如何制作教學(xué)課件
教學(xué)課件是有利于教學(xué)的一種方式，目的是幫助學(xué)生更好的融入課堂氛圍。以下是小編為大家收集的如何制作教學(xué)課件，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
多媒體課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。正因為多媒體課件在課堂教學(xué)中取得了巨大的成效，許多軟件開發(fā)商生產(chǎn)了大量的課件，網(wǎng)上更有大量的課件供大家下載使用。但這些課件一般都存在一些問題，例如與不同任課教師的教學(xué)實際嚴(yán)重脫鉤，軟件教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度與具體的學(xué)生對象有一定的距離，有的針對性不強(qiáng)，應(yīng)變力差，用于課堂教學(xué)存在較大的局限性，有的甚至把“應(yīng)試”教育模式搬到各種課件中。在現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛應(yīng)用的形式下，多媒體課件的設(shè)計制作越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種教學(xué)技能，那么在實際操作中如何制作一個優(yōu)秀的課件呢?
一、選題
多媒體課件是一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，它在教學(xué)中有其他媒體所無法代替的優(yōu)勢，但我們使用多媒體課件時一定要適度，并不是每一節(jié)課都要使用課件，因此制作課件一定要注意選題、審題。一個課件用得好，可以極大地提高課堂效率，反之，則只會流于形式，甚至取到相反的作用。我們選題的基本原則是：
1.選擇能突出多媒體特點(diǎn)的課題，選擇能發(fā)揮多媒體優(yōu)勢的課題，要適合多媒體來表現(xiàn)。例如在語文《荷塘月色》教學(xué)中，我們可以用多媒體課件集聲音、視頻的特點(diǎn)，精心設(shè)計以荷塘為背景的視頻，加以古箏為背景音樂，使二者巧妙的配合，創(chuàng)設(shè)一種聲情并茂的情景，使學(xué)生完全沉浸在一種妙不可言的氛圍中，不知不覺的融入課堂當(dāng)中。這種效果不是單憑教師講，學(xué)生聽所能達(dá)到的。
2.選擇用傳統(tǒng)教學(xué)手段難以解決的課題，選擇學(xué)生難以理解、教師難以講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。例如在理、化、生實驗中，有的實驗存在許多微觀結(jié)構(gòu)和微觀現(xiàn)象，語言來表述就會顯得比較抽象，難以理解。如果我們能用課件來演示傳統(tǒng)手段不易解決的實驗，就會使抽象的內(nèi)容具體化，形象化，提高教學(xué)效率。在物理“α粒子散射實驗”中，既存在微觀現(xiàn)象，很難觀察，而且在一般的實驗室中也很難演示，如果利用多媒體課件，則很容易將微觀現(xiàn)象展示出來。在生物實驗中，有些實驗的時間比較長，有的甚至要幾天，例如“植物細(xì)胞的有絲分裂”，如果用多媒體課件來展示，可能只會要1～2分鐘的時間就可以將整個過程演示清楚，提高了課堂效率，加深了學(xué)生的印象。
3.注意效益性原則。由于制作多媒體課件的時間周期比較長，需要任課老師和制作人員投入大量的時間，付出巨大的精力，所以制作課件一定要考慮效益性原則，用常規(guī)教學(xué)手段就能取得較好的效果時，就不必花費(fèi)大量的人力物力去做多媒體課件。
二、編寫腳本
腳本一般包括文字腳本和制作腳本。文字腳本又包括教師的教案和文字稿本。制作一份優(yōu)秀的課件，首先要求任課老師寫出一份好的教案，而且是能體現(xiàn)多媒體優(yōu)勢的教案。文字稿本要明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，反映教學(xué)的進(jìn)程以及教學(xué)的樹型結(jié)構(gòu)，明確課件的類型，使用的最佳時期(多媒體課件在課堂上的使用，應(yīng)符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性和教學(xué)的連貫性，在恰當(dāng)?shù)臅r候切入課件)。
制作腳本就是把教學(xué)進(jìn)程具體化。制作腳本首先要對課件進(jìn)行整體構(gòu)思，要將主界面和各分界面設(shè)計好，將要用到的文字、圖形、解說、音頻、視頻以及交互都要設(shè)計好，同時還要對播放課件的時間進(jìn)行規(guī)劃，對于配音、配樂可以請普通話講得好的老師和音樂老師幫忙、把關(guān)。一般情況下，教學(xué)流程的每一個子項的制作腳本模式可以如下設(shè)計：
界面布局界面說明屏顯內(nèi)容屏顯類別屏顯時間交互控制配音及配樂
三、收集素材
理想的素材是制作優(yōu)秀課件的基礎(chǔ)，課件素材使用的優(yōu)劣直接關(guān)系到課件的優(yōu)劣。制作人員應(yīng)建立一個素材庫，平時要注意積累制作課件所需的素材，并且要進(jìn)行登記，進(jìn)行分類保管。課件素材的來源主要有以下幾種方式：
1.自己制作。在平時空閑的時間里，我們可以制作一些原始的或相對穩(wěn)定的素材，例如，用flash制作一些簡單適用的動畫，用word或wps制作一些常用的箭頭或理、化實驗中的實驗器具，用數(shù)碼相機(jī)攝制校園環(huán)境或?qū)W校舉辦活動的素材。
2.利用光盤上的素材�，F(xiàn)在市面上有許多基于教材的素材光盤，與教材相對應(yīng)的風(fēng)景、建筑、人物以及音頻、視頻等素材琳瑯滿目。另外在課件評比、素材交流中留心收集優(yōu)秀的成品或半成品素材。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源。自己制作素材或利用光盤上的素材都存在一定的局限性，而在Internet上，可以說不同學(xué)科、不同類型的素材應(yīng)有盡有，平時，一方面我們可以下載一些可能用得著的優(yōu)質(zhì)素材，另一方面要留心對一些提供大量素材的網(wǎng)站加以登記，記下網(wǎng)址，制作課件缺某些素材時，就可以有目的直接到該網(wǎng)站上去搜索、查找、下載，當(dāng)然使用時要注意版權(quán)問題。
四、選擇合適的制作平臺
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，根據(jù)素材的類別以及課件的開發(fā)要求，我們要選擇適合表現(xiàn)課件內(nèi)容的制作平臺。
PowerPoint是一種易學(xué)易用的軟件，操作方法簡單，它以頁為單位制作演示文稿，然后將制作好的頁集成起來，形成一個完整的課件。如果制作時間不充裕，結(jié)構(gòu)比較簡單，使用它能在短時間內(nèi)編制出幻燈片類型的課件，具有較強(qiáng)的時效性。
Authorware是課件制作者用得最多的軟件之一，它最大的特點(diǎn)是交互功能非常強(qiáng)，而且它能把文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻整合在一起，能充分體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢。還有很重要的一點(diǎn)是，它是以圖標(biāo)為基本單位，是基于流程圖的可視化多媒體設(shè)計方式，一般不需要進(jìn)行復(fù)雜的編程，所以用它制作課件也比較簡單。
《幾何畫板》是制作數(shù)學(xué)課件的好幫手，它彌補(bǔ)了其它多媒體創(chuàng)作工具作圖方面的缺陷，它不僅可以用點(diǎn)、圓規(guī)、直尺等工具精確的繪制幾何圖形，而且還能進(jìn)行動態(tài)測量和計算，可以度量許多幾何元素或圖形的參數(shù)值，能在運(yùn)動中保持給定的幾何關(guān)系，在動態(tài)的幾何圖形變化中來觀察、探索、發(fā)現(xiàn)不變的幾何規(guī)律。
另外，制作多媒體的常用工具還有Director、方正奧思、洪思多媒體編著系統(tǒng)，凱迪多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)、ToolBook等。
五、制作合成
有了制作腳本并根據(jù)腳本的需要收集好了素材后，就可以利用多媒體創(chuàng)作工具對各種素材進(jìn)行編輯，按照教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及腳本的設(shè)計思路，將課件分成模塊進(jìn)行制作，然后將各模塊進(jìn)行交互、鏈接，最后整合成一個多媒體課件，制作課件一定要注意以下幾個原則：
1.內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。課件是用來輔助教學(xué)的，因此教學(xué)內(nèi)容一定要有針對性，要有利于突出教學(xué)中的重點(diǎn)，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。其次課件要符合教學(xué)原則和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容組織清楚，闡述、演示邏輯性強(qiáng)。為了達(dá)到教學(xué)目的，還要采取一定的形式，我們可以通過新穎的表現(xiàn)手法，優(yōu)美的畫面，鮮明和諧的色彩以及恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動畫和特技來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，啟發(fā)學(xué)生的思維，但一定要注意表現(xiàn)形式不要過于華哨，造成喧賓奪主，把學(xué)生的注意力集中到表現(xiàn)形式上去了。
2.注重參與性。在制作課件時一定要在課件中留下一定的空間，能讓老師和學(xué)生共同參與進(jìn)來，這樣就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生就會融入到教學(xué)當(dāng)中去。如果一堂課從頭到尾都是計算機(jī)唱主角，就象放電影一樣，不經(jīng)過學(xué)生的思考就將教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)都有展示出來，那么就不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，失去了課件制作的意義。
3.注意技術(shù)性。許多一線老師的計算機(jī)水平不是很高，所以首先要求課件操作簡單，切換快捷，其次要求課件具有良好的穩(wěn)定性，在運(yùn)行過程中，過渡自然，動畫、視頻播放流暢，不應(yīng)出現(xiàn)故障;第三交互設(shè)計合理，頁面跳轉(zhuǎn)，人機(jī)應(yīng)答都要合理。第四要求兼容性強(qiáng)，能滿足各種相應(yīng)媒體所要求的技術(shù)規(guī)格，在不同配置的計算機(jī)上能正常運(yùn)行。
六、預(yù)演、評審、制作光盤
編輯制作完一個課件后，一般要在相應(yīng)學(xué)科組進(jìn)行預(yù)演，由教師們從課件評價的標(biāo)準(zhǔn)等各方面進(jìn)行評審，然后經(jīng)過不斷修改、補(bǔ)充、完善，直到達(dá)到最好的教學(xué)輔助效果。為了利于交流、便于保存，課件最后可以刻錄制成光盤。
拓展內(nèi)容：數(shù)學(xué)課件怎么做
多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用是教育領(lǐng)域的一場革命。使用計算機(jī)輔助教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，可使得教學(xué)更為靈活、更易于學(xué)生接受、能調(diào)動學(xué)和教的積極性，高質(zhì)量完成教學(xué)工作。學(xué)生對動態(tài)的新鮮事物很感興趣，喜歡探究。計算機(jī)輔助教學(xué)能實現(xiàn)動態(tài)、立體、全方位變化的視屏效果，可彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教具、學(xué)具、模型、幻燈等呆板、單調(diào)、枯燥的不足。因此，大力提倡計算機(jī)輔助教學(xué)，對優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高職中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是顯而易見的。
筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多教學(xué)課件雖然設(shè)計得比較漂亮，內(nèi)容也比較豐富，但卻脫離了課堂教學(xué)實際，教學(xué)實用性差。下文將結(jié)合筆者的多媒體教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剬?shù)學(xué)課件制作的體會。
一、選擇制作數(shù)學(xué)課件的合適主題
設(shè)計制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件的目的是為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而不是為了表現(xiàn)課件本身的制作技巧。課件的優(yōu)勢之一就是能夠以動畫、影像等形式將教學(xué)內(nèi)容變靜為動、變抽象為具體，所以，某些難以用傳統(tǒng)教學(xué)手段表現(xiàn)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，可以通過編制課件來解決。例如，在講述數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)橢圓的幾何性質(zhì)》這一課內(nèi)容時，傳統(tǒng)教學(xué)在黑板平面上很難把橢圓的關(guān)于軸、軸及關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對稱這一性質(zhì)描述出來，只能靠教師口述學(xué)生進(jìn)行抽象的想象或硬記性質(zhì)，這樣的教學(xué)效果非常不理想，但通過數(shù)學(xué)課件進(jìn)行生動的動畫演示，學(xué)生就能對橢圓圖像的對折、旋轉(zhuǎn)后重合得到標(biāo)準(zhǔn)橢圓的對稱性性質(zhì)有實實在在的認(rèn)識，并能使學(xué)生加深對這一性質(zhì)的理解和記憶;又如在進(jìn)行代數(shù)“函數(shù)的圖象周期性、最大值、最小值”這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時，由于該部分內(nèi)容最大的特征是抽象性強(qiáng)，學(xué)生難以理解，結(jié)論性的內(nèi)容很多，容易混淆，尤其是先改變周期再改變相位這一變化，更難掌握。而這部分內(nèi)容是職中代數(shù)的重點(diǎn)，也是高職考試考察的重點(diǎn)，要求學(xué)生熟練掌握。根據(jù)這一節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生的情況，如果能夠把函數(shù)圖象之間的變化關(guān)系用屏幕展示出來，將抽象的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系表現(xiàn)出來，讓學(xué)生從具體的變化中總結(jié)規(guī)律，對于理解、記憶這部分內(nèi)容很有幫助，這也是一個不錯的選題。再如，“多面體和旋轉(zhuǎn)體”“反函數(shù)”等一些抽象的概念，“用單位圓中的線段表示三角函數(shù)”“向量的加法與減法運(yùn)算”和軌跡等這一類數(shù)形結(jié)合的問題也比較適合利用多媒體課件來輔助教學(xué)。
相反，如果教師不認(rèn)真思考，認(rèn)為教學(xué)課件可以取代一切傳統(tǒng)的教學(xué)手段，把一些用傳統(tǒng)的教學(xué)手段可以很好地表現(xiàn)的內(nèi)容制作成教學(xué)課件，其結(jié)果只能是事倍功半。例如一些數(shù)學(xué)的定義定理性質(zhì)的章節(jié)就不太適合制作教學(xué)課件，如“集合及元素”，該課講述的是集合和元素的定義及一些常用數(shù)集，筆者發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段往往比使用數(shù)學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)效果要好，傳統(tǒng)的教學(xué)手段在教師的舉例、引證、組織下顯得更靈活一些，所以，并不是所有數(shù)學(xué)章節(jié)都適合制作數(shù)學(xué)課件，必須選定合適內(nèi)容，才能制作出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課件，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。
二、課件設(shè)計要結(jié)構(gòu)明晰，界面簡單，數(shù)學(xué)知識重點(diǎn)突出
課堂演示型數(shù)學(xué)課件不同于某些個別學(xué)習(xí)型的CAI課件，它不一定要教學(xué)內(nèi)容面面俱到，而是要針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)有突出表現(xiàn)。整個數(shù)學(xué)課件應(yīng)有明晰的結(jié)構(gòu)，易于授課教師、學(xué)生明白該課件的應(yīng)用目的和教學(xué)的主要內(nèi)容。有的教師喜歡將課件制作成幻燈片式，從教學(xué)之前的復(fù)習(xí)開始，到習(xí)題作業(yè)小結(jié)結(jié)束，或者干脆將所有板書全部搬上屏幕，這樣雖然節(jié)省了板書的時間，但不一定能達(dá)到好的教學(xué)效果，因為有時板書的過程也是學(xué)生理解的過程，學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容是需要時間的。筆者認(rèn)為理想的'教學(xué)模式應(yīng)該是教師的講授、板書、展示、演示實驗等傳統(tǒng)教學(xué)手段與使用課件教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，突出教學(xué)重點(diǎn)。另外，界面的設(shè)計必須簡單整齊，以給人賞心悅目的感覺，否則，可能會影響使用者的積極性，從而降低教學(xué)效果。例如有些數(shù)學(xué)課件，追求表面的華麗，不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用與主題無關(guān)的裝飾圖，全程配以無法關(guān)閉的背景音樂，飄雪落葉，運(yùn)動不停的動態(tài)標(biāo)題等，花多眼亂。理論性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)如加入太多感性的元素，會成為一種課堂干擾因素，分散學(xué)生的注意力，產(chǎn)生負(fù)面效果，這是在制作數(shù)學(xué)課件時要注意的問題。
三、精心構(gòu)想課件的教學(xué)流程
課件構(gòu)思對教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用。在課件構(gòu)思上，也可以充分體現(xiàn)設(shè)計者對教材的把握和課件制作風(fēng)格。教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上制作流程圖，對每一環(huán)節(jié)進(jìn)行充分的思考，合理設(shè)計畫面的容量、背景、圖、文、色彩、聲音、動畫、整體布局等環(huán)節(jié)，可以將多媒體課件的優(yōu)勢充分凸顯。比如在構(gòu)思“棱錐、圓錐的體積”這一課件時，在鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生情況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。充分利用多媒體的優(yōu)勢，將“割補(bǔ)”這一重難點(diǎn)知識的教學(xué)方法從選擇到實施進(jìn)行詳細(xì)的剖析，由學(xué)生熟悉的實驗入手，到抽象的定理證明，用電腦展示其中的每一個過程，引導(dǎo)學(xué)生思考，利用掌握的知識來解決問題。其中每一種變化過程配以形象的動畫，讓學(xué)生親眼目睹這種空間的變化，給以感性上的認(rèn)識，再升華到理論的高度。親歷了這一系列變化之后，再來總結(jié)所需要的結(jié)論已是水到渠成了。由于數(shù)學(xué)的枯燥性和抽象性，教師在構(gòu)思過程中要精心設(shè)計畫面的背景、色彩、聲音，力圖將枯燥的數(shù)學(xué)知識展現(xiàn)在一個有聲有色的環(huán)境中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如進(jìn)行“用單位圓中的線段表示三角函數(shù)線”這一知識點(diǎn)的教學(xué)時，將單位圓中的三角函數(shù)線平移到另一坐標(biāo)系中來畫正弦曲線和余弦曲線的過程，就可以作為本節(jié)課構(gòu)思的重點(diǎn)，將這一細(xì)節(jié)考慮全面。另外，利用計算機(jī)輔助教學(xué)，可以增加課堂容量，提高效率，給學(xué)生更多的練習(xí)時間鞏固所學(xué)的知識。
四、注重課件的表現(xiàn)形式
所制作的課件要易于操作，盡量采用通用的界面形式，如Windows風(fēng)格的界面，IE式的導(dǎo)航方式，突出實踐性、互動性，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，適當(dāng)采用最新的GUI技術(shù)，刺激學(xué)生的使用欲望。使用大多數(shù)用戶設(shè)備能接受的運(yùn)行條件，如目前一般采用800*600分辨率作為課件的界面大小，內(nèi)容的布局符合常規(guī)，不應(yīng)以美學(xué)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，要分清主次，不應(yīng)使非重要的元素占用過多畫面或時間，干擾對主題的認(rèn)知，最好按從上到下，從左到右的閱讀習(xí)慣編排文字，等待用戶確認(rèn)按鈕，恰當(dāng)?shù)匕才艌D文說明。課件設(shè)計基本原則的通用性、可控性、科學(xué)性、容錯性和界面友好、操作方便這五點(diǎn)要求就應(yīng)該在課件制作中得到充分體現(xiàn)。
五、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求選擇適當(dāng)?shù)拈_發(fā)工具
課件的開發(fā)工具也決定著課件質(zhì)量的好壞，目前開發(fā)工具有POWERPOINT、AUTOWARE、FLASH、幾何畫板等，各種工具環(huán)境有著自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，例如：用POWERPOINT進(jìn)行課件開發(fā)，優(yōu)點(diǎn)是速度快，但交互性和圖形效果都較差，適合開發(fā)簡單文本圖片類型的課件;AUTOWARE交互性強(qiáng)，平面動畫比POWERPOINT靈活多樣，特別適合數(shù)形結(jié)合與互動性強(qiáng)的課件，以流程圖式的結(jié)構(gòu)程序制作，使其具有較高的開發(fā)效率，制作出來的數(shù)學(xué)課件實用大方交互性強(qiáng)，是現(xiàn)時普遍的課件開發(fā)工具，3D立體動畫是AUTOWARE的不足，不適合制作立體幾何類的教學(xué)軟件;使用FLASH靈活生動華麗，其ACTIONSCRIPT語言開發(fā)出的課件有很強(qiáng)互動性，3D效果突出，現(xiàn)時越來越受到數(shù)學(xué)課件制作者歡迎，但開發(fā)周期也較長。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實際要求選擇適當(dāng)?shù)拈_發(fā)工具環(huán)境，以滿足教學(xué)的需要。
課件制作的后期調(diào)試、鑒定工作也非常重要，課件的演示不應(yīng)出錯或“死機(jī)”，應(yīng)不影響課件的正常功能，便于課堂教學(xué)能順利地進(jìn)行下去，避免破壞教學(xué)的進(jìn)度，影響教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)課件的設(shè)計和制作，每一個環(huán)節(jié)都離不開設(shè)計原則的指導(dǎo)。同時，也必須以教學(xué)要求為基礎(chǔ)，因為課件最終是服務(wù)于教學(xué)。所以不能只考慮某一方面，否則設(shè)計和制作出的課件不會是優(yōu)秀的課件。最后，我們可以作如下總結(jié)：教學(xué)要求是基礎(chǔ)，設(shè)計原則是核心。多媒體教學(xué)課件的設(shè)計和制作是一個龐大、復(fù)雜的工程，除了設(shè)計原則的要求和教學(xué)的要求外，還有許多問題值得我們重視，如技術(shù)上的具體要求、內(nèi)容上的要求及藝術(shù)上的要求等。所以，要設(shè)計和制作出更多、更優(yōu)秀的多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)課件還需要我們不斷地努力。
【如何制作教學(xué)課件】相關(guān)文章：
如何制作PPT課件05-11
如何制作多媒體課件制作05-15
化學(xué)教學(xué)課件制作02-16
如何制作優(yōu)秀多媒體課件05-17
如何制作語文課件05-14
如何用flash制作課件片頭05-10
漫談教學(xué)的課件制作03-06
如何制作一個好課件05-14