影視資料中可獲取所需要的影視片段。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,給人們提供了一個(gè)巨大的資源寶庫(kù),如能在上網(wǎng)時(shí)稍加注意,都可以得到許多有用的素材,尤其是從事政治、經(jīng)濟(jì)、法律、現(xiàn)代科技等方面教學(xué)工作的人士,往往可從網(wǎng)上獲取到國(guó)內(nèi)外最新的、圖文并茂的素材資料,同時(shí),通過(guò)百度、Google等搜索引擎更能迅速地找到相關(guān)的各類資料,這些資料只要經(jīng)過(guò)合理的整全,都能成為豐富多彩的教學(xué)課件。當(dāng)然,多媒體素材準(zhǔn)備的工作量是很大的,如果每次課件制作都要臨時(shí)準(zhǔn)備素材,常常就會(huì)有臨時(shí)抱佛腳的感覺,而且每個(gè)人能夠搜集的素材都是有限的,如果能夠做到資源的共享,平時(shí)在素材的收集的時(shí)候,若能與其他教師多做交流,實(shí)現(xiàn)彼此間的素材共享,那就一定能夠事倍功半了。

  再次,在動(dòng)手制作多媒體課件前,應(yīng)很好地做好課件的設(shè)計(jì)

  在動(dòng)手制作多媒體課件前,對(duì)課件的設(shè)計(jì)非常重要。在這方面經(jīng)常存在這一些誤區(qū):一個(gè)是通過(guò)多媒體課件輔助教學(xué),減少了教師書寫版書的時(shí)間,增加了固定時(shí)間的課堂上授課內(nèi)容的容量,因此,很多老師在制作課件時(shí),惟恐體現(xiàn)不出這一優(yōu)勢(shì),將與授課內(nèi)容有關(guān)的所有材料事無(wú)巨細(xì)盡數(shù)羅列,加快了單位時(shí)間傳輸?shù)男畔⒘俊=Y(jié)果是五彩繽紛的多媒體信息包圍學(xué)生,其琳瑯滿目的程度令人頭昏目眩,用這樣的課件上課,學(xué)生似乎接觸到許多東西,實(shí)則在轟轟烈烈的背后,根本就沒有記住、理解任何東西,更談不上因而去反思、創(chuàng)造了;另一個(gè)是在多媒體課件開發(fā)之初,所謂課件往往是文字、圖畫的簡(jiǎn)單拼合,所以追求美觀一度成為課件開發(fā)者的共識(shí)。一些課件制作者矯枉過(guò)正,走向了另一個(gè)極端。他們的課件畫面背景復(fù)雜,按鈕奇形怪狀,并且使用大量的動(dòng)畫和音響,似乎不如此則顯示不出“檔次”。這些課件的確“花”一點(diǎn),“好玩”一點(diǎn),但恰恰是這一點(diǎn)畫蛇添足、喧賓奪主,違背了學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物時(shí)一定時(shí)間內(nèi)只能接受其主要信息的認(rèn)知規(guī)律,分散了學(xué)生的注意力,沖淡了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的'關(guān)注,最終影響到教學(xué)的實(shí)際效果。一味地追求最新的“技術(shù)”,把課件搞成多媒體成果展覽,這是不準(zhǔn)確的。因?yàn),課件畢竟只是起輔助教學(xué)的作用,在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師。只有設(shè)計(jì)好課件,才能制作出優(yōu)秀的課件。那么,課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該從哪些方面入手呢?

  1. 課件的可教性入手。

  制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,又要有利于學(xué)生的學(xué)。所以,我們首先要考慮的是課件的教學(xué)價(jià)值,即這堂課是否有使用課件的必要。如果傳統(tǒng)的教學(xué)方式就能達(dá)到良好的教學(xué)效果,就沒有必要化費(fèi)大量的精力去制作課件。

  由于科目、專業(yè)的不同,課件不一定非要有復(fù)雜的編程和龐大的組織結(jié)構(gòu)。多媒體課件可以說(shuō)沒有什么統(tǒng)一的規(guī)定和要求,如果能用幾段文摘、資料,幾幅圖片或一小段視頻動(dòng)畫程序來(lái)陳述問題、展示現(xiàn)象、說(shuō)明原理,使學(xué)生更容易理解或接受,總之能更有效的達(dá)到教學(xué)目的都可以說(shuō)是一個(gè)成功的課件,但如果在課件中能適當(dāng)?shù)睦媒换スδ芗尤肽夸浱D(zhuǎn)或讓課件的內(nèi)容在一定范圍可隨參數(shù)的變化而改變,則將會(huì)使課件變得更加生動(dòng),靈活。

  2. 課件的易用性入手

  一堂課的時(shí)間有限,不能使教師和學(xué)生把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上。因此,課件要提供一目了然的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟及操作方法,還要在能夠脫離本機(jī)的其它計(jì)算機(jī)環(huán)境中運(yùn)行。具體要注意以下幾個(gè)方面:

  (1)課件安裝步驟簡(jiǎn)單,可以方便地拷貝到硬盤上運(yùn)行。課件啟動(dòng)要迅速,不能讓學(xué)生焦急等待,白白浪費(fèi)課堂上的寶貴時(shí)間。課件要盡可能占據(jù)小的容量,一定要改變課件越大越好的錯(cuò)誤觀念,隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展,課件最好還要能方便地移植到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。

  (2)友好的操作界面。在課件的操作界面上有指示明確的按鈕和提示,主要應(yīng)是鼠標(biāo)操作,避免復(fù)雜的鍵盤操作,以免引起誤操作;設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移,可以方便地在教學(xué)的各個(gè)章節(jié)之間跳轉(zhuǎn)。

  (3)課件運(yùn)行要穩(wěn)定。在課件中要盡量避免使用那些復(fù)雜的函數(shù)和容易引起歧義的按鈕,如果教師執(zhí)行了誤操作,可以很容易地回到課程的主框架內(nèi),或重新啟動(dòng),盡量要避免死機(jī)和出錯(cuò)現(xiàn)象,提高課件運(yùn)行的兼容性和穩(wěn)定性。

  (4)應(yīng)充分發(fā)揮交互作用。不能把課件做成從頭放到尾的“電影”,要留給學(xué)生一定的思考余地。與其他教學(xué)媒體相比,多媒體課件的最大優(yōu)點(diǎn)莫過(guò)于課件的交互性,這是它區(qū)別于其他教學(xué)模式的一個(gè)重要方面。因此,必須充分利用多媒體技術(shù)提供的多種輸入輸出功能,使多媒體課件具有很強(qiáng)的交互性。在制作課件時(shí)應(yīng)適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問題來(lái)讓學(xué)生解決。

  (5)課件要方便修改和擴(kuò)充。一個(gè)好的課件要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次修改才能成功,即使如此,在平時(shí)的教學(xué)中也會(huì)有不少新的修改和補(bǔ)充。因此要能夠十分方便的修改和補(bǔ)充課件內(nèi)容。這就要注意課件平臺(tái)和媒體元素的選擇,要盡量選用擴(kuò)充、修改容易的開發(fā)平臺(tái)。

  3.從課件的藝術(shù)性入手

  如果一個(gè)課件的演示不僅能取得良好的教學(xué)效果,而且使人 賞心悅目,讓人獲得美的享受,說(shuō)明它已具有較高的藝術(shù)性,這樣的課件可以說(shuō)是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn)是很不容易的。不僅教師的 美術(shù)基礎(chǔ)要扎實(shí),還要有一定的審美情趣。所以這一方面的要求也不宜過(guò)高。一般說(shuō)來(lái),在課件的制作過(guò)程中主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  (1)課件的整體布局要簡(jiǎn)潔明快、一目了然、突出主題,讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn);

  (2)顏色的搭配要合理。課件要根據(jù)使用的環(huán)境而進(jìn)行合理的搭配,在使用投影設(shè)備進(jìn)行演示的教室里,尤其是當(dāng)教室的光線較強(qiáng)時(shí),課件內(nèi)容應(yīng)使用較為鮮明的顏色色,盡量使文字與模板背景明顯區(qū)分開來(lái),避免學(xué)生因看不清板書而無(wú)法正確理解課堂內(nèi)容。這一點(diǎn)往往是最容易被忽視的,很多教師常常因?yàn)椴蛔⒁膺@一點(diǎn),而使制作的課件在電腦上演示時(shí)可以說(shuō)是一個(gè)很好的課件,但一旦用在課堂上卻達(dá)不到理想的效果。

  (3)圖片的使用要小而清楚,避免引用一些尺寸過(guò)大的圖片,這些大圖片常常會(huì)造成課件使用過(guò)程中的停頓,因此,盡量要使用jpg格式或gif格式的圖片;

  (4)配音的選擇要恰到好處,不要使用過(guò)多的按鈕配音,這些配音按鈕往往會(huì)使我們的課件容量大大增加,給課件的穩(wěn)定運(yùn)行造成一些,尤其是那些尖銳、激烈的音樂,更是容易造成學(xué)生的煩躁情緒;

  (5)動(dòng)畫的運(yùn)用要少而精。可以采用Flash等軟件制作的矢量動(dòng)畫或者是Animator等制作的gif格式的動(dòng)畫,這樣動(dòng)畫的體積通常很小,課件在使用的過(guò)程就能夠很流暢,能夠很好的渲染課堂氣氛。

  4.要多進(jìn)行交流,博采眾家之所長(zhǎng)。固步自封,閉門造車方式在當(dāng)今只會(huì)阻礙人的發(fā)展。

  總而言之,一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量為重心。在課件制作的實(shí)踐中,只要肯努力鉆研,還可摸索出更多的制作技巧,制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件,不斷促進(jìn)多媒體教學(xué)向前發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  1. 張衛(wèi)紅、張衛(wèi)建 《教育科學(xué)》 2003年8月 第4期

  2. 張曉驪 《中國(guó)教育報(bào)》 2003年12月5日 第8版

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